Задачи урока:

1. образовательные:

• рассказать о ходе Отечественной войны 1812г.,
• освятить героическую оборону российского населения,
• выяснить, в чем заключается народный характер войны;

1. развивающие:

• развивать навыки работы с документами,
• дальнейшее освоение карты,
• умение определять и объяснять понятия, сравнивать, делать выводы,
• продолжить работу по формированию у учащихся художественных, выразительных свойств языка.
• Умение работать в группе;
• Получение информации в игровой манере

1. воспитательные:

• воспитывать чувство патриотизма среди учеников;
• воспитывать чувство гордости к Родине на примерах подвигов российского народа.

План урока.

1. Орг момент
2. Опрос
3. Изучение нового материала.
4. Причины Отечественной войны 1812года
5. Характер войны, соотношение сил.
6. Вторжение Наполеона в Россию.
7. Бородинское сражение.
8. Совет в Филях и оставление Москвы.
9. Партизанское движение и отступление «Великой армии».
10. Рефлексия.
11. Домашнее задание.

Новые термины и даты:

1812г,

Отечественная война,

26августа 1812г - Бородинское сражение,

партизаны,

народное ополчение,

флеши,

редут,

батарея,

фураж.

Оборудование: настенная карта «Отечественная война1812 года», контурные карты «Отечественная война 1812года», цветные карандаши, портреты исторических деятелей. Репродукция картин, посвященных этой теме, презентационный материал. выставка книг «Война 1812г в русской поэзии

Ход урока.

Орг момент

Подготовка учащихся к уроку.

- достали все необходимое к уроку, книги, тетради дневники отложили на край стола. «Здравствуйте» садитесь.

А теперь давайте познакомимся Меня зовут……

А с вами мы познакомимся по ходу урока.

Сядьте пожалуйста ровно.

Вы любите преодолевать трудности?

– Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями.

– Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

– Давайте послушаем сами себя, какое настроение у нас сейчас?

– Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности на нашем уроке?

 

Прекрасно.

Что было задано на дом?

Ответ учащихся.

-Пока я отмечаю отсутствующих вы можете просмотреть и вспомнить тему. Староста кто отсутствует?

После отметки

- закрыли книги и тетради отложили все на край стола. Давайте вспомним с вами

Опрос

 

1. Фронтальный.

А) какую территорию занимала Россия в начале 19 века?43,7 млн ч

Б) каким был национальный состав в России.(он был многонациональным)

В) годы правления Павла 1.1796-1801гг

Г) какова была судьба Павла 1 убит заговорщиками

Д) В каком году подписали указ о вольных хлебопашцах1801г

Е) когда подписали Тильзитский мирный договор1807г

Ж) с кем он был подписанФранцией

З) что значило для России присоединение к Континентальной блокаде. (остановить все торговые отношения с Францией.

И) что было в 1810г начал работу Государственный совет

К) русско – турецкая война в начале 19 века.1806-1812гг

 

Молодцы. Продолжим. Сразу скажу систему оценивания. Сейчас мы с вами проведем небольшой исторический диктант. Как же мы его проведем? Я читаю вопрос. Читаю дважды. Вы вопрос не пишете, а пишете ответ к этому вопросу. Если вы не знаете ответ на какой - нибудь вопрос. Ничего не пишем и просто ставим номер этого вопроса.

2. Исторический диктант (узнай исторический персонаж)

1.Чьи слова «В России велик лишь тот, с кем я говорю и пока я с ни м говорю» Павел 1

2. Чьи слова? «Не угодно ли вам променять его на какое-нибудь - королевство» Наполеон

3. Про кого он так сказал? Сперанский

4. Чьи слова? В Росси никто не будет ниш и беден…. Борис Годунов.

5. про кого А. С. Пушкин написал такие слова:

На берегу пустынных волн

• Он. Дум великих полн. Петр 1.

6.Чьи слова? «За учителей наших, шведов! Петр 1

7. Чьи слова? «Умру! Но буду править! Екатерина 1

8. Первый из рода Романовых Михаил

9. Если бы она правила бы Россией по тем кондициям, которые она подписывала, то Россия теперь возможно была бы конституционной монархией. О ком идет речь. Анна Иоанновна.

10. Представитель царской фамилии, который почти всю жизнь прожил в Шлисельбурской крепости. Иван Антонович.

