Тема урока: Борьба Руси с западными завоевателями

Автор: Криворучко Марина Николаевна

Организация: КШ № 20

Населенный пункт: город Красный Луч

Введение

Данный урок является частью темы «Борьба Руси против внешней агрессии в начале XIII – конце XIV веков».

Учащиеся уже изучили темы о нашествии монголов на земли Северо-Восточной, Центральной и Юго-Западной Руси и имеют представление о причинах поражений русских войск, последствиях этих поражений. А также, о героизме защитников русских городов. Кроме того, обучающиеся могут актуализировать знания из курса всеобщей истории по теме «Крестовые походы» для сравнительного анализа и предположения готовности русского войска противостоять завоевателям.

Ребятам предстоит исследовать не только героическую страницу истории Отечества, но и события, связанные с Северо-Западной Русью, которые привели к победе русское войско. У учащихся сложится общее представление о том, как боролась вся Русь с внешним врагом. Какое историческое значение имели Невская битва и Ледовое побоище в условиях монгольского нашествия. Школьники выяснят, какова заслуга новгородского князя Александра Ярославича в победах над врагом, пришедшим с запада. Определят, почему Александра Невского, жившего в далёком XIII веке, и веке XXI считают великим полководцем.

С этой целью на уроке предусмотрена индивидуальная, фронтальная и групповая работа с текстом учебника, историческим источником, картой, иллюстративным материалом и видеофрагментом. Методы, используемые в ходе урока – наглядный, частично-поисковый, практический. Педагогические технологии – проблемное обучение, критическое мышление.

Это позволит активизировать деятельность учащихся на уроке, реализовать цель и задачи урока, в том числе способствовать формированию осознанного отношения обучающихся к защите Отечества как к долгу и обязанности.

 

 

Основная часть (разработка урока)

Тема урока: Борьба Руси с западными завоевателями

Цель урока: дать представление учащимся о борьбе Руси с западными завоевателями; изучить ход Невской битвы и Ледового побоища; показать личность и полководческий талант князя Александра Невского; развивать навыки работы с наглядным материалом и историческим источником.

Задачи урока:

Образовательная: раскрыть ход борьбы Руси с западными завоевателями и её итоги; определить значение борьбы для дальнейшей судьбы русских земель; сформировать представление о личности и полководческом таланте Александра Невского.

Развивающая: развивать умения обучающихся анализировать исторические события и явления; использовать для более глубокого осмысления темы иллюстративный и картографический материал, текст учебника и исторических источников и, на их основании, обобщать и делать выводы;
Воспитывающая: показать личность Александра Невского и русских воинов, как пример проявления патриотических чувств; способствовать формированию осознанного отношения обучающихся к защите Отечества как к долгу и обязанности

Требования к результатам обучения

Планируемые результаты:

Предметные результаты: уметь прогнозировать возможные последствия Невской битвы и Ледового побоища; изучать и систематизировать информацию о личности и полководческом таланте Александра Ярославича и битвах из различных источников; давать оценку историческим событиям, деятельности Александра Невского; применять понятийный аппарат: «рыцари», «Ливонский орден», «Орден Меченосцев», «Тевтонский орден», «ополчение».

Метапредметные результаты: определять цели своего обучения, работать с заданиями в различных формах обучения: фронтальной, индивидуальной, парной; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; соотносить свои действия с планируемыми результатами, давать определения понятий, классифицировать и обобщать факты и явления, устанавливать причинно-следственные связи, строить логичное рассуждение и делать умозаключение; сравнивать; воспринимать учебный текст, схемы, карты, иллюстративный материал с учетом поставленной учебной задачи, находить информацию, необходимую для ее решения; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками.

Личностные результаты: осмысливать роль социально-нравственного опыта предшествующих поколений; понимать ответственность за принятые решения; осознавать ответственность и долг перед Отечеством.

Тип урока – урок открытия новых знаний

Формы организации деятельности учащихся – индивидуальная, фронтальная, работа в группах.

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический.

Педагогические технологии – проблемное обучение, критическое мышление.

Межпредметные связи: всеобщая история, изобразительное искусство.

Методические рекомендации по подготовке и проведению урока

Это новый материал для учащихся, поэтому оптимальный тип урока по данной теме – урок открытия нового знания.

Подготовка и проведение урока по теме «Борьба Руси с западными завоевателями» выстраивается с опорой на содержание параграфа учебника – текст, репродукции картин, карта, схема «Невская битва», карто-схема «Ледовое побоище», фрагменты исторического источника. Урок сопровождается мультимедийной презентацией.

