Интерактивный плакат как средство информации на уроке истории (на примере изучения темы: «Культура эллинистических государств», 5 класс)

Автор: Аскарова Алина Рамильевна

Организация: ПсковГУ

Населенный пункт: Псковская область, г. Псков

В Письме Министерства просвещения РФ от 12 октября 2020 г. N ГД-1736/03 “О рекомендациях по использованию информационных технологий” отмечается, что переход в дистанционный режим пройдет менее болезненным, если педагог "опираться на апробированные схемы и подходы, в первую очередь использовать образовательные онлайн-платформы в сети Интернет, специально созданные для взаимодействия педагогов и обучающихся, цифровые технологии в обычной практике, расширять применение таких IT-решений и получать о них обратную связь".

На наш взгляд, одним из современных цифровых многофункциональных средств обучения, используемых в обычной практике, является "интерактивный плакат".

Плакат - вид графики, броское изображение на крупном листе с кратким пояснительным текстом, выполняемое в агитационных, рекламных, информационных или учебных целях.

По сравнению с обычными полиграфическими аналогами, интерактивные электронные плакаты являются современным многофункциональным средством обучения и предоставляют более широкие возможности для организации учебного процесса. Это своего рода укрупнённая дидактическая единица, дидактический многомерный инструмент (по В.Э. Штейнбергу), где обеспечивается многоуровневая работа с определённым объёмом информации на всех этапах: первичной передачи, переработки, сжатия, контроля.

Интерактивный плакат – способ визуализации информации на основе одного изображения, к которому в виде меток ("горячих точек") прикрепляются ссылки на веб-ресурсы и интернет-документы, мультимедийные объекты: видео, аудио, презентации, слайд-шоу, игры, опросы и т.д.

Главной отличительной чертой интерактивного плаката от обычного плаката является обеспечение индивидуального темпа обучения, гибкое реагирование на изменившуюся ситуацию на уроке, и, что немаловажно, системный подход в обучении. Г.К. Селевко отметил, что: «лейтмотивом урока, построенного по системе укрупненных дидактических единиц, служит правило: не повторение, отложенное на следующие уроки, а преобразование выполненного задания, осуществляемое немедленно на этом уроке, через несколько секунд или минут после исходного, чтобы познавать объект в его развитии, противопоставить исходную форму знания видоизменённой» (Селевко Г. К., Энциклопедия образовательных технологий в 2-х томах, том 1, М., «НИИ школьных технологий», 2006 г., с. 433-435).

Интерактивный плакат можно создавать на таких платформах как:

1. Сервис ThingLink - служит для создания интерактивного плаката. ThingLink позволяет сделать обычные картинки интерактивными, изображения на которых выступают объектами. Интерактивность достигается путем добавления меток с текстовой информацией или подсказками, ссылками на аудио, видео или изображения. Созданный интерактивный плакат легко встраивается на свой блог или сайт, поскольку есть код для вставки. Также существует возможность отредактировать плакат при необходимости. Созданные плакаты в ThingLink могут быть доступны для редактирования другим пользователям без регистрации, а могут стать только личными. - URL: https://www.thinglink.com/
2. Сервис Glogster - позволяет пользователям легко и быстро создавать бесплатные интерактивные постеры плакаты. Такие постеры называются глоги (glogs). В них можно размещать текстовые блоки, рисунки и фотографии выбирая их размеры и размещение, закачивать музыку и видео, вставлять ссылки на внешние ресурсы, и т.д. - URL: http://www.glogster.com/
3. Популярностью среди учителей пользуется создание интерактивных плакатах в PowerPoint. Поскольку данная программа доступна и понятна каждому. Готовый образец для создания интерактивного плаката и инструкцию по его применению можно найти на данном сайте. - URL: http://didaktor.ru/poleznye-rekomendacii-kak-sozdat-interaktivnyj-plakat/

Приведем пример использования интерактивного плаката по теме «Культура эллинистических государств» для 5 класса, успешно апробированного пока на студенческой группе в рамках изучения дисциплины «Методика обучения и воспитания», созданного на платформе PowerPoint.