 

Теперь берем красные ручки я называю правильный, если он у вас правильный ставим плюс, если нет соответственно ставим минус и в конце поставите себе по одному баллу за каждый правильный ответ.

 

Молодцы. В конце урока мы с вами подсчитаем баллы.

А теперь проведем онлайн тестирование.

https://obrazovaka.ru/test/po-istorii-rossii-nachalo-19-veka-s-otvetami-online.html

сайт образовака .ру

А теперь давайте мы послушаем устный ответ по теме. Давайте по желанию. Пожалуйста. К доске………

Пока он у нас отвечает у доски трое любителей карты работают по карточкам. Пожалуйста. На столе я разложила карточки работайте.

Раздаю карточки. Карты и контурные карты.

3.Работа по карточкам.

 

Карточка Первая

1. Укажите на контурной карте Россию и ее столицу.
2. Покажите по карте государства, с которыми Россия была в состоянии войны в начале 19 века. ( Турция, Франция, Швеция)

 

Карточка вторая

1. Укажите на контурной карте два государства участников войны 1700-1721гг. ( Россия и Швеция)
2. Покажите на карте город строительство которого началось в 1703г.( Санкт Петербург.)

 

Карточка третья

1. Укажите на контурной карте два государства которые «закрылись» в период Великих географических открытий. (Япония и Китай)
2. Покажите на карте государство, откуда была родом Екатерина Великая. (Германия)

Пока они работают, давайте еще кого - нибудь послушаем

Молодцы. Подсчитаем теперь баллы.

 

Объяснение нового материала.

На прошлом уроке мы с вами говорили о внешней политике России в начале XIX века. Давайте повторим и закрепим знания.

Для этого я вам предлагаю решить небольшойтест.

В-I

1. Тильзитский мир был заключен в

А) 1801
Б) 1805
В) 1807

2. Тильзитский мир был заключен между

А) Англией и Францией
Б) Францией и Пруссией
В) Францией и Россией

3. “Континентальная блокада” была направлена против

А) России
Б) Франции
В) Англии

4. 5 сентября 1809 года по мирному договору со Швецией России передавалась

А) Финляндия
Б) Польша
В) Западная Белоруссия

5. М.И. Кутузов в 1806г. был назначен.

А) киевским генерал-губернатором
Б) военным министром
В) главнокомандующим армии

 

Для того чтобы наши оценки были честными. Ответы на тестирование проверяю у троих которые не отвечали на вопросы карточек и не отвечали у доски.

Подсчитайте баллы пожалуйста. Запишите красной ручкой. В конце урока подведем итоги.

Ребята сегодняшний урок мы посвятим рассмотрению отношений между Россией и Францией и главному событию связанному с ним -войне, которая стала одной из самых героических страниц истории нашей Родины XIX века и получила название Отечественной войны 1812 года.

Обратите внимание на эпиграф к уроку

 

 

Эпиграф:

Гроза двенадцатого года настала –
Кто тут нам помог?
Остервенение народа, Барклай, зима
Иль русский бог?

А.С.Пушкин.

 

Этот вопрос интересовал А.С. Пушкина, он интересует и нас с вами. И мы на него ответим в конце урока.

( Для активизации мыслительной деятельности учащиеся выполняют задание: написать слова ассоциации к термину « война»-горе, несчастье, смерть, разрушение и т. д.)

 

Горе разрушения

 

 

смерть разрушения

 

боль

 

 

Учитель: Как вы думаете, что мы должны узнать об этом событии? ( Ответы: причины войны, соотношение сил, основные сражения, участники, итоги, значение войны).

Постановка целей и задач урока учителем.

Запись темы урока в тетрадь.

Мы с вами осветим следующие моменты:

1. Предпосылки и причины Отечественной войны 1812года.
2. Характер войны, соотношение сил.
3. Вторжение Наполеона в Россию.
4. Бородинское сражение.
5. Совет в Филях и оставление Москвы.
6. Партизанское движение и отступление «Великой армии».

По ходу урока мы будем с вами выполнять различные задания: работа с документами, задания по контурной карте, работа по иллюстрациям.

 

1. Причины Отечественной войны 1812года.

Учитель. По ходу урока мы с вами будем заполнять хронологическую таблицу основных событий Отечественной войны 1812 года. Итак, в начале царствования Александр I вёл достаточно успешную внешнюю политику. Войны с Ираном, Турцией, Швецией закончились победой русских войск и присоединением ряда территорий.