Центральное место в уроке занимает характеристика личности князя Александра Невского, его полководческого таланта. Видеофрагмент и картина Д. Корина помогут расширить представление учащихся о силе и духе русского воина, личностных характеристиках Александра Ярославича.

Для выполнения одного из заданий на этапе закрепления знаний необходимо подобрать соответствующий фактический и иллюстративный материал.

Домашнее задание должно способствовать развитию практических навыков обучающихся, в том числе умению находить нужную информацию, выбирать главное, развивать коммуникативные навыки.

Для этапа рефлексии используется приём «Шесть шляп мышления», что позволяет обобщить разные аспекты темы урока.

Урок предполагает активную познавательную деятельность, поэтому необходимо учитывать темп работы обучающихся.

Материально-техническое обеспечение содержания урока: карта «Отражение шведской и немецкой агрессии Александром Невским (1239-1245)», контурная карта; схема «Невская битва» (учебник), карто-схема «Ледовое побоище» (учебник), репродукции картин: «Александр Невский» (часть триптиха) П. Д. Корин, «Торжественный въезд Александра Невского в Псков», «Ледовое побоище» В. А. Серов, фрагменты из «Жития Александра Невского»: «Невская битва», «Ледовое побоище» (текст параграфа учебника); иллюстрации: «Невская битва» (фрагмент иконы), «Ливонские рыцари», почтовая марка «750 лет Невской битве»; раздаточный материал: карточки с датами, географическими названиями, именами полководцев, иллюстрациями (для работы в группах); проектор, мультимедийная презентация; видео «Вставайте, люди русские!» (из кинофильма С. Эйзенштейна «Александр Невский»).

 

 

 

 

ХОД УРОКА

  1. Организационный этап
  2. Актуализация опорных знаний

Слайд 2. Устный опрос

  1. Вспомните, когда началось Батыево нашествие на Русь? (В 1237 году).
  2. Что способствовало успешным завоеваниям монголов на Руси? (Монголы использовали камнеметные машины, тараны, передвижные осадные башни; княжества Руси в условиях раздробленности действовали разрозненно).
  3. Каковы последствия ордынского владычества? (Негативные последствия: погибла часть населения; разрушены и разорены города и села; забыты многие ремесла; в Орду отправляли огромную дань – выход; пришло в упадок хозяйство; изменился характер княжения на Руси – князья стремились усилить свою власть по примеру ордынских ханов. Позитивные последствия: ордынцы провели первые переписи населения на Руси; общение Руси с Золотой Ордой способствовало к взаимному влиянию традиций, языка).
  4. Был ли покорён Батыем город Новгород? Почему? (Новгород не был покорён Батыем. Хотя монголы и устремились к городу, но поредевшие в ожесточённых боях и не имевшие достаточно фуража были вынуждены остановиться. Кроме того, Новгород имел мощные укрепления и хорошо подготовленные войска).
  1. Мотивационно-целевой этап

Итак, большая часть русских земель попала в зависимость от монголов, но не Новгород. Однако – это не означало, что Северо-Западная Русь продолжала жить обычной жизнью. На западе Руси угрожал другой противник – рыцари-крестоносцы. Именно с ними предстояло вступить в борьбу будущему выдающемуся полководцу Александру Ярославичу, получившему прозвище Невский и жителям Северо-Западной Руси.

Слайд 3. Тема урока «Борьба Руси с западными завоевателями»

План изучения темы

  1. Борьба с экспансией крестоносцев на западных границах Руси. Ливонский орден. Тевтонский орден.
  2. Князь Александр Невский.
  3. Сражение на Неве и Ледовое побоище 1242 г.

Посмотрите на тему и план нашего урока. Какие ответы мы

попытаемся найти на сегодняшнем уроке? Какие знания и умения нам будут нужны при изучении данной темы? (Ответы учащихся).

  1. Введение в тему урока

Слайд 4. Вспомните из курса всеобщей истории:

  1. Кто такие рыцари-крестоносцы?
  2. Какое оружие и снаряжение было у крестоносцев в XIII веке?
  3. Какую веру они исповедовали? Какое влияние это могло иметь для Руси, в случае победы крестоносцев?

