Мотивация талантливых обучающихся к изучению истории

Автор: Малахова Наталья Алексеевна

Организация: БОУ г. Омска СОШ № 3

Населенный пункт: г. Омск

Для выявления потенциала талантливости обучающихся необходимо заинтересовать их предметом. Для мотивации интереса к истории преподавателями нашей школы, и мною в том числе, задействованы дополнительные внешкольные источники изучения истории нашей Родины, такие как посещение музейных экспозиций, посвященных отдельным событиям и периодам истории, а также выдающимся личностям. Краеведческий музей, Историко-архивный Центр изучения истории Гражданской войны, Музей революционной, боевой и трудовой славы омских железнодорожников и еще ряд музеев регулярно проводят различные викторины, игры, конкурсы, олимпиады и другие мероприятия на исторические темы. Социальное партнерство с подобными организациями раскрывает большие возможности в раскрытии способностей и повышении заинтересованности предметом у школьников.

Наиболее интересным в плане освещения истории России, несомненно, является экспозиция мультимедийного исторического парка «Россия – моя история».

Помимо знакомства с экспозицией, парк предлагает и другие формы познавательной деятельности. Так, например, на его базе второй год подряд проводится историческая интеллектуальная игра «Навстречу истории». Игра направлена на развитие интереса у подрастающего поколения к историческому прошлому нашей страны. В ее задачи входит следующее: популяризация ресурсов Исторического парка «Россия – моя история»; использование экспозиций Исторического парка для внеурочной деятельности; расширение знаний об истории своей страны и ключевых событиях истории России; развитие нравственных чувств (чести, долга, справедливости); воспитание ответственного отношения к истории России; развитие творческих способностей и социальной активности, раскрытие творческой индивидуальности обучающихся; воспитание патриотизма у подрастающего поколения. Мои ученики являются постоянными участниками игры «Навстречу истории», неизменно занимают призовые места на разных этапах игры.

Немаловажное значение в воспитании патриотизма имеет пробуждение интереса к истории своей семьи как части истории страны. В этом плане наиболее показательным и эффективным является участие детей и родителей нашей школы в акции «Бессмертный полк». Начинается эта работа в начале учебного года, когда учащиеся начинают готовить проекты о членах своей семьи, которые воевали на фронте, работали в тылу. Сбор информации, интервью с живыми участниками тех трагических событий, работа с архивными материалами, оформление презентаций, создание видеороликов – все это вызывает у подростков сильные эмоции, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями способствует бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей.

В рамках социального партнерства наша школа тесно сотрудничает с библиотекой имени Павла Васильева. На базе этого учреждения проводятся различные мероприятия, такие как викторины, творческие встречи с омскими литераторами, краеведческие диктанты. В этом году краеведческий диктант был посвящен 75-летию Победы. Такие мероприятия способствуют расширению кругозора у обучающихся, установлению метапредметных связей в процессе обучения.

Участие школьников в различных викторинах, олимпиадах, конкурсах способствует раскрытию их талантов. Большое внимание мною, как преподавателем гуманитарной дисциплины, уделяется привлечению обучающихся к публичным выступлениям. Подготовка и проведение таких мероприятий способствует преодолению неуверенности, раскрепощению ребят, и в конечном счете более полному раскрытию их способностей.

Привлекая талантливых учеников к участию в различных мероприятиях, я стараюсь формировать разновозрастные группы. Это способствует преемственности поколений школьников, повышению эффективности процесса обучения.

Привлечение подростков к творческой деятельности способствует лучшему усвоению предмета истории, о чем свидетельствуют результаты выпускных и вступительных экзаменов. Большинство ребят, активно интересовавшихся предметом, связывают свою дальнейшую судьбу с гуманитарными профессиями, такими как педагог, юрист и другими. То есть, помимо чисто познавательного, образовательного эффекта, творчество способствует их жизненному самоопределению, профориентации.


Приложения:
  1. file0.docx.. 35,5 КБ
Опубликовано: 01.05.2020