 

Александр I начал царствование с решительных действий против наполеоновской Франции, но силой обстоятельств был вынужден заключить союз с ней. Условия Тильзитского мирного договора были невыгодны России. Тильзитский мир был вынужденным, а, следовательно, непрочным. Очень скоро Россия начала нарушать условия этого мирного договора: не предпринимала активных действий против противника Франции Австрии, вела торговлю с Англией. В апреле 1811 г. произошёл разрыв франко-русского союза, и началась усиленная подготовка обеих стран к неизбежной войне.

 

Причины могут быть названы следующие:

1. стремление Наполеона Бонапарта установить мировую господство, что было невозможно без разгрома и подчинения России и Великобритании;

2. обострение противоречий между Россией и Францией,

3. агрессивная внешняя политика Франции.

4. нарастанием личной неприязни между Александром I и Наполеоном I, вызванной как отказом российской стороны выдать замуж за французского императора великих княжон Екатерину, затем Анну, а также намёки Наполеона о причастности Александра к убийству отца – императора Павла I.( На уроках Нового времени вы поймете почему ему необходимо было связать свою жизнь с представительницами голубых кровей.)

2. Характер войны, соотношение сил.

Разберемся теперь с военной силой. Давайте сравним, какая армия была больше? Армия Наполеона, которую сам он называл «Великой армией», насчитывала свыше 600 000 человек и 1420 орудий. Помимо французов в нее входили национальные корпуса европейских стран, покоренных Наполеоном, а также польский корпус князя Юзефа Антона Понятовского.

«Великой армии» противостояли 220 - 240 тысяч русских солдат при 942 орудиях. К тому же, как уже отмечалось выше, русские войска были разделены: 1-я Западная армия под командованием военного министра генерала от инфантерии М.Б. Барклая де Толли (110 - 127 тысяч человек при 558 орудиях) растянулась более чем на 200 км от Литвы до Гродно в Белоруссии; 2-я Западная армия во главе с генералом от инфантерии П.И. Багратионом (45 - 48 тысяч человек при 216 орудиях) занимала линию до 100 км к востоку от Белостока; 3-я Западная армия генерала от кавалерии А.П. Тормасова (46 000 человек при 168 орудиях) стояла на Волыни у Луцка.

Задание: на основании координат и с помощью атласа нарисовать расположение российских армий (2 мин) Как вы думаете, почему Русские войска находились в разделенном состоянии?

Подумайте, каков был характер войны для России и Франции?

Франция	Россия
Захватническая, грабительская война	Отечественная война- защита свободы и независимости своей Родины

 

А как вы понимаете понятие Отечественная война? В России отечественных войн было всего две, но обе эти войны были один страшнее другого.

3. Вторжение армии Наполеона в Россию.

Запись на доске и в тетради:

12 июня 1812 года - армия Наполеона вторглась на территорию России.

Обратите внимание на карту, как двигалась армия Наполеона? Зарисуйте это движение. Кстати,Наполеон говорил:

«Если я возьму Киев- возьму Россию за ноги;

если я возьму Петербург, то я возьму Россию за голову;

если я возьму Москву, то я поражу ее в самое сердце.»

Какую главную цель преследовал Наполеон? Что было необходимо российским войскам, чтобы Наполеон не смог пройти к Москве?

(Армиям необходимо было соединиться, для этого пришлось отступать)

Первоначальным местом соединения русской армии был назначен город Витебск, но объединиться в нем не удалось. (Учитель показывает по карте)

Соединение 1-ой и 2-ой армии произошло 22 июля в городе Смоленске. (Учитель показывает по карте). Обозначьте пожалуйста на карте объединение. Таким образом, план Наполеона был сорван.

Однако долгое отступление вызвало народное недовольство командованием М.Б. Барклая де Толли. Как вы думаете, почему решили отступать дальше?

В то время как русские войска отступали и негодовали, победно завершив Русско – турецкую войну в возвращается Кутузов. Все ждут его назначения. Император медлил и долго не решался назначить его главнокомандующим. Но в августе он все - таки сделал это со словами:Общество желало его назначения, и я его назначил; сам же я умываю руки.