Слайд 5. Посмотрите видеофрагмент «Вставайте, люди русские», оцените боеспособность армии северо-западных земель Руси на начало борьбы с западными завоевателями. (В своих ответах учащихся характеризуют вооружение и снаряжение, организованность воинов; должны сделать вывод о том, что на начало сбора вряд ли такое войско могло бы победить крестоносцев, но уже к концу фрагмента понятно – войско становится многолюдным и организованным).

Слайд 6. На сегодняшнем уроке нам предстоит выяснить, какую роль в борьбе с западными завоевателями сыграл новгородский князь Александр Невский? Когда и как проявился его полководческий талант, и какое значение это имело для Руси?

  1. Работа по теме урока

Слайд 7. Первый вопрос

Земли Новгорода давно привлекали правителей Шведского королевства. В 1164 году шведские отряды вторглись в пределы Новгородской земли близ Ладоги, но были разбиты. В 1127 году шведы были разбиты войском Ярослава Всеволодовича, княжившего тогда в Новгороде.

Шведы решили воспользоваться сложным положением русских земель, отражавших монгольское нашествие, чтобы захватить новгородские владения. Во главе шведского войска встал зять короля Биргер – фактический правитель Швеции. Католическая церковь поддержала поход, в надежде распространения католицизма на русские земли. Но, опасность исходила не только от Швеции.

Слайд 8. Работая с учебником и картой (п. 2 § 17; карта с. 16-17), дайте ответы на вопросы

Прием «Чистый лист»

Вопросы к тексту п. 2 § 17; карта с. 16-17

  1. Кто объявил крестовый поход в к. XII в. против ливов и эстов? (Папа римский).
  2. Почему папа римский объявил этот поход? (Считал ливов и эстов язычниками).
  3. Какую крепость заложили крестоносцы в 1201 г.? (Ригу) Найдите крепость на карте и покажите её.
  4. Какие ордены создали немецкие рыцари? (Орден Меченосцев, Тевтонский орден).
  5. Какую крепость, основали датские рыцари на землях эстов? (Ревель) Найдите крепость на карте и покажите её.
  6. Кто пришел на помощь ливам и эстам? (Русские князья).
  7. Какова была судьба ордена Меченосцев? (В 1234 г. Ярослав Всеволодович одержал над рыцарями победу под Юрьевом. Литовцы нанесли ордену сокрушительное поражение).
  8. Какое название получило восточное отделение Тевтонского ордена? (Ливонский орден).
  9. Что такое духовно-рыцарский орден? (Духовно-рыцарский орден – организация воинов-рыцарей, давших монашеские обеты).

Слайд 9-10. Второй вопрос

В 1236 г. князь Ярослав Всеволодович уехал из Новгорода княжить в Киев. С этого времен началась самостоятельная деятельность его сына Александра. Время княжения Александра Ярославича (1221-1263 гг.) совпало с нашествием Батыя на Русь.

Работая с репродукцией картины «Александр Невский» (часть триптиха) П. Д. Корина (учебник – с. 21) , составьте словесный портрет князя (опишите позу, лицо, взгляд; оружие, снаряжение; какое чувство у вас возникает при взгляде на князя).

Слайд 11. Работая с учебником (пункт 3 § 17), заполните таблицу «Александр Ярославич – новгородский князь» и сделайте вывод о готовности князя к отпору врагу

Таблица № 1.

Александр Ярославич – новгородский князь

Личность

Правитель и полководец

  • научился рано читать и писать;
  • любил читать летописи и «Александрию».

 

  • присутствовал с малых лет на заседаниях боярского совета и княжеского суда;
  • присматривался к особенностям правления в Новгороде, наблюдал за деятельностью веча, изучал работу торгового суда;
  • укреплял западные рубежи Новгородской земли;
  • усилил наблюдение за устьем Невы.

Вывод: князь Александр был готов дать отпор врагу, доказательством служат его действия в направлении укрепления обороны Новгородской земли.

Слайд 12. Третий вопрос

Работая со схемой учебника «Невская битва» (с. 21), определите местоположение русского войска и лагеря шведов. О чём вам говорят условные обозначения к схеме? Как вы считаете, кто одержал победу в битве?

Слайд 13. Итак, первыми свой поход на Русь начали шведы. В 1237 году папа римский Григорий IX повелел шведам совершить крестовый поход против русских и финнов. В июле 1240 г. шведские суда вошли в устье Невы. Часть войск высадилась на левом берегу реки и разбила здесь лагерь, остальные остались на кораблях. Командовавший шведским войском Биргер был уверен в успехе и послал вызов Александру: «Я уже здесь и пленяю землю твою». Александр решил, учитывая обстановку, как можно скорее напасть на шведов и совершил стремительный переход к устью Невы, пока часть их сил находилась на кораблях.

