Творческая исследовательская работа школьников «Политическая культура старшеклассников МКОУ СОШ №47»

Автор: Тарасенко Марина Геннадьевна

Организация: МКОУ СОШ №47

Населенный пункт: г. Барабинск

“Они (подростки) сегодня обожают роскошь, у них плохие манеры и нет никакого уважения к авторитетам, они высказывают неуважение к старшим, слоняются без дела и постоянно сплетничают. Они все время спорят с родителями, они постоянно вмешиваются в разговоры и привлекают к себе внимание, они прожорливы и тиранят учителей...”

(Сократ- 470-399 гг. до н.э.)

“Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодежь завтра возьмёт в свои руки бразды правления, ибо эта молодежь невыносима, невыдержанна, просто ужасна” .

(Гесиод – ок. 720г. до н. э.)

Подобные высказывания зачастую слышим и сейчас о нашем молодом поколении. Молодых часто обвиняют в инфантилизме – стремлении к иждевенчеству, требовании постоянной заботы других о себе, пониженной критичности по отношению к себе.Такие проявления не редкость, но общество в целом признает, что у молодежи достаточно развито чувство ответственности, способность принимать решения, руководствуясь не только личными интересами, но и гражданскими чувствами.

Во все времена был велик научный интерес к молодежи и её проблемам, так как она – будущее общества. Любое общество выбирает свой путь развития. Чтобы обеспечить своё будущее, общество воспитывает молодое поколение, а молодежь влияет на развитие общества. Кроме того, этот интерес вызван прогрессом научно- технической революции, которая нуждается в молодых квалифицированных специалистах. Так как именно молодежь способна легко адаптироваться в условиях быстро растущих темпов НТР.

Так какая она современная молодежь? Как сегодня живется молодежи? Как к ней относятся окружающие?

Молодость – это период творческой активности, время выбора профессии и своего места в жизни, выработки мировоззрения и жизненных ценностей, выбора спутника жизни, создания семьи, достижения экономической независимости и социально ответственного поведении.

Молодежь – это наиболее активная, мобильная и динамичная часть населения, свободная от стереотипов и предрассудков.

С рождения каждый человек обладает политическими правами, которые по мере достижения определенных возрастных критериев расширяются. Но субъектом политической культуры индивид становится не сразу, а лишь в результате политического развития, которое протекает во взаимосвязи с социальным, нравственным и профессиональным становлением его как личности. К моменту получения права избирать у большинства граждан чаще всего уже есть своя политическая позиция и убеждения, сформировавшиеся на основе детского и юношеского опыта.

Новизна работы заключается в том, что исследовался уровень сформированности политической культуры старшеклассников, то есть, аудитории, чей возраст еще не достиг 18-летия. Это будущие избиратели.

Актуальность темы: Проблема участия молодёжи в выборах является сегодня одной из самых актуальных, т. к. именно эта возрастная группа людей представляет собой наиболее социально активную часть населения. Это - основной электоральный резерв общества: каждый четвёртый потенциальный избиратель - человек в возрасте до 30 лет.

Объект исследования: Старшеклассники города Барабинск (9-11 класса) - МКОУ СОШ№ 47

Цель исследования: Определение уровня развития политической культуры старшеклассников.

Задачи исследования:

Выявить:

1. уровень внимания к политическим событиям у старшеклассников;

Определить:

2. считают ли старшеклассники компетентными себя в вопросах политики;

3. возможность дать оценку деятельности властей;

Установить:

4. уровень политической активности личности;

5. формы участия в политической жизни;

6. степень веры молодых людей в том, что они способны оказывать влияние на решения, принимаемые властями.

Методы исследования:

1. Анкетирование;

2. Метод логического анализа;

3. Анализ научной литературы.

Существует противоречие во мнениях. С одной стороны, в обществе сложился стереотип, о том, что молодое поколение пассивно к общественной жизни. С другой стороны, на последних выборах отмечается высокая активность избирателей, в частности молодежи.