Учитель: С приходом М. И. Кутузова обстановка в русской армии изменилась, солдаты воспаряли духом и были готовы к решающим действиям. Вот как пишет об этом в своем стихотворении « Бородино» М. Ю. Лермонтов

Мы долго молча отступали

Досадно было, боя ждали,

Ворчали старики:

« Что ж мы? На зимние квартиры?

Не смеют, что ли, командиры

Чужие изорвать мундиры

О русские штыки?»

 

4. Бородинское сражение.

Вступив в командование русской армией в августе, Кутузов сказал: Если только Смоленск застану в наших руках не бывать Неприятелю в Москве. Но, Смоленск был взят. Он объявил, что действия М. Барклая де Толли были вполне верными, и отступил еще дальше к Москве. Лишь в 110 км от древней столицы, неподалеку от села Бородино, он решил дать генеральное сражение Наполеону.

Задание по контурной карте. Отметьте на карте:

1. Бородино.

Наполеон привел на Бородинское поле 130-135 тыс. человек при 587 орудиях, у русских было примерно 150 тыс. человек при 640 орудиях.

- Сделайте вывод о соотношение сил накануне Бородинской битвы.

( Силы приблизительно равны)

Учитель расположение русской и французской армий показывает по условной карте на рисованной на доске, рассказывает о бородинском сражении

Работа с учебником. В параграфе у вас есть термины: выпишите их в тетрадь

- инфантерия- пехота;

- флеши - земляные укрепления;

- пехота - пешие войны;

- кавалерия-

-батарея-

- редут-

Запись на доске и в тетради:

26 августа 1812 года - Бородинское сражение.

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=15311602498579612731&text=битва+бородино+1812

видео с сайта яндекс ру.

Как вы думаете, почему такое значение придавалось бородинскому сражению в Русской культуре? Читается отрывок стихотворения М.Ю. Лермонтова

— Скажи-ка, дядя, ведь не даром

Москва, спаленная пожаром,

Французу отдана?

Ведь были ж схватки боевые,

Да, говорят, еще какие!

Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина!

В Бородинском сражении М.И.Кутузов поставил задачу: ослабить врага, сделать его дальнейшее продвижение невозможным и поднять дух русской армии. Наполеон стремился разгромить русскую армию, захватить Москву и завершить войну.

Силы, к этому времени почти сравнялись: враг имел 132-тысячную армию, русские- 132 тыс. при большей артиллерии.

26 августа 1812г. на рассвете началось крупное сражение. Кутузов предпринял тактику активной обороны, изматывая силы противника.

Наполеон в этот день пережил смену 2-х настроений. На рассвете, когда солнце только начинало подниматься, он весело воскликнул: «Вот оно утро Аустерлица!» Французы под звуки барабанной дроби начали наступление. И это настроение длилось все утро.

Французы стремились прорваться через центр, обойти левый фланг, освободить путь на Москву/работа с учебной картой/.Однако сопротивление русских сделало это невозможным. Жестокие бои развернулись на Багратионовых флешах /земельных укреплениях/.Бой длился 6 часов под артиллерийским огнем. Флеши были захвачены лишь в середине дня.

Страшный бой завязался из-за Семеновских флешей. В течение нескольких часов флеши переходили из рук в руки. Здесь гремело 700 орудий, русские и французы не раз вступали в рукопашный бой. Именно здесь пал смертельно раненный князь Багратион – самый лучший, по мнению Наполеона, генерал русской армии. Под градом пуль он был унесен с Бородинского поля.

Была середина дня. И настроение Наполеона быстро и сильно изменилось. Дело в том, что его прославленные военачальники просили прислать подкрепление, дать гвардию.

Но Наполеон не мог выполнить просьбу, так как кавалерия Уварова и Платова Донские казаки) неожиданно напала на обоз и дивизию.

Позже началось сражение на батарее генерала Раевского. Здесь русские несколько раз отбрасывали французов назад, и лишь к вечеру французам удалось захватить укрепления.

Вот как описывает это сражение М.Ю. Лермонтов:( читает ученик)

«Ребята! не Москва ль за нами? Умрёмте ж под Москвой, как наши братья умирали!»
И умереть мы обещали, и клятву верности сдержали мы в Бородинский бой.
Бой был страшный: изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый, наш рукопашный бой!..

