Как легко запомнить исторические даты

Автор: Зимнякова Марина Геннадьевна

Организация: МБОУ Чановская средняя школа №1

Населенный пункт: Новосибирская область, р.п. Чаны

Как легко запомнить исторические даты.

Мой многолетний опыт работы в школе показал, что обучающимся не всегда легко удается запомнить даты и хранить их в памяти. В социологическом опросе, в котором приняло участие 50 респондентов в возрасте от 14 до 17 лет, на вопрос, который звучал следующим образом: «Знаете ли вы, что существуют различные методики запоминания чисел?». 46% опрошенных заявили, что нет, не знают и соответственно на практике их не используют. Нужно было это исправлять! Как легко запомнить исторические даты? На помощь была призвана мнемотехника.

Что же такое мнемотехника? Мнемотехника представляет собой систему приемов, которые упрощают запоминание и воспроизведение нужной информации. Это приемы, позволяющие не только запомнить нужную информацию, но и вовремя ее вспомнить.

На уроках истории учащиеся узнали о таких способах запоминания дат и чисел как: соотношение известных дат с неизвестными; круглые даты; ровные периоды; даты, оканчивающиеся на одинаковые цифры; по аналогии; запоминание с помощью зрительной памяти (повесить даты на видное место). Особенно ребят увлек такой метод как запоминание исторических дат с помощью ЦБК (цифро - буквенного кода).

Суть данного приема состоит в необходимости представить число в виде изображения, то есть к каждому числу подобрать слово. Впервые это сделал немецкий грамматик Станислав Винкельман, который обозначил прием запоминания чисел еще в семнадцатом веке. На сегодняшний день существует большое количество аналогичных приемов. Так, Ю.К. Пугач предложил один из самых простых приемов, в котором каждой цифре соответствует только одна буква. Преимуществом ЦБК является то, что он достаточно быстро запоминается, так как цифрам 0, 3, 4, 5, 6, 7, 8 и 9 присваиваются первые согласные буквы их названий.

0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
н	к	л	т	ч	п	ш	с	в	д

 

Исключением являются «единица» и «двойка». 1 – это «к», так как похожа на кол, 2- это «л», так как похожа на лебедя.

Последовательность действий:

1) числа представляются в виде букв;

2) к сочетанию согласных букв подбирается созвучное слово или несколько слов (созвучное слово – это слово, у которого первые две согласные буквы совпадают с буквосочетанием, например, 16- каша. Имеет значение, чтобы созвучное слово обозначало предмет или живое существо и было как можно короче. Нежелательно наличие других согласных букв);

3) заключительный этап- соединяется число и образ полученного слова либо словосочетания, затем запоминается.

Данный метод хорошо работает на уроках истории. Например, урок можно завершать закреплением изученного материала с использованием игры в паре по составлению описания даты с применением ЦБК. Особенность игры в том, что каждый из пары или пара пробует создать описание даты с помощью цифро-буквенного кода и потом показывает и обсуждает с классом, что получилось.

Рассмотрим на примерах суть метода «цифро-буквенный код» при изучении темы «Правление Александра Первого». Ниже представлены работы обучающихся.

 

Можно использовать и более упрощенное представление продукта деятельности.

Таким образом, использование эффективных методов запоминания дат на уроках истории обеспечивает наиболее комфортные условия каждому ученику при выполнении каких-либо заданий на запоминание или при заучивании дат и событий к контрольной работе, к ГИА по истории по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, ВПР. ЦБК позволяет научиться легко запоминать информацию и применять ее на практике спустя определенное количество времени, позволяет повысить уровень памяти, качество и эффективность обучения и мотивацию к изучению предмета.

 

Библиографический список:

1. Васильева Е.Е. Секреты запоминания чисел / Е.Е. Васильева, В.Ю. Васильев // Москва. - 2004. - 76с. - URL: https://www.klex.ru/18j (дата обращения: 27.12.2019).

1. file0.docx.. 3,2 МБ

Опубликовано: 13.01.2020