Система работы с одарёнными детьми (урочные и внеурочные формы работы) на уроках истории и обществознания в условиях внедрения ФГОС

Автор: Карпова Любовь Николаевна

Организация: МАОУ Кваркенская СОШ

Населенный пункт: с. Кваркено

Эссе «Педагогические секреты»

Автор: Карпова Любовь Николаевна

Организация: МАОУ «Кваркенская СОШ»

Населенный пункт: с. Кваркено , Оренбургская область

Я работаю учителем истории в сельской школе 11 год. За это время, я поняла, что быть учителем это нелегкий труд.

Работаю над проектом «Система работы с одарёнными детьми (урочные и внеурочные формы работы) на уроках истории и обществознания в условиях внедрения ФГОС»

Этот проект реализую на основе существующей в школе материально-технической базы. Использование результатов опытно-экспериментальной деятельности, через призму применения педагогических технологий в преподавании в школе, а главное через разработанную технологию выявления, развития и поддержки одарённых учащихся посредством личностно ориентированной модели педагогического процесса. В МАОУ «Кваркенская СОШ» выявление, развитие и поддержка всегда рассматривали как необходимую часть образовательной среды, использование которой способствует формированию открытой системы образования. Реализация концепции современного образования МАОУ «Кваркенская СОШ» потребовала использования новых программ, которые ориентируют, прежде всего, на формирование у обучающихся различных компетентностей.

Все методы и формы работы с одарёнными детьми должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности ребёнка и быть направлены на помощь в решении его проблем. Творчески одарённые дети отличаются высокой потребностью в исследовательской и поисковой деятельности. Именно обеспечение условий для такой деятельности является условием их погружения в творческий процесс обучения и воспитания в них стремления к активному самопознанию и саморазвитию. Перед формами и методами работы с одаренными детьми ставится задача решать именно эти вопросы. Сегодня мы используем самые различные методы работы с одаренными детьми. Прежде всего, это организация их участия в предметных олимпиадах, конкурсах, викторинах, конференциях, интернет – проектах.

Очень важной является индивидуальная работа с одарёнными детьми, которая наиболее может помочь выявить внутренний потенциал ребенка. В обучении одаренных учащихся ведущими являются методы творческого характера — проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные — в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы. Все методы и формы работы с одарёнными детьми должны учитывать возрастные и индивидные особенности ребёнка и ориентироваться на помощь в решении его проблем. Формы работы с одарёнными детьми: классно-урочная (работа в парах, в малых группах), внеурочная, задания разного уровня, творческие задания, консультации по возникшей проблеме, дискуссии, игры – кроссворды, загадки.

 

1. file0.docx.. 14,9 КБ

Опубликовано: 24.03.2020