Методический комплект: Урок истории средних веков в 6 классе на тему «Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV веках»

Автор: Кублинская Ирена Еронимовна

Организация: МБОУ ЦО №15 Луч

Населенный пункт: г. Белогород

Цели урока.

1.На основании проблемного диалога, исследования, схемы, учебника, актуализации знаний привести к пониманию:

а) признаков централизованного государства и его отличия от раздробленного;

б) исторического значения объединения государств и их последствия;

в) что такое монархия и парламентская монархия.

2.Продолжить работу по формированию навыков и умений по целеполаганию и рефлексии, установлению причинно - следственных связей.

3. Продолжить работу по технологии проблемно- диалогического обучения школьников посредством чтения и проектирования.

Форма урока: проблемный урок, урок-исследование.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока:

• карта Европы конца XV века;

• учебник “История средних веков” под редакцией доктора исторических наук А.А. Сванидзе, авторы Е.В. Агибалова и Г.М. Донской;

• презентация по теме «Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV веках».

Понятийный аппарат: раздробленное государство, централизованное государство, сословная монархия, монархия, междоусобные войны, Генеральные штаты, парламент, кортесы

 

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний по теме «Образование централизованных государств в Франции, Англии, Испании».

1. Фронтальный опрос:

Вопросы:

- Что такое раздробленное государство? (Расколотое государство на более мелкие самостоятельные государства).

- Признаки раздробленного государства. (Разделение территории, нет единого правительства, нет единых законов, нет единого постоянного войска, нет единой системы мер и весов, нет единых денежных знаков, свой суд, свои налоги и сборы, власть богатых, борьба сословий).

Как называется период в истории государства

- Что такое централизованное государство? (Государство, в котором происходит политическое и экономическое объединение всех земель вокруг сильной центральной власти).

- Признаки централизованного государства. (Государство управляется из единого центра, единые органы управления, аппарат чиновников, единые законы, единые налоги, единые денежные знаки, единая система мер и весов, постоянная армия, единый суд, усиление королевской власти).

 

Франция	Англия	Испания
Имя короля и годы правления, объединения государства
Людовиг XI   1461-1483	Генрих Тюдор   1485-1509	Изабелла Кастильская Фердинанд Арагонский 1479
1.В каком государстве раньше начался процесс объединения, какое событие в истории государства и почему на Ваш взгляд определило неизбежность процесса объединения страны (Столетняя война)
2. Особенности процесса создания централизованного государства
Междоусобные войны между королём и Карлом Смелым (12 лет)	Междоусобные войны династии Плантагениты Война Алой и Белой Розы Ланкастеры и Йорки (30 лет)	Реконкиста (борьба с иноземными захватчиками за отвоевание территории) 8 веков, но именно 15 век
Как король управлял государством – сословная монархия Какие слои населения были опорой короля в его борьбе с крупными феодалами. Определяем цель органа сословного представительства
Генеральные штаты (1302 г)	Парламент (1265г)	Кортесы (примерно 1479)
Мелкие и средние дворяне, духовенство, горожане	Мелкие и средние дворяне, духовенство, горожане	Мелкие и средние дворяне, духовенство, горожане, крестьяне
Функции сословно-представительного органа
Утверждение налогов, принятие законов
Король всегда правил, опираясь на сословный орган -нет
Дать определение понятий «сословная монархия», «монархия»

 

• монархия (форма правления, при которой верховная власть в государстве принадлежит единоличному наследственному правителю);
• сословная монархия (централизованное государство, в котором королевская власть опиралась на собрание представителей сословий);

 

Работа с листом заданий – упражнение 8.

 

III. Постановка учебных задач и проблемы урока.

Прочитайте, пожалуйста.

1 текст

В XI- XV веках в странах Западной Европы быстро развивалась торговля, различные ремесла, появлялись новые города. Особенностью развития Англии в XI - начале XIV в. было формирование централизованного государства с сословным представительством - парламентом. В конце XV века во Франции, король Людовик XI , одержав победу в войне над герцогом Бургундским, сумел завершить объединение страны и превратить ее в централизованное государство.

2 текст

С XI века, как и других странах Западной Европы, в Германии и Италии начался подъем хозяйства: возрождались и возникали новые города, развивалась торговля. Вместо единого централизованного государства, и в Германии, и в Италии возникли множества небольших государств во главе с независимыми от короля князьями и своими столицами. В XI- XV веках эти государства остались раздробленными.

 

- Какой вопрос у вас возник по прочитанному? Сформулируйте проблемный вопрос. ( Проблема учащихся: Почему в Германии и Италии в XII- XV веках не произошло образование централизованных государств?)

 

Проблемный вопрос: Почему в XII- XV веках Германия и Италия остались раздробленными в отличии от других государств?

- Проблему сформулировали, теперь назовите тему урока. (учащиеся называют тему)

 

Тема урока: Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV веках.

 

IV. Изучение нового материала. Решаем проблему, открываем новые знания.

- Для того, чтобы разрешить нашу проблему, мы будем работать с вами по следующему плану:

1. Особенности развития торговли.

2. Причины сохранения раздробленности в этих государствах.

