Сборник разноуравневых заданий по истории Средних веков

Автор: Бородина Валерия Владимировна

Организация: АНОО Ломоносовская школа - Зелёный мыс

Населенный пункт: Московская область, Мытищинский район, д. Подольниха

Предлагаемый сборник включает в себя разноуравневые задания (АВС) по истории Средних веков для текущего и итогового контроля, и соответствуют содержанию учебника для 6 класса авторов Е.В. Агибалова, Г.М. Донской.

Задания разработаны по каждому параграфу, а также к каждой главе созданы контрольные тесты в нескольких вариантах, состоящие из уровней АВС:

• Уровень А (воспроизведение и описание) отвечает за знание фактического материала и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения. Например: какое историческое событие произошло позже всех остальных, раньше или какие процессы, события, явления связаны с именем определенного исторического деятеля.

На уровне А проверяется знание фактического материала. Эта часть тестового задания соответствует обязательному минимуму содержания и уровню воспроизведения учебной информации конкретной темы и не зависит от дидактической цели, определяющий умения учебно-познавательной компетенции учащихся.

• Уровень В (интеллектуальный уровень) оценивает и диагностирует умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал. Самым простым вариантом такой учебно-познавательной деятельности является сопоставление, классификация, а наиболее сложным сравнение двух или более явлений с формулированием конкретных выводов, установление причинно-следственных связей.

На уровне В проверяется умение оперировать полученными знаниями на основе простых мыслительных операций. Например: установите соответствия между понятиями и явлениями; расположите последовательно те или иные события; на основании данного текста определите, о последствиях какого события идет речь. Мнение обоснуйте.

• Уровень С (творческий уровень) оценивает и диагностирует умения интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения, вывести интеллектуальным путем новое для учащегося знание, не данное в готовом виде.

Например: чем отличалось общество древних германцев от общества Римской империи? Что они могли перенять друг у друга?

На уровне С проверяется умение излагать собственные мысли в форме письменной речи, а также проверяется умение оперировать полученными знаниями на основе сложных мыслительных операций.

Каждый ученик должен найти своё место на уроке, чтобы он мог себя проявить.

Разработанный сборник помогает учащимся в усвоении основных исторических понятий, учит ученика работать с учебником, тренирует память, помогает систематизировать материал в таблицах, доказывать и защищать свои идеи, выделять частное из общего, делать развернутые выводы, а также поможет успешно сдать итоговые экзамены по данному предмету.

1. file1.docx.. 395,5 КБ
2. file0.pdf.. 2,6 МБ

Опубликовано: 02.12.2019