Слайд 14. 15 июля 1240 г. (запись даты и события в тетрадь) русское войско внезапно напало на лагерь шведов. Конные дружинники Александра ударили по центру шведских войск, а новгородское ополчение пробилось вдоль берега реки и отрезало лагерь от кораблей. Были уничтожены три корабля шведов, убиты епископ и воевода, ранен сам Биргер. Шведы в панике бросились бежать.

Русское войско одержало победу на Неве, за которую Александра народ прозвал Невским.

Слайд 15. Работая с текстом источника (с. 22 учебника), контурной картой, текстом учебника, выполните задания.

  1. Прокомментируйте слова, сказанные князем Александром накануне битвы «Не в силе Бог, но в правде».
  2. Найдите подтверждение тому, что Александр предпринял внезапное нападение на лагерь шведов.
  3. Обозначьте место и подпишите год Невской битвы на контурной карте «Борьба Руси с завоевателями в XIII в.».
  4. Объясните, кто такие ополченцы? (Определение понятия дано на с. 26 учебника).

Летом 1240 г. ливонские рыцари из Ревеля захватили русскую пограничную крепость Изборск, затем овладели Псковом. Отряды рыцарей появились вблизи Новгорода, грабили купцов и местное население. Но защитить город было некому, так как бояре заставили покинуть Александра Невского Новгород, боясь, что тот усилит княжескую власть. Однако вскоре вече упросило князя вернуться.

Вопрос учащимся

  • Объясните, почему власть князя в Новгороде была слабее, чем решение

бояр и вече? (Князя с дружиной в Новгород приглашало вече из других земель для военной защиты республики. Князь не имел права в Новгороде на владения и ведение торговли).

Слайд 16. Зимой 1241-1242 гг. Александр Невский со своей дружиной и

новгородским ополчением освободил Псков и Изборск и двинулся на запад против главных сил врага.

Задание учащимся.

  1. Обозначьте на контурной карте город Псков.
  2. Рассмотрите репродукцию картины художника В. А. Серова «Торжественный въезд Александра Невского в Псков» (учебник – с. 23) и дайте ответы на вопросы.
  • Как встречают Александра Невского жители?
  • Как изобразил князя художник?
  • Почему жители встречают князя восторженно и приветствуют его?

Слайд 17. Александр решил заманить одетых в массивные металлические доспехи рыцарей и их лошадей на лёд Чудского озера. 5 апреля 1242 года (запись даты и события в тетрадь) на льду Чудского озера произошла решающая битва. Рыцари построили свои войска в форме клина («свиньей»). В центре находилась хорошо вооружённая и защищенная доспехами пехота, по бокам клина – тяжёлая конница. Александр Невский усилил перед сражением конницей фланги, а против головы «свиньи» поставил менее подготовленных ополченцев. Князь заманил рыцарей на лёд отступлением ополчения. На рыцарскую неповоротливую колонну бросились слева и справа. Мужественно бились русские воины и победили немецкое войско.

Слайд 18. Работая с картой (с. 16-17) карто-схемой учебника «Ледовое побоище» (с. 23), выполните задание на контурной карте «Борьба Руси с завоевателями в XIII в.» – обозначьте место и подпишите год битвы на Чудском озере.

Слайд 19. Работая с источником учебника «Ледовое побоище» (с. 24), дайте ответы на вопросы.

  1. Как в «Житии» автор описывает битву на Чудском озере?
  2. Как автор относится к воинам Александра Невского?

Слайд 20. Посмотрите видеофрагмент «Вставайте, люди русские», дайте ответы на вопросы.

  1. Какие чувства вызывает у вас батальная сцена?
  2. Какими мы видим русских воинов, а какими – крестоносцев?

Битва на льду Чудского озера вошла в историю под названием Ледового побоища. Немецкие рыцари в обмен на пленных отказывались от претензий на русские земли.

Слайд 21. Посмотрите видеофрагмент «Вставайте, люди русские», дайте ответы на вопросы.

Слайд 22. 1) Какую знаменитую фразу сказал Александр Невский после битвы на Чудском озере?

  1. Стали ли эти слова пророческими?
  2. Какие события в истории нашего Отечества вы можете назвать, которые являются доказательством слов великого полководца?

Слайд 23.

