Интернет–ресурсы как средство повышения учебной мотивации учащихся

Автор: Лозяная Людмила Владимировна

Организация: МБОУ СОШ №18

Населенный пункт: Владимирский область, г. Муром

С каждым годом количество людей, находящихся в стороне от современных информационных технологий стремительно сокращается. Это обусловлено процессами развития компьютерной техники и расширения доступа к всемирным информационным сетям. Массовое распространение средств информатизации сегодня охватило все сферы деятельности человека. Происходит активное внедрение и использование информационных технологий в систему образования.

Весна 2020 года внесла свои существенные коррективы в традиционное школьное образование. Учащиеся всей страны были переведены на дистанционный формат обучения из-за пандемии. Умение пользоваться разнообразными информационно-коммуникативными технологиями и интернет-платформами существенно облегчило мне проведение дистанционных уроков.

Информационные ресурсы сети Интернет способны существенно повысить эффективность обучения за счет наглядности, сопровождения аудио- и видеоинформацией. В условиях дистанционного обучения интернет ресурсы помогли сохранить и даже повысить мотивацию к изучению обществоведческих дисциплин у большинства школьников.

Интернет предоставляет уникальные возможности для школьного образования и воспитания личности, является уникальным источником активной интеллектуальной и коммуникативной деятельности школьника, его творческой самореализации, в результате которых у него появляется возможность приобрести необходимые знания, умения, навыки. Стремительно идет процесс создания и систематизации образовательных веб-сайтов, интерактивных обучающих платформ, ставших важным элементом новых образовательных информационных технологий.

Существуют различные классификации образовательных ресурсов.

• Ресурс для самостоятельной работы школьников. Требования, предъявляемые к ресурсам этой категории: простота изложения, учитывающая возрастные особенности контингента; высокая наглядность; соответствие программе обучения; наличие системы контроля знаний, позволяющей учащемуся правильно оценить результаты обучения и получить рекомендации по организации дальнейших занятий.
• Ресурс для организации практической работы на уроке. Сюда относятся ресурсы, позволяющие использовать интернет - и мультимедиа технологии для проведения виртуальных экспериментов, лабораторных и практических работ, облегчают подготовку учащихся к Всероссийским проверочным работам и выпускным экзаменам в форме ОГЭ и ЕГЭ.
• Ресурс для организации внеурочной работы по предмету. Это сайты, на которых присутствуют различные интерактивные викторины, конкурсы, социальные опросы, размещены материалы по организации различных опытов.

Образовательные интернет - ресурсы можно использовать:

• При подготовке к урокам, т. е. подобрать необходимые дидактические материалы, чтобы затем использовать их на уроках в режиме offline;
• Проводить уроки с использованием ресурсов сети в режиме online, например, просмотр видеороликов, рефлексия, направленная на закрепление учебного материала, совместное обсуждение проблемных вопросов через чаты в социальных сетях;
• Организовывать обучение и контроль знаний при помощи дистанционных уроков и тестов;
• Адресовать учащихся к образовательным ресурсам сети для выполнения домашних заданий;
• Использовать Интернет-ресурсы во внеклассной работе с учащимися, например, в проектной деятельности; организовывать участие школьников в дистанционных олимпиадах и викторинах; проводить социологические опросы при написании исследовательских работ;

Хотелось бы отметить несколько интернет – ресурсов, которые активно мной используются в разных направлениях образовательной деятельности.

• https://onlinetestpad.com/ru - Online Test Pad - Онлайн тесты, опросы, кроссворды, создание статистических отчетов и многое другое;
• https://h5p.org/ - платформа разработана, чтобы позволить всем создавать, обмениваться и повторно использовать интерактивный контент;
• https://en.linoit.com/ - онлайн доска, с помощью которой можно создавать газеты, мини-сочинения, обмениваться мнениями, вести дискуссию, организовать рефлексию;
• https://wizer.me/ - сервис по созданию бесплатных интерактивных листов;
• https://sdamgia.ru/ - это образовательная платформа, которая помогает облегчить подготовку к экзаменам, контрольным, проверочным работам.

 

Online Test Pad

Данный интернет сервис позволяет создавать довольно разнообразные материалы. В качестве заданий могут быть использованы как свои, так и общедоступные тесты, кроссворды, логические игры в любом количестве, а также их комбинация. Доступен инструмент внесения результатов за внешние задания. Например, можно создать тест из разно уровневых заданий и с помощью специальной ссылки поделиться ей с учениками https://onlinetestpad.com/hmotljsz5yahw.

Также есть возможность объединить тестовые задания в один интерактивный лист – комплексное задание.