В своей работе я хотела найти ответ на следующие вопросы:

• Являются ли современные старшеклассники политически осведомленными?
• Хотят ли молодые люди участвовать в управлении страной?

 

 

ГЛАВА I.

ПОЛИТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ЭЛЕКТОРАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Политическая культура — часть общей культуры, включающая исторический опыт, память о социальных и политических событиях, политические ценности, ориентации и навыки, непосредственно влияющие на политическое поведение.

Характерные черты политической культуры состоят в том, что она:

• фиксирует устойчивые, повторяющиеся связи, отношения между элементами политического процесса, закрепляет стабильные стороны политического опыта;
• является продуктом естественноисторического развития общества;
• имеет тотальный характер: политические отношения пронизаны, пропитаны политической культурой;
• характеризует политическое сознание и политическое поведение основной массы населения.

 

ЭЛЕКТОРАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ.

Электоральное поведение - процесс принятия решений гражданами относительно своего участия в выборах и голосования за те или иные политические силы и кандидатов.

Изучение электорального поведения – относительно молодое явление. Первыми исследователями этого феномена были А.Зигфрид и Г.Тингстен. Это понятие очень широко используется при анализе хода избирательных кампаний различного уровня, при прогнозировании и анализе результатов соответствующих выборов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА II.

ПОЛИТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Политическая культура рассматривается на двух уровнях: политическая культура личности и политическая культура общества.

Политическая культура общества складывается из:

1. Политической ориентации, идеалов, взглядов, знаний, чувств, убеждений и навыков;
2. Политических норм, традиций, языка, обычаев, символов, стереотипов политической жизни;
3. Политического поведения и участия;
4. Зрелости политических отношений в обществе.

Политическая культура личности складывается из:

1. Политических знаний;
2. Положительного отношения к политике как виду человеческой деятельности, понимание ее важной роли в жизни общества;
3. Готовности участвовать в политической деятельности в качестве активного политика или избирателя

Мною было проведено анкетирование по изучению уровня политической активности старшеклассников и их электорального поведения. Анкетирование проводилось среди учащихся 9-11 классов МКОУ СОШ№47, Всего было опрошено 50 старшеклассников. Анкета состояла из 10 вопросов. При обработке полученных данных был сделан вывод, что молодежь достаточно активна, и, как она сама считает, «политически подкована».

Среди всех опрошенных – 58 % составляют девушки, из них 28 % - учащиеся 9-го класса, 22 % - учащиеся 10-го класса и 6% учениц 11-го класса. Юноши составили 44 % всех опрашиваемых, из них одиннадцатиклассники составили 8 %, десятиклассники – 22%., а ученики 9-го класса 14%.

Старшеклассники, которым исполнилось 18 лет, составили - 6%, 17 лет -12 % , 16 лет - 44%, 15 лет- 36% и 14 лет- 2%.

• первый вопрос: «Следите ли Вы за политическими событиями» только 6% респондентов ответило – «всегда», 8% - «часто», 46% респондентов ответили - «иногда», 26% ответили, что следят за политическими событиями «редко». Так же оказались и такие респонденты, которые вообще не следят за политическими событиями они составили- 14%. Таким образом, большинство респондентов следят за политическими событиями от случая к случаю: «иногда» или «редко».

На вопрос об источнике информации политических событий респонденты ответили так: для подавляющего большинства - 63% - это телевидение, пресса и радио – источник информации для 6% опрашиваемых и почти 34% отметили такой источник информации, как интернет.

Это, на мой взгляд, свидетельствует о том, что прессу сегодня молодое поколение читает крайне мало и информационные передачи на радио практически не слушает.

На вопрос о своей компетентности в различных вопросах политики около половины респондентов ответили, что компетентны только в некоторых вопросах политики – 28%, не считают себя компетентными – 30% опрошенных, 14% отметили, что компетентны во многих вопросах и 28% старшеклассников затрудняются ответить на этот вопрос.

