Разработка урока «Экономика семьи» из практики дистанционного обучения

Автор: Серобабова Наталья Юрьевна

Организация: МОУ «СОШ №5»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Тихвин

Информационная карта урока обществознания в 7 классе

 

Тема урока: Экономика семьи (1 урок)

Платформа, на которой веду уроки: Образовательный портал для подготовки к экзаменам «Сдам ГИА: «Решу ОГЭ»» https://soc-ege.sdamgia.ru/

Платформы в помощь: videouroki.net

Время урока: 30 минут

Тип урока: формирование новых знаний и умений

Представление о результатах:

-личностные: формировать культуру общения в условиях дистанционного обучения;

-метапредметные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации;

-предметные: раскрывать понятие «семейный бюджет», приводить примеры различных источников доходов семьи, различать обязательные и произвольные расходы, фиксированные и переменные доходы.

Цели урока: формирование умения решать учебно-познавательные задачи, направленные на представление об экономике семьи

Оборудование для учащихся: тетрадь, ручка, учебник, компьютер или планшет с доступом в Интернет

Оборудование для учителя: компьютер с доступом в Интернет, презентация к уроку, видеофрагменты к уроку, конспект урока.

 

Видеоссылки к уроку:

1. https://youtu.be/SAWr-KZhD0E

2. https://youtu.be/6Eq-JiNu_fk

Советы родителям:

1. За 10-15 минут до занятия помогите ребенку подключиться к уроку.

2. Проследите за готовностью к уроку, приготовьте необходимые материалы: учебник, тетрадь, ручка, компьютер или планшет.

3. Следите за осанкой ребенка, за тем, как он сидит у компьютера.

4. Во время физминутки поспособствуйте тому, чтобы ребенок ее сделал.

5. Отметка на уроке. Используется техника «Дерево успеха». На четырех этапах ученик оценивает себя. Отметка «5» ставится, если вы все задания этапа выполнили правильно, были активны, внимательны. Если допустили одну - две ошибки при выполнении заданий – это «4». Если выполнили задание наполовину – это «3», если выполнили меньше половины задания или вообще не выполнили – это «2». В конце урока баллы суммируются. От 18 - 20 баллов – «5», 14-17 баллов – «4», 10-13 баллов – «3», 12 и менее баллов – «2».

 

В Приложении к уроку: видеоурок домашнего задания, видеофрагмент – физминутка, презентация, видеофрагмент данного урока, инструкция для учащихся по работе на данном уроке на платформе «Решу ОГЭ».

 

время

Этапы

Деятельность субъектов образовательного процесса

слайд

Педагога

Обучающихся

40 сек

Оргмомент (приветствие, проверка готовности к уроку)

1

- Здравствуйте, ребята. Проверим готовность к уроку. Положите перед собой тетрадь, ручку, учебник обществознания. Поставьте плюс в чате, если хорошо слышно и видно и вы готовы к уроку. Посмотрите на следующий слайд.

Проверяют собственную готовность к уроку, ставят плюс в чате

1,5 минуты

Порядок оценивания

2-3

- Сегодня в течение урока мы с вами будем себя оценивать. Нам в этом поможет дерево успеха. Вы видите его на слайде. Для оценивания вы должны войти в инструменты, нажать на карандаш, выбрать цвет: красный – «5», синий – «4», зеленый – «3», желтый – «2». И поставить точку. Отметка «5» ставится, если вы все задания этапа выполнили правильно, были активны, внимательны. Если допустили одну - две ошибки при выполнении заданий – это «4». Если выполнили задание наполовину – это «3», если выполнили меньше половины задания или вообще не выполнили – это «2». Свои отметки записывать на полях тетради.

В конце урока подведем итоги. Кто в сумме наберет следующие баллы, получат соответствующие отметки:

от 18 - 20 баллов – «5», 14-17 баллов – «4», 10-13 баллов – «3», 12 и менее баллов – «2»

Кому понятно как будем оценивать, поставьте плюс в чате.

Переходим к следующему слайду.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ставят плюс в чате, кому понятно как будем оценивать

2,5 минуты

Разминка. Актуализация имеющихся знаний, необходимых для решения поставленной проблемы

4-5

Задание: установите соответствие между иллюстрациями (номера вы видите под ними) и сферами жизни общества.

Напишите в чат, получившиеся ответы.

Проверим (учитель сообщает правильный ответ)

Оцените себя на дереве успеха.

(Учитель обращается к ученику) Соня, посмотри на наше дерево и скажи, как ребята класса справились с заданием?

