Урок-игра для старшеклассников «Оттепель в СССР»

Автор: Пимус Мария Андреевна

Организация: ЧОУ МЛИЭП

Населенный пункт: Красногорск

План игры-урока

За две недели до урока-игры учитель объявляет его тему - Научно-технические и культурные достижения в СССР в эпоху «оттепели». Задача учеников за это время – с помощью учебника, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов найти сведения по данной теме. Каждый из учащихся делает себе опорный конспект, который сдается учителю на проверку после урока-игры. За него выставляется отметка.

 

1. Введение в игру.

 

Учитель объявляет учащимся тему урока-игры: Научно-технические и культурные достижения в СССР в эпоху «оттепели». Класс делится на 3-4 группы в зависимости от количества учащихся. Все задания выполняются в этих группах. Путем жеребьевки определяется ведущий, а также его помощник. Ведущий и его помощник получают бэйджики со своими ролями. Бэйджики получают также и все учащиеся (можно сделать бэйджики разных цветов для всех групп). Назначается 2 эксперта – учащиеся, которые сделают вывод по игре, обобщение. Учитель объясняет правила: учащиеся в группах выполняют задания по трем блокам, за каждое начисляются очки, в конце команда, набравшая больше всех очков, становится победителем. Победители получают отметку «отлично». Также отметку «отлично» могут получить учащиеся из других групп, принимавшие активное участие в обсуждении и ответившие на максимальное количество вопросов.

 

2. Выполнение заданийпо группам.

 

1 часть. Научно-техническая революция в СССР. (10 минут)

 

Каждая группа учащихся отвечает на вопросы, подготовленные учителем. Ведущий раздает или оглашает учащимся задания. 1 правильно выполненное задание – 1 очко. Участники групп совещаются между собой, ответственный в каждой группе фиксирует ответы на вопросы. Через 8 минут ведущий просит учащихся сдать свои ответы, помощник ведущего фиксирует результаты. У группы, набравшей меньше всего очков, есть возможность отыграться – высказать суждение о значении НТР в истории СССР, в 3-4 предложениях. Грамотно сформулированное суждение – 3 очка.

 

Вопросы для учащихся:

1. Кого называли «отцом» советской атомной бомбы? (И.В. Курчатов)
2. Что создали А.Д. Сахаров и Я.Б. Зельдович? (водородную бомбу)
3. Кто впервые побывал в космосе в 1960 году на корабле «Спутник-5»? (собаки Белка и Стрелка)
4. Чем прославился город Обнинск в 1957 году? (первая атомная электростанция)
5. Чем знаменит Ю.А. Гагарин? (совершил первый полет в космос)
6. В честь кого назвали первый советский атомный ледокол? (в честь В.И. Ленина)
7. Какой советский ученый стал самым знаменитым в области космического ракетостроения и кораблестроения? (С.П. Королев)
8. Кому принадлежит знаменитая фраза «Поехали!» и когда она была произнесена? (Ю.А. Гагарин сказал эту фразу во время старта первого пилотируемого космического корабля «Восток» в 1961 году)

 

2 часть. Культурная жизнь в СССР. (10 минут)

 

1 задание. «Историческая азбука». (5 минут)

 

Ведущим задается какая-либо буква. Всем группам за определенное время задается написать список из слов, начинающихся с этой буквы и связанных с темой культурной жизни СССР эпохи «Оттепели». Например:

«С»: Солженицын, самиздат, «Судьба человека», «Современник», спутник.

«Д»: диссиденты, Дудинцев, «Девчата», дело Пастернака, десталинизация.

Помощник ведущего собирает результаты задания и подсчитывает очки. 1 слово – 1 очко.

 

 

2 задание. «Герой, дата, событие». (5 минут)

 

Ведущий объясняет задание. Представитель одной группы должен назвать какого-либо персонажа, связанного с культурой 1953-1964 гг. Другой член его команды должен назвать дату, а третий – событие, связанные с этим персонажем. Например:

«Борис Пастернак – 1958 год – первым из советских писателей получил Нобелевскую премию».

Такое задание проделывают все группы, используя 2-3 исторические личности, сколько вспомнят. За каждую верно составленную цепочку команды получают по 3 очка. За цепочку с ошибками – 1-2 очка. Помощник ведущего ведет подсчет баллов.

 

3 часть. Повседневная жизнь советских людей. (10 минут)

 

Ведущий объясняет условия задания. Из каждой команды делегируется один учащийся, который будет выполнять роль советского человека 1953-1964 гг. На доске развешаны таблички по категориям:

 

А) Одежда: пышная юбка, брючный костюм, джинсы, кроссовки, туфли на платформе, вязаный свитер.

Б) Аксессуары: круглая шляпа, косметика, локоны и завитки, африканская прическа.