  1. Закрепление знаний

Работа в группах

  1. Задание с наборами в конвертах.

Слайд 24-25. (Таблица результатов)

Раскройте конверты. В них вы видите карточки с данными о двух битвах Александра Ярославича. Вот только информация вся смешалась, нужно исправить ситуацию и всё разложить по своим местам.

Набор карточек: Невская битва, Битва на Чудском озере, 1240 г.,1242 г., Речка Ижора, Вороний Камень, Александр Невский (дважды), Биргер, Ледовое побоище, Шведы, Немецкие рыцари, «Не в силе Бог, но в правде», «А если кто с мечом к нам войдёт, от меча и погибнет»; иллюстрации: Невская битва. Фрагмент иконы Александр Невский со сценами жития, Бой Александра Невского с ярлом Биргером. Н. Рерих, Ледовое побоище. В. А. Серов, Ледовое побоище. Миниатюра из летописи, Ледовое побоище, Почтовая марка «750 лет Невской битве», Ливонские рыцари. (Приложение № 1)

  1. Составьте синквейн «Александр Ярославич»

Возможный вариант

Александр Ярославич

Внимательный, решительный

Княжил, укреплял, победил

«Не в силе Бог, но в правде»

Полководец

  1. Исторический поединок. «Закончите предложение»

«Полководческий талан Александра Невского проявился в …».

Ожидаемый результат

  • знал расположение и намерение врага;
  • внезапно напал на лагерь шведов;
  • заманил немецких рыцарей на лёд, т.е. использовал особенности местности для победы над врагом;
  • хорошо знал боевые приёмы противника;
  • умело выстроил своё войско во время битвы на Чудском озере;
  • князь и его дружина действовали сообща с ополчением Новгорода;
  • использовал тактику засады.
  1. Сделайте вывод. В чём состоит историческое значение побед Александра Невского и русского войска в Невской битве и битве на Чудском озере для Руси?

Да, полководческий талант Александра Невского действительно

  • Князя называли не только Невским, а ещё Храбрым и Великим. А в годы Великой Отечественной войны для награждения командного состава Красной Армии за выдающиеся заслуги в организации и руководстве боевыми операциями и за достигнутые в результате этих операций успехи в боях за Родину был учреждён орден Александра Невского.
  1. Итоги урока. Рефлексия

Слайд 26. Прием «Шесть шляп мышления»

Синяя шляпа – Чего мы хотели достичь, изучая тему урока?

Белая шляпа – Какие факты темы были самыми важными?

Красная шляпа – Что я чувствую по этому поводу?

Чёрная шляпа – Что негативного было во время изучения темы урока?

Жёлтая шляпа – Положительные стороны.

Зелёная шляпа – Я бы хотел (а), чтобы…

Слайд 27. Домашнее задание: § 17; выполнить задание на с. 26 «Думаем, сравниваем, размышляем» – одно на выбор; отметить на контурной карте направления походов Александра Невского, походов шведов и ливонских рыцарей.

 

 

Список использованной литературы

  1. История России. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 / [Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, П. С. Стефанович, А. Я. Токарева]; под ред. А. В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2016. – 127 с.: ил., карт.
  2. История России. Сборник рассказов. 6 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / [А. А. Данилов, Г. В. Демидов, Е. Г. Балашова, С. М. Шестакова]. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2017. – 47 с.: ил.
  3. Русские полководцы XIII- XVI веков: кн. для ст. классов / Н.С. Борисов. – М. : Просвещение, 1993. – 192 с. : ил., карты.

 

Приложения

Приложение №1

Невская битва

Битва на Чудском озере

1240 г.

1242 г.

Речка Ижора

Вороний Камень

Александр Невский

Александр Невский

Биргер

Ледовое побоище

Шведы

Немецкие рыцари

«Не в силе Бог, но в правде»

«А если кто с мечом к нам войдёт, от меча и погибнет»

 

Невская битва. Фрагмент иконы Александр Невский со сценами жития

 

Ледовое побоище. В. А. Серов

 

Бой Александра Невского с ярлом Биргером. Н. Рерих

 

Ледовое побоище. Миниатюра из летописи

Невская битва

 

Ледовое побоище

 

Почтовая марка «750 лет Невской битве»

 

Ливонские рыцари.

 

 

 


Приложения:
  1. file1_19873642-9f49-400f-a.. 31,6 МБ
  2. file0.docx.. 2,2 МБ
Опубликовано: 27.05.2020