Чтобы создать тест, необходимо зарегистрироваться на сайте. Затем в меню нужно выбрать раздел «Тест», и нажать кнопку «создать новый тест». Появится окно, в котором вводится название теста и его направленность: образовательный, психологический или личностный. На начальной странице теста даётся его описание и указывается автор, возможно загрузка изображения. Теперь можно добавлять вопросы, выбор которых очень разнообразен. Можно составить вопрос с одним выбором ответа или с несколькими, ввести в ответе цифру или слово, выявить последовательность или соответствие, заполнить пропуски, составить слова из букв и загрузить изображение, необходимое для создания вопроса и т.д. После того как тест создан, его можно опубликовать в открытый доступ или поделиться ссылкой с учащимися. Далее в меню выбираем кнопку дашборд и переходим к настройкам теста, для того чтобы открыть к нему доступ. Именно на этой вкладке можно создать виджет теста и тогда его можно встроить в другие интерактивные листы на других сайтах. С помощью ресурса можно создавать социальные опросы https://onlinetestpad.com/eugsfwtocod4k, например, при написании исследовательской работы. Вместо опроса местных жителей, достаточно опубликовать ссылку в социальных сетях и в течение некоторого времени получить статистические результаты опроса. Статистика представлена в разных вариантах, в процентном соотношении и отдельно проанализирована по вопросам.

Преподавая гуманитарные предметы, в среднем и старшем звене, я стараюсь разнообразить формы контроля и проверки знаний. Одна из таких форм – кроссворд. С помощью сервиса Online – testpad я научилась создавать не только классические, но и скандинавские, и венгерские кроссворды.

Чтобы создать кроссворд, нужно в меню выбрать раздел «конструктор кроссвордов». Первым шагом будет выбрать тип кроссворда и придумать его название. https://onlinetestpad.com/f7j747jjfncw2 Далее необходимо задать поля кроссворда и выбрать его стиль. Техника создания кроссвордов отличается друг от друга. Например, правила создания венгерского кроссворда отличаются от классического. В поле кроссворда нужно просто разместить нужные вам слова, которые затем отобразятся снизу как подсказка. Можно подобрать любой фон и стиль текста. Также можно создать группу своих учеников и раздать кроссворд только им. После прохождения кроссворда предлагается получить сертификат. https://onlinetestpad.com/f6g3uj244mz4g

Также есть возможность разрабатывать ребусы, логические задачи. Сервис доступен в онлайн режиме, но есть возможность скачать разработанные задания и материалы в формате zip или pdf и использовать офлайн.

 

Wizer

Wizer – это сервис, с помощью которого можно создать инновационные образовательные ресурсы для уроков в открытой информационно-образовательной среде. С помощью сервиса Wizer.me учитель или ученик может создать красивые по дизайну цифровые рабочие листы, которые содержат интерактивные задания разнообразного типа. Есть доступ к интерактивным листам, созданным другими пользователями. Сервис Wizer позволяет учителю добавлять мультимедийные файлы: видео, аудио, изображения в задания рабочего листа. Отвечая на задание с открытым ответом, ученики могут записать свой ответ в текстовом формате или отправить ответ в виде аудиофайла. https://app.wizer.me/preview/UTRDKW

Интерактивные рабочие листы Wizer предоставляют возможность загрузки изображения в задание перемещением файла либо загрузкой по ссылке на сторонний ресурс. В рабочих листах Wizer пользователь может создать интерактивное задание посредством загруженного с Youtube видеофайла. Для этого необходимо загрузить файл в задание, добавив ссылку на видеофайл. Далее пользователь добавляет вопросы или задания, основанные на материале, представленном на видео. https://app.wizer.me/preview/02N2DT

После завершения работы по составлению заданий учитель может отправить ссылку на готовый интерактивный рабочий лист ученикам. Для этого необходимо нажать кнопку «Назначить для учеников» в верхнем меню сервиса. Если учителю необходимо получить ответы на задания рабочего листа от нескольких классов, тогда требуется ввести название для каждого класса. Это необходимо для назначения отдельной ссылки учащимся конкретного класса. Каждый класс получает свою собственную ссылку и пин - код, что позволит проанализировать ответы учащихся отдельно для каждого класса.

Как же работает данный сервис. Например, нам нужно создать интерактивный лист с использованием видео с YouTube. Необходимо выбрать задание «Видео». Его можно не загружать на компьютер, достаточно использовать ссылку на видео. Далее по ходу просмотра видео можно добавлять различные задания. Такой интерактивный лист повысит мотивацию учащихся, так, как только в ходе просмотра фильма повысится качество ответов.

На данном ресурсе есть еще одно интересное задание, оно называется «Заливка на изображение». Это задание подходит для подготовки к ВПР по истории и географии. В интерактивный лист загружается карта и на ней расставляются метки. Ученики должны заполнить данные метки. Например, на сайт загружается географическая карта мира. На карте нужно подписать названия древнейших государств. Учащиеся нажимают на метку и подписывают страну. Такое задание развивает зрительную память и повышает качество выполнения ВПР.