В) Еда: консервы, пельмени, молоко в пирамидках, мясо, сок с трубочкой, фрукты, колбаса.

Г) Досуг: Современник, театр на Таганке, Голубой огонек, КВН, Бородинская панорама, Кинопанорама, Клуб кинопутешественников, туристический поход.

Д) Жилье: пятиэтажка, девятиэтажка.

 

Представитель каждой группы должен воспроизвести перед классом день из жизни советского человека хрущевского времени: показать какую одежду и аксессуары он выберет, чтобы выйти в город за покупками, в каких местах проведет свой досуг и в какое жилище вернется. Группы подсказывают своим представителям правильные варианты. Помощник ведущего начисляет очки за каждый правильный выбор.

Для наглядности можно не вывешивать на доске таблички со словами, а принести предметы одежды, аксессуары и еду и разложить в классе.

 

3. Анализ и обобщения.

 

Слово предоставляется двум экспертам. Учащиеся-эксперты проводят анализ игры. Высказывают суждение о том, как множественные достижения культуры, науки и техники в период «оттепели» повлияли на отечественную историю. Была ли противоречивая эта эпоха. К дискуссии подключаются остальные учащиеся. За высказывание своего мнения и грамотную аргументацию командам выступающих начисляются очки. Учитель делает вывод по игре на основе анализа экспертов.

 

4. Подведение итогов и награждение.

 

Помощник ведущего подсчитывает очки. Ведущий оглашает результаты. Учащимся из команды-победителя и отдельным активным участникам выставляются отметки «отлично». Остальные получают отметку «хорошо».

 

5. Литература для учителя:

 

1. История России, 1945-2008 гг.: книга для учителя / под редакцией А.В. Филиппова. М.: Просвещение, 2008 — 528 с.
2. История России, 1945-2008 гг.: 11 класс: методическое пособие / А.А. Данилов. М.: Просвещение, 2008 — 176 с.
3. Алексеева Л.М. История инакомыслия в СССР. М.: Весть, 1992 — 352 с.
4. Арбатов А.Г. Затянувшееся выздоровление (1953-1985 гг.) : свидетельство современника. М.: Международные отношения, 1991 — 400 с.
5. Зубкова Е.Ю. Общество и реформы, 1945—1964. — М.: Россия молодая, 1993 — 198 с.
6. История России с древнейших времен до конца XX века / Под ред. А.Н. Сахарова. — М., 1997. — Т. 1—3.
7. Медведев Р.А. Н.С. Хрущев: политическая биография. М.: Книга, 1990 — 71 с.
8. Хрущев Н.С. Воспоминания. М.: Вагриус, изд-во «Мой 20 век», 1997 — 564 с.
9. Зезина М.Р. Советская художественная интеллигенция и власть в 1950-е - 1960-е годы. М.: Диалог-МГУ, 1999 — 398 с.
10. 10)Пыжиков А.В. Хрущевская «оттепель». М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002. — 734 с.
11. 11)Шестаков В.А. Новейшая история России. Учебник для ВУЗов. М.: АСТ, 2008 — 295 с.
12. 12)Киселев А.Ф., Щагин Э.М. Новейшая история Отечества. XX век. Том 2. Учебник для студентов ВУЗов: в 2 томах.
    М.: Издательство: Владос, 1998 - 496 с.
13. Солженицын А.И. Один день Ивана Денисовича. М.: Советский писатель, 1963.
14. Эренбург И.Г. Оттепель. М.: Советский писатель, 1954.
15. Эренбург И.Г. Люди, годы, жизнь. (книги 1-6). М.: Текст, 2005.

 

 

6. Литература для ученика:

 

1. Солженицын А.И. Один день Ивана Денисовича. М.: Советский писатель, 1963.
2. Эренбург И.Г. Оттепель. М.: Советский писатель, 1954.
3. История России с древнейших времен до наших дней. Под ред. Сахарова А.Н. М.: 2012, - 768 с.  стр. 694-709.
4. Медведев Р.А. Н.С. Хрущев: политическая биография. М.: Книга, 1990 — 71 с.
5. Глава «От XX съезда КПСС к июньскому пленому 1956-1957»: часть 6 «Культура и наука в 1956-1957 годах»;
6. Глава «На вершине власти»: часть 2 «Реформы в сельском хозяйстве и народном образовании», часть 7 «Н.С. Хрущев и проблемы культурной жизни в в 1958-1960 годах»;
7. Глава «Ухудшение международного и внутреннего положения СССР. Кризис режима Н.С. Хрущева»: часть 1 «Подготовка к новому съезду партии. Неудачи на земле и успехи в космосе», часть 7 «1961-1963 годы. Изменения в области культуры и идеологии».

1. file0.docx.. 21,5 КБ
2. file1.docx.. 15,9 КБ

Опубликовано: 09.02.2020