Земля тряслась — как наши груди; Смешались в кучу кони, люди,
И залпы тысячи орудий слились в протяжный вой...
Вот смерклось. Были все готовы заутра бой затеять новый и до конца стоять...
Вот затрещали барабаны — и отступили басурманы.
Тогда считать мы стали раны, товарищей считать.

Да, были люди в наше время, могучее, лихое племя: богатыри — не вы.
Плохая им досталась доля: не многие вернулись с поля.
Когда б на то не божья воля, не отдали б Москвы!

 

Работа с документом №2.

С. Селиванский «В продолжение одиннадцати с половиной часов огонь и меч, действуя попеременно, истребили 75000 человек и более 35000 лошадей.

Целые батареи переходили несколько раз из одних рук в другие. Земля исчезла: она вся была покрыта окровавленными трупами. Казалось, что сия полоса России превращена в адскую обитель. Пальба, звуки. Радостное восклицание победителей, часто повторяемые «Ура», вопли умирающих. Ржание коней, крики командования и отчаяния, на девяти разных европейских языках,- все сие смешалось, придавало ужасной сие картине действие, которое ни какое перо изобразить не в силах».

Учащимся предлагается проблемное задание: Бородино – это победа или поражение?

Вывод: Несмотря на тяжелые потери, русская армия была спасена, и в состоянии продолжать войну. Кутузов одержал моральную победу над Наполеоном, поднял дух русской армии. Это была победа нравственная. Бородинское сражение еще раз продемонстрировало все превосходства русской армии и военного искусства Кутузова над военным искусством Наполеона.

 

1. В этой битве были разбиты лучшие силы противника;
2. Благодаря этому сражению был подготовлен переход инициативы в руки русской армии;
3. Пошатнулась уверенность французского войска в своей непобедимости, усилилось недовольство длительность похода;
4. Несмотря на продолжавшиеся отступление русской армии, Бородинское сражение можно рассматривать как ее политическую и нравственную победу.

Работа по карте.

 

5. Совет в Филях. Военный совет в Филях Слайд №15

1 сентября 1812 г. в подмосковной деревне Фили состоялся военный совет, на котором решалась судьба древней столицы России.

Учитель -Какой вопрос был главным на совете?

Кутузов поставил вопрос: дать ли под стенами древней столицы еще одно сражение или отступить без боя?

Многие генералы настаивали на сражении. Барклай возражал: в случае неудачи армия не сможет быстро отступить по узким улицам большого города и произойдет катастрофа.

Как вы думаете, какое решение было принято?

Анализ документа:

„С потерей Москвы не потеряна ещё Россия... Первой обязанностью поставляю сохранить армию и сблизиться с теми войсками, которые идут к ней на подкрепление... Самым уступлением Москвы приготовлю неизбежную гибель неприятелю... Посему я намерен, пройдя Москву отступить по Рязанской дороге... Знаю, вся ответственность обрушится на мою седую голову, но я жертвую собой для блага отечества... Приказываю отступать!” (М. И. Кутузов)

Учитель. 2 сентября 1812 г. русская армия оставила Москву без боя.и Наполеон вошел в город и остановился на поклонной горе.

Вот, окружен своей дубравой,
Петровский замок.¹ Мрачно он
Недавнею гордится славой.
Напрасно ждал Наполеон,²
Последним счастьем упоенный,
Москвы коленопреклоненной
С ключами старого Кремля:
Нет, не пошла Москва моя
К нему с повинной головою.
Не праздник, не приемный дар,
Она готовила пожар
Нетерпеливому герою.
Отселе, в думу погружен,
Глядел на грозный пламень он

Учитель читает воспоминания об опустевшей Москвы.

А. Ермолов: « …Дома были пусты и заперты; обширные площади уподоблялись степям, и на некоторых улицах не встречалось ни одного человека».

Де-ла-Фриз: « …С тех пор, что люди себя помнят, еще не случалось, чтобы население из 500 тысяч жителей целиком бежало из своей столицы. Все до единого, от старика до младенца, бежали, на чем попало, не запасшись ничем».

Ц. Ложье: «… Дома, хотя большей частью деревянные, поражают нас своей величиной и пышностью. Но все двери открыты, улицы пусты, везде молчание!- молчание, нагоняющее страх.

Москва представляется нам огромным трупом: это царство молчания, сказочный город, где все здания, дома воздвигнуты как бы чарами для нас одних. Я думаю о впечатлении, произведенном развалинами Помпеи… но здесь впечатление еще более гробовое».