 

Linoit

https://en.linoit.com/ - это виртуальная онлайн – доска, которая подходит для совместного использования. Любой учащийся – пользователь, получивший ссылку, может размещать на онлайн – доске свои стикеры с информацией. Такая функция позволяет создавать своеобразные доски объявлений, совместные проекты, виртуальные стенгазеты. Ресурс можно создать открытым для совместного редактирования. Тогда на онлайн-доске смогут работать несколько учащихся, каждый со своего ноутбука или компьютера. Если же ресурс сделать закрытым, тогда его можно использовать индивидуально. На доске можно размещать различные объекты: текстовые сообщения, изображения, видео, файлы. Используя свои изображения можно создать собственный фон. Вариантов для проявления фантазии и творчества много.

 

Достоинствами ресурса является то, что в нем могут работать зарегистрированные и незарегистрированные пользователи. Но есть и минус, если вы не зарегистрированы, то теряете возможность многократного редактирования полотна и работы в группе. Выход на данный сервис доступен с любого компьютера, имеющего выход в интернет. Таким образом, сервис может быть доступен как для учителей, так и для самых маленьких учеников.

Этот сервис можно использовать для проведения электронного мозгового штурма - online brainstorming. Для начала нужно разработать общие правила по размещению ответов или вопросов, при работе над поставленной проблемой. На одном из стикеров размещается вопрос, а ответы рекомендуется писать на «скрытых стикерах», чтобы участники штурма не стеснялись размещать свои ответы. После окончания мозгового штурма онлайн – доска становится открытой для всех участников и ответы, полученные ими видны всем.

Online доска также подходит для проведения рефлексии. Из стикеров можно составить кластер, на котором учащиеся разместят свои выводы или ответы на поставленные вопросы.

 

LEARNING APPS

Проводя дистанционные уроки, я зачастую обращалась еще к одному сервису - https://learningapps.org/myapps.php Использование данного сервиса в сети Интернет на уроке позволяет сделать процесс обучения интерактивным, более мобильным, строго дифференцированным, индивидуальным. Учащиеся могут сами разрабатывать интерактивные задания и обмениваться друг с другом. Это делает процесс обучения более увлекательным. Использование сервиса бесплатно, требует простой регистрации. Доступ к готовым ресурсам открыт и для незарегистрированных пользователей. Можно использовать задания, составленные другими учителями, просто скопировав ссылку внизу задания и отправить детям. Если вы зарегистрируетесь, то конечно функции платформы существенно расширятся. Появится возможность создавать и публиковать свои приложения на Learning Аpps в открытом доступе; формировать классы и назначать им задания, формировать статистику; сохранять QR- код или ссылки на задание.

Одно из таких упражнений – лента времени. Данный тип заданий позволяет повторить и закрепить хронологический материал по истории. https://learningapps.org/display?v=pg2i3yd7n19

Другим интересным упражнением является «Найди пару». Оно позволяет привести в соответствие текстовую и иллюстративную информацию. Развивает в учащихся умение критического мышления.

https://learningapps.org/display?v=p0eummoxn17 Разговаривая с детьми на тему холокоста, при проведении рефлексии я использовала данный тип задания. Для младших классов подойдет кроссворд, это упражнение позволяет легче усвоить термины и имена исторических личностей. Созданные самостоятельно или взятые у других пользователей интерактивные задания можно группировать по классам и создавать доступ для учащихся. А в последствии отслеживать статистику выполнения заданий учащимися. https://learningapps.org/display?v=p3b437kwa17

 

Кроме вышеперечисленных интернет – сервисов в сети Интернет существует много других интересных веб-сервисов для образования. Их использование на уроках и во внеурочной деятельности требует от педагога постоянной работы над повышением уровня ИКТ – компетентности, творческого подхода к проектированию занятий. Однако последующие результаты обучения того стоят: грамотное использование веб-сервисов способствует формированию интереса учащихся к предмету, развитию у них креативных способностей и воспитанию активной жизненной позиции, повышению мотивацию к самообразованию, и в целом, позволяет эффективно организовывать учебно-воспитательный процесс.

 

Полезные ссылки:

http://inphormatika.ru/online/online_test_pad.html - методические рекомендации по созданию тестов;

https://teachbase.ru/learning/sovety/kak-sozdavat-zadaniya-v-servise-h5porg/ - пособие по созданию тестов с помощью веб-сервиса H5P;

http://snulja.blogspot.com/2014/09/lino.html - инструкция по работе с онлайн - доской;

https://marinakurvits.com/37_veb_servisov_dla_uchitel%D0%B0/ - сайт Марины Курвитс, на котором размещены подборки различных web – сервисов и инструкции по работе с ними.

1. file0.docx.. 2,5 МБ

Опубликовано: 06.04.2021