3. Последствия феодальной раздробленности.

 

1. Особенности развития торговли.

Работа в группах:

1 ряд - работает по п.1(стр. 191) и выделяет особенности развития торговли в Германии.

2 ряд- работает по п. 4(стр. 194) и находит особенности развития торговли в Италии.

Ответы учащихся:

1 группа: Особенность развития торговли в Германии - крупные города больше торговали с другими странами.

2 группа: Особенность развития торговли в Италии - многие города разбогатели от выгодных сделок с крестоносцами.

- обратите внимание на нашу проблему: Почему в XII- XV веках Германия и Италия остались раздробленными в отличие от других государств?

Сделайте вывод по первому вопросу: Особенности развития торговли.

Вывод: В каждом из этих стран, и в Германии, и в Италии существовали свои особенности в развитии торговли, поэтому горожане не стремились к созданию единого государства.

 

Физминутка «Пожелаем друг другу...» поворот головы, улыбка, снять очки

 

2. Причины сохранения раздробленности в этих государствах.

Работа в группах: 1ряд- работает по п.1-2 и определяет причины сохранения раздробленности в Германии. 2 ряд - работает по п. 4-5 и находит причины сохранения раздробленности в Италии.

Ответы обучающихся: (Германия)

1 группа: Причины сохранения раздробленности в Германии:

1) объединение земель вокруг многих центров, а не вокруг одного;

2) слабость средних и мелких феодалов;

3) завоевательные походы славянских земель;

Как вы думаете, к какому результату дожен привести захват чужой территории князьями

4) усиление власти князей, а не короля; (Генрих Лев, Альбрехт Медведь)

5) продолжение княжеских междоусобиц.

Работа с листом заданий задание 1-3

Вывод промежуточный – Немецкие князья становятся первыми независимыми правителями

Решение задачи

2 группа: Причины сохранения раздробленности в Италии:

1) борьба городов с сеньорами, появление коммун;

2) превращение коммун в города - государства или городские республики;

в Италии всегда была очень влиятельна власть духовенства Престол Папы Римского

3) противоборство пап и императоров раскололо жителей государства (гвельфы и гибеллины);

работа с заданием 5-6 , обратить внимание на количество букв, как легко запомнить,
4) утверждение тирании в городах Северной и Средней Италии, непризнание сословных собраний;

5) борьба богатых семей за власть в государстве.

- Ребята, снова обращаем свое внимание на нашу проблему и сформулируем вывод по второму вопросу: Причины сохранения раздробленности в этих государствах.

Вывод: Главными причинами сохранения раздробленности в этих государствах стали. В Италии жители были расколоты противоборством пап и императоров за главенстве в государстве. В Германии усиливалась власть князей, а не короля. Мелкие и средние феодалы были слабы, чтобы поддерживать короля и стать опорой центральной власти.

 

3. Последствия феодальной раздробленности.

Определяем Последствия феодальной раздробленности

Вывод: Последствием феодальной раздробленности в Германии и Италии стало потеря боеспособности и неудачи в борьбе с другими государствами. Распад Германии и Италии на ряд удельных княжеств привел к фактическому распаду этих государств вплоть до периода объединения в 19 веке.

 

V. Разрешение проблемного вопроса.

- Итак, ребята, мы с вами должны разрешить нашу проблему, сформулированную в начале урока: Почему в XII- XV веках Германия и Италия остались раздробленными в отличие от других государств?

 

Ответ на проблемный вопрос:

На землях Германии и Италии централизованные государства не появились, потому что существовали свои особенности в развитии торговли. В Германии крупные города торговали больше с городами других стран, чем со своими. В Италии многие города стали сильными, т. к. разбогатели от выгодных сделок с крестоносцами, освободились от власти своих сеньоров и стали городами - государствами. Кроме того, в Италии раздробленность сохранялось еще и потому, что жители были расколоты противоборством пап и императоров за главенстве в государстве. В Германии усиливалась власть князей, а не короля. Мелкие и средние феодалы были слабы, чтобы поддерживать короля и стать опорой центральной власти. Таким образом, в результате этих главных причин в Германии и Италии сохранялась феодальная раздробленность, которая ослабляла обороноспособность этих государств.

 

VI. Закрепление изученного материала.

- Ребята, выполните следующее задание «Да или нет»

1) Славянский город Бранибор был захвачен князем Альбрехтом по прозванию Медведь. (да)

2) Сторонников императора в Италии называли гвельфы. (нет, гибеллины)

3) Знаменитого правителя Флоренции из знатного рода Медичи звали Лоренцо Великолепный.(да)

4) Кортесы – князья избиратели в Священной Римской империи.(нет, собрание представителей сословий в Испании; князья - избиратели – курфюрсты)

5) На гербе правителей итальянского города Милан красовались пилюли. (нет, на гербе Флоренции).

Если осталось время дополнительное задание

VIII. Домашнее задание.

- Прочитайте параграф 23;

- понятия, даты по главе.VII. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Работа с лучиком успеха. Объявление оценок.

 

1. file0.docx.. 25,9 КБ
2. file1.docx.. 18,4 КБ

Опубликовано: 30.12.2019