С. Селиванский: «Таким образом, победитель Москвы доехал до Боровитских ворот, не увидя ни единого жителя. Негодование было написано на всех чертах Наполеона. Он даже не брал на себя труда скрывать то, что происходило в его душе».

Он долго ждал этого дня, был уверен, что взятие Москвы принесет ему победу. Весь день император ждал депутации из Москвы с ключами от города. Но овладение Москвой не принесло Наполеону долгожданной победы, а его войскам отдыха и изобилия. Во время своего пребывания в Москве Наполеон трижды предлагал Александру I начать переговоры о мире. Однако все его предложения оставались без ответа. К тому же Наполеон рассчитывал закончить войну в течение месяца, а был уже сентябрь. Приближалась холодная осень, а затем суровая русская зима, к которым французские войска не были готовы. Продолжая оставаться в Москве, Наполеон видел, что его армия разлагается, грабежи, мародерство и пьянство не прекращались. Кроме того коммуникационные линии Наполеона, которые связывали его с Европой были очень растянутыми и ненадежны в виду действия русских партизан.

Тарутинский маневр. Слайд №17, №18

Учитель

Отступив по Рязанской дороге на восток, русская армия внезапно развернулась на юг и стала лагерем у села Тарутино. (работа с учебной картой).

-В чем состояла хитрость Кутузова?

(Кутузов перекрывал город Тулу, где находились оружейные заводы и 240 тыс. воинов, и город Калугу, где находились склады с продовольствием.)

Учитель. Приближалась холодная и дождливая русская осень, а вместе с ней и ранняя зима.

Маршалы требовали от Наполеона военных действий, понимая, что время работает на русских.

У села Тарутино был полностью разгромлен Мюрат, один из военачальников Наполеона.

Малоярославец 8 раз переходил из рук в руки, но и здесь Кутузов одержал победу.

За это Александр I наградил Кутузова шпагой с алмазом и лавровым венком, а французы

Были вынуждены отступить на разоренную ими Смоленскую дорогу.

Враг отступал, его преследовали русская армия и партизанские отряды.

 

6. Партизанское движение иотступление армии.

- Кто такие партизаны?

(Партизан - член народного вооруженного отряда, самостоятельно действующий в тылу врага) Большим подспорьем для русских войск было народное ополчение.

- Что такое ополчение?

( Ополчение - военное формирование, созданное в помощь действующей армии на добровольных началах)

Учитель. Огромный урон наносили французам партизанские отряды, которые блокировали коммуникации французов от Москвы до границы на Западе.

Инициатором партизанского движения стал полковник Д.Давыдов, получивший на это согласие М.Кутузова еще до Бородинского сражения. (Галерея портретов «Герои 1812г)

Сообщение учащегося о Денисе Давыдове.

Вскоре на занятых врагом территориях начали возникать отряды из числа местных жителей.

Наиболее известными командирами были: - офицеры А.Сеславин, А.Фигнер, солдат Е. Четвертаков, крестьяне Г.Курин и В.Кожина.

Вклад партизан в разгром врага с полным основанием позволил назвать войну 1812 г. Отечественной.

И партизанское движение, и ополчение свидетельствовало о народном характере войны, когда не только армия, но и весь народ от мала до велика, поднялся на защиту своего отечества. Послушайте историю о старостихи Василисе.

А где на тот момент были русские войска во главе с Кутузовым? Кутузов со своими войсками повернул на юг и остановился в Тарутино.

Тарутино; Малоярославец; Можайск; Калугу; Смоленск

Пребывание в Тарутино русской армии позволило добиться материального и численного превосходства над противником. Только ополченцев пришло около 100 тыс. человек. Всего русская армия составила- 220 тыс. человек, 600 орудий. Отойдя к Тарутино, Кутузов блокировал возможность продвижение французов к тульским оружейным заводам и к Калуге, где находились продовольственные базы русской армии.

После 36 дней бесплодных попыток добиться мира с Россией Наполеон отдал приказ отступать от Москвы.

12 октября под Малоярославцем произошло сражение. Наполеон привел сюда 100 тыс. человек, Кутузов имел 220 тыс. человек. Его исход решал вопрос о дальнейшем пути следования армии Наполеона. Небольшой город был сожжен дотла, 8 раз переходил из рук в руки. Войска Кутузова оставили его после того как заняли удобную позицию, перегородив дорогу к Калуге. Утром 26 октября Наполеон отдал приказ об отступлении на Можайск и далее на Смоленск.