Вопросы 4-5 касались оценки деятельности властей, 40% респондентов ответили, что могут дать оценку деятельности властей, 42% не могут и 28% затрудняются ответить на этот вопрос. Несмотря на то, что только меньше половины (40%) старшеклассников считают, что могут дать оценку деятельности властей, уже в следующем вопросе – способствует ли деятельность правительства улучшению жизни людей - большинство из них 88% дают оценку деятельности правительства. Из них 32% считает, что правительство улучшает жизнь людей, другой вариант ответа, «скорее да, чем нет» выбрали – 22% респондентов, «скорее нет, чем да» ответили 16%, 18% респондентов считает, что правительство не способствует жизни людей, и затрудняются ответить 12% отвечающих.

На 6 вопрос: «Поддерживаете ли Вы какие-либо партии или движения?»: 8% ответили, что поддерживают, 46% - нет и 26% затрудняется ответить на этот вопрос.

Ответы на вопрос «Испытываете ли Вы чувство гордости за свою страну?» распределились следующим образом: меньше половины – 40% ответили «да», «скорее да, чем нет» - 20%, респондентов, выбравших «скорее нет, чем да» оказалось 6% и не испытывают чувство гордости за свою страну – 46% из числа опрошенных.

• блок вопросов выявлял уровень политической активности личности. На вопрос: «Хотели бы вы принимать участие в политической жизни страны?» респонденты ответили следующим образом: «да» ответили 8% респондентов, «скорее да, чем нет» выбрало 46% «скорее нет, чем да» 26% и «нет» - 14% старшеклассников. Таким образом, 54% хотели бы участвовать в политической жизни страны и 14% скорее не хотели бы или не хотели совсем. Однако группа «скорее нет, чем да» достаточно большая - 26% и колеблющаяся, которая может перейти в группу «скорее да, чем нет». На вопрос: «В каких выборах Вы бы приняли участие?» (возможно несколько ответов) старшеклассники ответили так: на выборы президента пошли бы – 24%, на выборы в Государственную Думу меньше всего – 4%, в местные органы- 8%, во всех выборах участвовали бы 36% и 28% вообще не пошли на выборы.

Таким образом, немного меньше половины респондентов хотели бы или скорее хотели бы принимать участие в политической жизни и в выборах (как одной из форм участия) приняли бы участие 72% (исключены те, кто ответил «ни в каких»).

Последний ряд вопросов выяснял степень веры старшеклассников в том, что они способны оказывать влияние на решения, принимаемые различными органами власти. Ответы респондентов распределились таким образом: 14% считают, что смогут оказывать влияние на решения, принимаемые властями, 2% выражают некоторую долю сомнения, но, вместе с тем, склоняются больше к «скорее да, чем нет», по 68% респондентов говорят, что «скорее нет, чем да» и категоричное «нет». Таким образом, мало кто из опрошенных верит в то, что они способны оказывать влияние на принимаемые различными органами власти решения.

Выводы социологического опроса:

1. Большая часть опрошенных знакома с понятием «политическая культура».
2. Старшеклассники смотрят программы новостей и интересуются политикой.
3. Старшеклассники обращаются к средствам массовой информации, предпочтение отдают интернету и телевидению. Менее 10% школьников просматривают газеты.
4. Половина учащихся школы планируют участвовать в выборах.
5. Заняться политической карьерой хотела бы только малая часть опрошенных старшеклассников школы.

Такие выводы приводят к мысли о том, что необходимо повышать правовую и политическую культуру старшеклассников.

В старших классах на уроке обществознании, ребятам было предложено составить свои предложения по трем направлениям:

• повышение правовой культуры молодых людей через информирование;
• формирование политических ценностей;
• вовлеченность в участие (действия).

