Никиткины рассказы

Автор: Малыгина Ирина Валентиновна

Организация: МБОУ Бавленская средняя школа

Населенный пункт: п. Бавлены Владимирской области

Ирина Валентиновна Малыгина,

учитель истории и МХК

Никиткины рассказы

Как древний человек боролся со стрессом

Никита – мой ученик, мы познакомились с ним в 5 классе на уроке истории. Он хорошо рассказывает и плохо пишет, сидит за первой партой один, потому что иногда не может сдержать своих эмоций.

Однажды прихожу я на урок сразу после звонка, а в классе ссора. Все растрёпанные, грустные, а Никита даже широким жестом учебники с парты сбросил. Они громко ударились об пол, и класс замер: что теперь будет? Я здороваюсь и сразу начинаю рассказ про древнего человека, тема у нас такая – она и на доске заранее записана. «Древний человек, - говорю, задумчиво глядя в окно, - тоже сталкивался со стрессом, например, когда на него нападал хищник. Организм реагирует на эту ситуацию выбросом адреналина: сердце начинает биться чаше, дыхание становится более интенсивным. Вот как у Никиты сейчас…» Все встревоженно смотрят на Никиту и представляют рядом с ним шерстистого носорога, изображённого в учебнике. Носорог раздувает ноздри и прицеливается внушительным рогом. О!!!!! А я продолжаю: «Древний человек справлялся со стрессом так: или бил, или бежал. А что-же нам делать? Бить нельзя! Поэтому, Никита, ты беги, полегчает!» Никита встревоженно вскинул на меня глаза: куда бежать-то? «Давай от нашего кабинета до медицинского и обратно», - поясняю. Все замерли: шучу или правда бежать? Никита поднял учебники, поправил их на парте, погладил задумчиво портфель и побежал. Долго его не было, уже первобытные художники нарисовали свои шедевры на своде пещеры, уже громыхала во всю дискуссия о том, для чего они всё это делали, и вот Никита вошел в класс. Он деловито устроился за своей личной партой, выждал паузу и сообщил, что бежал хорошо, пульс и дыхание нормализовались. Встретил по пути директора, сообщил ему о нашем историческом эксперименте и побеждал дальше. О!!!

Конфуций бежит босиком по траве

Во время контрольной Никита увлёкся. Бывает с ним такое, задумается и о времени забудет. Поэтому пришёл контрольную после уроков дописывать. А у меня 10 класс на уроке МХК, музыка звучит, ребята такие взрослые солидно рассуждают. «Я к Вам в 10 класс обязательно приду, когда вырасту, - шепчет мне Никита, - интересно здесь». «Никита, ты пиши контрольную, опять время упустишь!» - говорю ему. Пишет, старается… А в задании мудрость Конфуция: «Есть простую пищу и пить воду, спать подложив локоть под голову, - в этом тоже заключается радость». Надо написать, как понимаешь эти слова. «Я думаю, здесь про этикет. Например, как ноги нужно подогнуть, когда на земле лежишь», - предполагает Никита. «Это про простые радости», - немножко помогаю. «Я понял, понял! - Никита вскочил, размахивает руками и рассказывает, как бегал босиком по траве прямо под дождём, когда был маленький. Потом как будто извиняется, – Мне тогда всего десять лет было». А сейчас Никите одиннадцать… Мне почему-то кажется, что и в сорок, и в пятьдесят лет он сможет бежать босиком по траве, а Конфуций, одобрительно прищурившись, будет взирать на это прекрасное действо.

Необнятая учительница хуже ведёт урок

Никита идёт по столовой довольный и счастливый, он уже пообедал. Увидел меня, вспомнил, что Конфуций рекомендовал быть доброжелательным, обрадовался и обнял. Потом раззадорился и обнял учительницу по литературе, она вздрогнула и улыбнулась. Присмотрелся – за столом сидит ещё одна учительница, ему не знакомая. Подумал, что необнятая учительница хуже ведёт урок, обнял и её! Встретив настороженный взгляд учителя географии, который не готов к объятиям, успокоил его доброжелательным поклоном и протянул руку. Крепкое мужское рукопожатие завершило минутку нежности.

Крабики и император Юй

Никита тянет руку и даже немножко выпрыгивает из-за парты. Нужно его непременно спросить, иначе разорвётся на части. Меня несколько смущает, что вопроса я ещё не задавала, но совершенно понятно, что и вопрос, и ответ он уже сам придумал. «Смотрите, - Никита захлёбывается быстрыми словами, - если постучать пуговицами на рукавах рубашки по парте, получится как будто крабики скребутся». Никита тут же демонстрирует своё открытие классу, класс доброжелательно гудит. Всегда приятно потянуть время, чтобы переменка стала длиннее. «А ещё я приготовил доклад!» – понимаю, что доклада ему никто не задавал, но делать нечего… Начинается бесконечно прекрасный и катастрофически не понятный доклад про императора Юй. Экзотические изображения Хуанхэ и Янцзы, найденные на просторах интернета, вспыхивают блистательными эффектами на самодельной презентации. Император Юй вызывает раскаты смеха одним своим именем. Отличница Марьяна обречённо хмурит брови. Понимаю, что Никиту нужно спасать. «Ребята, посмотрите, какой замечательный доклад приготовил Никита. Это самостоятельная и нестандартная работа!» - вдохновенно хвалю доклад. Никита посылает победный взгляд Марьяне и сообщает мне несколько свысока: «Ирина Валентиновна, это не сложно, я Вас обязательно научу, приходите после уроков!»

1. file0.docx.. 17,0 КБ

Опубликовано: 11.03.2020