Идем дальше, следующий слайд.

Смотрят на иллюстрации, соотносят со сферой и пишут в чат

 

Ставят себе отметку и размещают точку на дереве успеха

Учащийся оценивает работу класса

1 минута

Знакомство с темой, определение целей и задач

6 -7

- Задание: прочитайте значение двух понятий. Определите, о каких понятиях идет речь? Напишите в чате.

- Какая сегодня тема урока? Прошу только девочек написать в чате

- Сегодня нам мы будем говорить об экономике семьи, какие понятия в себя включает.

Запишите тему урока в тетради

Внимательно читают, пишут понятия экономика и семья

В чате пишут только девочки: Экономика семьи

 

Учащиеся записывают тему урока в тетради

20 сек

Поиск недостающей для решения проблемы информации

 

Экономика развиваясь, оказывает влияние на жизнь общества в целом, на становление каждой личности на деятельность человеческих коллективов, важнейшим из которых является семья. У семьи есть свое хозяйство. Ее элементами являются имущество и денежные средства. Члены семьи зарабатывают деньги, выполняют домашние обязанности, организуют свое питание, отдых…

Слушают учителя

30 сек

 

8

- Внимание, следующий слайд и вопрос:

Чем для семьи будет все то, что изображено на иллюстрации? Напишите в чате одно слово.

Ученики пишут в чате слово имущество

40 сек

9

Да, имущество. Но чтобы иметь имущество и преумножать его, необходимы денежные средства. В течение 20 секунд подумайте и напишите в чате, где семья может взять денежные средства?

Обратите внимание на следующий слайд

Учащиеся думают и в чате пишут варианты источников доходов семьи

1 минута

10

Все денежные средства, получаемые членами семьи из разных источников – доход семьи

Запишите определение понятия доходы семьи в тетради

Слушают учителя

 

Записывают в тетради понятие доходы семьи

30 сек

 

(учитель обращается к учащемуся, он включает микрофон и отвечает) Дима, что такое доход семьи?

Ученик включает микрофон и отвечает на вопрос

1 минута

11

Доходы семьи могут быть фиксированными и переменными. На следующем слайде вы прочитаете, что значит, фиксированный доход и выполните задание. Внимание, следующий слайд

Учащиеся читают значение понятия фиксированные доходы. Выполняют задание, ответ пишут в чате.

1 минута

12

На следующем слайде вы прочитаете, что значит переменный доход.

Задание: Какой из двух примеров будет переменным?

Учащиеся читают значение понятия переменные доходы. Выполняют задание, ответ пишут в чате.

2,5 минуты

13

- Задание: на странице 113-115 учебника прочитайте о фиксированных и переменных доходах. На выполнение задания 2,5 минуты. Кто выполнит, поставит плюс в чате

Следующий слайд

Учащиеся читают текст учебника, ставит плюс в чат по выполнении задания

2,5 минуты

14

- Задание: распределить в две колонки, фиксированные и переменные доходы, запишите их в тетради

Выполнив задание, поставьте в чат плюс. У вас на задание 2 минуты.

(по истечении времени проверка) Попрошу Артема в инструментах взять карандаш синего цвета, а Максима карандаш зеленого цвета. Артем подчеркивает фиксированные доходы, а Максим подчеркивает переменные доходы.

Ребята, кто не согласен с Артемом, поставьте плюс в чате

Кто не согласен с Максимом, поставьте плюс в чате

Смотрим правильный ответ.

Выполняют задание в тетради, ставят плюс в чат при его выполнении

 

Самопроверка

1 минута

 

15

Оцените себя. Оцените себя на дереве успеха.

- Дима, посмотри на наше дерево и оцени работу класса

Ставят себе отметку и размещают точку на дереве успеха

Учащийся оценивает работу класса

2 минуты

Физминутка

16

видеофрагмент

- Дадим себе отдохнуть. Попрошу встать, отойти от компьютера и выполнить упражнения

https://youtu.be/SAWr-KZhD0E

Учащиеся встают, отходят от стола, слушают и выполняют упражнения

2 минуты

 

17 - 20

Вернемся на урок.

Вспомним то, что уже рассмотрели.

Сейчас на слайдах будут появляться слова и словосочетания. Вы внимательно слушаете мой вопрос, берете в инструментах карандаш и подчеркиваете правильные ответы. Отвечать будем поочередно: мальчики-девочки:

1. Какая сегодня тема урока?

2. Что является элементами хозяйства семьи?

3. Каким понятием называются все денежные средства семьи, получаемые из разных источников?