Наши участники внесли много предложений, наиболее интересными считаем:

• Создать юношеские организации, клубы, где будут рассказывать о политической системе, системе выборов.
• Ввести дополнительные факультативы для старшеклассников, можно использовать игровые формы уроков.
• Нужно организовывать встречи с представителями местной администрации.
• Использовать средства массовой информации, например страничку в местной газете или на местном канале.
• Создавать такие структуры, где старшеклассники могли бы использовать своё право выбирать и быть избранным.

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

В самом начале работы я определила два вопроса: Являются ли современные старшеклассники политически осведомленными? Хотят ли молодые люди участвовать в управлении страной?

1. Многие школьники хорошо ознакомлены с политической деятельностью властей с помощью телевидения и интернет сети.

2. Цифры говорят о том, что старшеклассники будут принимать участие в демократических выборах. Показателен пример родителей, большинство из них активно участвуют в голосовании. Но самостоятельно заниматься политической деятельностью желают не многие. В целом, можно констатировать, что массового «прихода» молодежи в политику в ближайшее время не предвидится.

ЧТО ДЕЛАТЬ?

Необходимо создать условия для повышения политической культуры старшеклассников, привлечения их к политической жизни в стране, своего региона. А для этого необходимо:

• Устраивать выставки творческих работ учащихся образовательных учреждений;
• Различные деловые игры школьников, дебаты;
• Направлять именные поздравления избирателям, впервые голосующим;
• Проводить уроки, внеклассные мероприятия, выставки рисунков посвященные развитию политической культуры старшеклассников в образовательных учреждениях;
• Встречи со старшеклассниками представителей администрации, отдела по работе с молодёжью по вопросам участия учащихся в мероприятиях, направленных на повышение правовой культуры избирателей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

 

Анкета

Уважаемые старшеклассники!

В нашей школе проводится социологическое исследование по вопросу сформированности политической культуры старшеклассников. Нам важно знать ваше мнение по этому вопросу. Анкетирование проводится анонимно, без указания фамилии. Выберите свой ответ, обведите его кружком. Благодарим за сотрудничество.

 

1. Следите ли вы за политическими событиями?

1.1. Всегда

1.2. Часто

1.3. Иногда

1.4. Редко

1.5. Не слежу вообще

2. Что для вас является источником информации политических событий?

2.1. Телевидение

2.2. Пресса

2.3. Радио

2.4. Другое_________________________________________________

3. Считаете ли вы себя компетентным в разных вопросах политики?

3.1. Да, во многих вопросах

3.2. Только в некоторых вопросах

3.3. Не считаю себя компетентным

3.4. Затрудняюсь ответить

4. Можете ли вы дать оценку деятельности властей?

4.1. Да

4.2. Нет

4.3. Затрудняюсь ответить

5. Как по-вашему, способствует ли деятельность правительства улучшению жизни людей?

5.1. Да

5.2.Скорее да, чем нет

5.3.Скорее нет, чем да

5.4. Нет

5.5. Затрудняюсь ответить.

6. Поддерживаете ли вы какие-либо партии или движения?

6.1. Да

6.2. Нет

6.3. Другое ___________________________________________________

7. Испытываете ли вы чувство гордости за свою страну?

7.1. Да

7.2. Скорее да, чем нет

7.3. Скорее нет, чем да

7.4. Нет

7.5. Затрудняюсь ответить

8. Хотели бы Вы принимать участие в политической жизни страны?

8.1.Да

8.2.Скорее да, чем нет

8.3.Скорее нет, чем да

8.4. Нет

8.5.Другое_____________________________________________________

9.В каких выборах Вы бы приняли участие?

9.1. Президента

9.2.В Государственную Думу

9.3.В местные органы самоуправления

9.4.Во всех выборах

9.5.Ни в каких

10.Считаете ли Вы, что сможете оказывать влияние на решения, принимаемые различными органами власти?

10.1.Да

10.2.Скорее да, чем нет

10.3.Скорее нет, чем да

10.4.Нет

10.5.Затрудняюсь ответить

 

1. file0.docx.. 38,8 КБ

Опубликовано: 17.06.2020