Использования "интерактивного плаката" для обучающихся включает в себя работу с различными видами наглядных средств обучения: изобразительная наглядность (например, карта, изображение Александрийского маяка или статуя Афродиты работы скульптора Александра); видео отрывки из советского мультфильма «Коля, Оля и Архимед», который рассказывает о таком изобретение Архимеда как «Архимедов винт» который появился в эпоху эллинов, об устройстве военных катапульт и военных кораблей с пятью и более рядами весел; использование аудио-рассказа не посредственно каждого пункта интерактивного плаката; мультипликацию (использование плавных переходов в самом интерактивном плакате). Материал представленный в интерактивном плакате включает в себя следующее содержание (1- Возникновение эллинистических государств; 2- Развитие техники в эпоху эллинизма; 3- В Александрии Египетской; 4 - Искусство эллинистических государств) соответствующее "Историко-культурному стандарту по всемирной истории" и содержанию школьного учебника Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. С. В. Колпаков, Н. А. Селунская, по ФГОС.

По итогам работы с интерактивным плакатом обучающиеся заполняют рабочий лист. Отвечают на вопросы по каждому блоку интерактивного плаката.

Подводя итоги по данной форме обучения, интерактивный плакат по истории на тему: «Культура Эллинистических государств» позволит ученикам 5 класса узнать не только об истории культуры эллинов, но также наглядно посмотреть и послушать интересный рассказ по порядку. Интерактивный плакат если его продумать правильно и подобрать к определенной теме, то он может послужить хорошим источник получения новых знаний на платформе дистанционного обучения. А также заинтересовать учащихся в изучении материала самостоятельно.

 

Список источников и литературы:

1. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории. Учебник для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. 2003.

2. Вяземский Е.Е. Основные этапы и ведущие тенденции развития школьного исторического образования в России // История (Приложение к «Первому сентября») № 19 (1-15 октября) 2006 С. 32-45.

3. Методика обучения истории: учебник для студ. учреждений высш. образования / В.В. Барабанов, Н.Н. Лазукова, Э.В. Ванина и др.; под. ред. В.В. Барабанова, Н.Н. Лазуковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 432 с.

4. . Шоган, В. В. Методика преподавания истории в школе : учебное пособие для вузов / В. В. Шоган, Е. В. Сторожакова. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва.: Издательство Юрайт, 2020. – 433 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-11816-2. – Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/456197 (дата обращения: 17.12.20).

5. Методика обучения истории: трудные вопросы истории России : учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / С. В. Любичанковский [и др.]; ответственный редактор С.В. Любичанковский. – Москва.: Издательство Юрайт, 2019. – 364 с. – (Образовательный процесс). – ISBN 978-5-534-11121-7. – Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/444507 (дата обращения: 17.12.20).

6. "Использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе школы". URL: https://yandex.ru/turbo/urok.1sept.ru/s/articles/534736

7. Интерактивный плакат средствами PowerPoint. URL: https://nitforyou.com/konstruktor-inter-plakata/ (дата обращения: 17.12.20).

9. Интерактивный плакат как средство обучения на уроках истории. URL: https://urok.1sept.ru/articles/633789 (дата обращения: 17.12.20).

10. Полезные рекомендации как создать интерактивный плакат. URL: http://didaktor.ru/poleznye-rekomendacii-kak-sozdat-interaktivnyj-plakat/ (дата обращения: 17.12.20).

11. Использование интерактивного плаката в учебном процессе. URL: https://infourok.ru/ispolzovanie-interaktivnogo-plakata-v-uchebnom-processe-2316854.html (дата обращения: 17.12.20).

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.doc.. 2,4 МБ

Опубликовано: 03.03.2021