4. Какими могут быть доходы семьи?

Учащиеся слушают вопрос учителя, подчеркивают ответы:

Мальчики - Экономика семьи

Девочки - Имущество и денежные средства

Мальчики - Доход семьи

Девочки - Фиксированные и переменные

30 сек

21

- Как думаете, какое слово с английского языка переводится как денежная сумка, кошелек? Найдите ответ в параграфе 14 на странице 115-116, ответ напишите в чате. Кто быстрее. Начали!

Учащиеся читают в учебнике, записывают в чате слово: бюджет

1 минута

22

Есть бюджет государства, бюджет фирмы, есть также бюджет семьи. План, который состоит из двух частей: расходов и доходов. О доходах мы уже сказали. Поговорим о расходах. На что может семья расходовать денежные средства? Подумайте и напишите в чате.

Учащиеся думают и пишут в чате свои предположения

40 сек

23

Есть расходы обязательные и произвольные. Прочитайте внимательно о каждом виде расходов.

Следующий слайд.

Учащиеся читают, запоминают

1,5 минуты

 

24

- Задание: посмотрите на слайд. Напишите в чате номера расходов, от которых можно отказаться в текущем месяце. У вас 30 сек

(по истечении времени) Саша, попрошу взять в инструментах карандаш и обвести в кружок номера расходов, от которых можно отказаться в текущем месяце.

-Посмотрите и поставьте плюс в чате, кто согласен с Сашей

Внимание, правильный ответ

Если мы смогли отказаться от данных расходов, то как можно назвать такие расходы? Напишите в чате

Учащиеся читают, думают и пишут в чате номера

 

 

Самопроверка

 

 

Пишут ответ в чате (произвольными)

1 минута

 

25

Оцените себя. Оцените себя на дереве успеха.

- Алена, посмотри на наше дерево и оцени работу класса

Ставят себе отметку и размещают точку на дереве успеха

Учащийся оценивает работу класса

2,5 минуты

 

Рефлексия

 

 

 

 

26 - 30

- Продолжите предложение, написав его в чате:

1. Квартира, машина, дача, приусадебное хозяйство, мебель, одежда и т.д. – это …..семьи

2. Доход семьи – это все денежные средства, получаемые ее членами….

3. Установленные, не зависящие от качества труда выплаты – это доходы…

4. В переводе с английского языка это понятие обозначает кошелек, денежная сумка - …

5. Расходы семьи можно разделить на две группы:….

Оцените себя.

Учащиеся смотрят на предложение и в чате пишут продолжение

1. имущество

2. из разных источников

3. фиксированные

4. бюджет

5. обязательные и произвольные

 

Учащиеся оценивают себя

1,5 минуты

Оценивание успешности познавательной работы по решению учебной проблемы

31-32

Подсчитайте баллы, которые вы поставили себе сегодня на уроке.

От 18 - 20 баллов – «5», 14-17 баллов – «4», 10-13 баллов – «3», 12 и менее баллов – «2»

Поставьте плюс у кого отметка «5»

Поставьте плюс те, у кого отметка «4»

Поставьте плюс те, у кого отметка «2»

(учитель задает ребятам вопрос, где были трудности в понимании материала)

Попрошу посмотреть Арину на дерево успеха и сделать выводы о работе класса на уроке.

Учащиеся ставят на дереве точку цвета своей отметки.

 

Слушают задание учителя и ставят плюс, отвечают в чате на вопрос

 

Учащийся включает микрофон и говорит свои выводы

1,5 минуты

Ответы на возникшие вопросы

33

Какие появились вопросы?

Учащиеся задают вопросы, которые появились в течение урока

1 минута

Выбор индивидуального домашнего задания.

30

Для того чтобы еще раз самостоятельно просмотреть данную тему, я даю вам ссылку на урок.

https://youtu.be/6Eq-JiNu_fk

Домашнее задание на выбор.

Дома прочитаете параграф 14. Задание «В классе и дома» № 1, 3.

Или творческое задание: каждый человек, член семьи, должен планировать свои расходы. Всегда есть желание что-то приобрести, но не всегда есть возможность сделать это сразу. Попробуйте составить свой финансовый план, чтобы достичь финансовой цели. Об этом поговорим на следующем уроке.

Наше д/з размещу в Дневник.ру и в группе ВК.

Записывают домашнее задание


Приложения:
  1. file1.ppt.zip.. 2,5 МБ
  2. file0.doc.. 87,5 КБ
Опубликовано: 11.05.2020