Таким образом, началось отступление французской армии, инициатива перешла полностью в руки русских войск.Видео фрагмент отступления

Учитель читает документ, ученики отвечают.

-Что осложняло отступление французов?

Н. Муравьев «Зима 1812 года была жестокая. Термометр Реомюра иногда показывал 31 градус. Холода эти, может быть, предохраняли нашу армию от заразительных болезней, производимых тлением тел. Но так как много трупов оставалось еще под снегом, то весной, когда сделалась оттепель, они стали гнить и произвели эпидемию, которая опустошила те губернии, через которые неприятель отступал.

Пехотинцы страдали от голода и холода. Число трупов увеличивалось множеством французских офицеров и солдат, более похожих на тени, нежели на живых людей, которые брели в сильнейшие морозы, голые, босые, среди отошедших своих товарищей и к ним по пути валились. На редком из них были мундиры, большей частью они покрывались, чем попало. У многих были на головах ранцы, вместо шапок, у иных оставались кирасирские каски с длинными конскими хвостами; сами же кирасиры были голые и накрывались рогожей или обвивались соломой».

Обратите внимание, что русская армия шла параллельно французам, все время, угрожая отрезать французам пути отступления. Несколько раз русские войска вступали в победоносные столкновения с французами.

Поработаем по контурной карте

Отмечаем с помощью атласа р. Березина, Отступление французской армии.

В районе реки Березина в Западной Белоруссии остатки французской армии были окружены. Однако вследствие некоторой несогласованности действий русских военачальников, Наполеон сумел переправить большую часть войск на тот берег в районе города Борисов. Наполеон бросает остатки своей армии и тайно направляется во Францию, дабы собрать новую армию. 6 декабря он был уже в Париже.

Запись на доске и в тетради:

6 января 1813 года Александр I подписал манифест об окончании войны.

Вернемся к главному проблемному вопросу, который мы озаглавили в начале:

Почему Российская империя несмотря на все противоречия закончила войну 1812 года победой?

Нашествие двунадесятых языков на Россию было успешно отражено. Со стороны России война носила справедливый, освободительный, подлинно народный характер. Свой вклад в победу наряду с русскими, внесли белорусы, украинцы, татары, мордва, башкиры и другие представители народов России. Это, ребята, настоящий подвиг наших предков о котором мы не должны забывать.

Подвиги и беспримерное мужество защитников Отечества в дни войны 1812 года никогда не будут забыты потомками. В тех местах, где проходили сражения русской армии, поставлены памятники погибшим. На Бородинском поле поставлены несколько десятков памятников погибшим воинам. Памятники воздвигнуты на средства родственников, друзей и благодарных россиян. В центре Бородинского поля возвышается огромная колонна.

Это главный памятник русским солдатам. В небольшом доме рядом с Бородинским полем расположился музей. Здесь хранятся орудия поля боя, ружья, сабли, полковые знамена. Под этими знаменам русские полки шли в атаку на неприятеля. С ними в руках русские солдаты истекали кровью и умирали, но врагу не сдавались. Хранятся в музее и некоторые личные вещи защитников Отечества: мундиры, письма, табакерки, курительные трубки. На том месте, где вовремя Бородинского сражения были построены земляные укрепления, стоит сегодня женский монастырь

Закрепление. Слайд №6

1. Работа с картой:

- Где произошло соединение русских войск?

- Почему война 1812 г. названа Отечественной?

- Почему Кутузов принял решение оставить Москву?

- 26 августа 1812 года … сражение.

- Какой манифест издал Александр в декабре 1812 г.

- Чем закончилась Отечественная война?

https://onlinetestpad.com/ru/test/251-otechestvennaya-vojna-1812-goda

тест с сайта «онлайнтестпад»

 

 

II. Рефлексия.

 

Подведение итогов, баллов, проверка контурных карт, выставление оценок

 

III. Домашнее задание.

Параграф читать. Ответить письменно на вопросы:

1. Проблемный вопрос на дом. Мы сказали, что Наполеон хотел мирового господства, но истории известны еще несколько таких амбициозных людей, которые с таким же стремлением, назовите их.

 

 

 

 

 

 

Приложения: