Обобщение по теме «Человек и общество» 8 класс обществознание

Автор: Жиляева Маргарита Николаевна

Организация: Муниципальная бюджетная гимназия №19

Населенный пункт: Орловская область, г. Орел

Вариант 1

1.Что свойственно и человеку, и животному?

1) инстинкты и рефлексы 3) целенаправленная деятельность

2) сознательная активность 4) словесная речь

2.Что характеризует традиционное общество?

1) натуральный характер хозяйства

2) развитие массового промышленного производства

3) превращение науки в мощную социальную силу

4) преобладание семьи партнёрского типа

3.В стране П. начата реформа образовательной системы. Было введено дошкольное образование, а в старших классах профильное преподавание ряда предметов. Данный пример иллюстрирует деятельность

1) духовно-теоретическую 3) ценностно-ориентировочную

2) социально-преобразовательную 4) материально-производственную

4.Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Приобретённые качества человека формируются в результате его взаимодействия с обществом.

Б. К социальной потребности человека относится потребность в безопасности.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

5.Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах?

А. Глобальные проблемы угрожают существованию человечества.

Б. Для преодоления глобальных проблем необходимо объединение усилий всех стран мира.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

6.Школьник Иван готовится к экзамену по химии, а его брат играет с моделью железной дороги. Сравните две формы (вида) деятельности, упомянутые в условии задания: учёбу и игру.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

1) соблюдение определённых норм и правил;

2) создание воображаемой обстановки;

3) использование различных предметов;

4) целенаправленное получение знаний.

 

черт сходства	черты отличия

 

7.Установите соответствие между примерами и видами потребностей человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

 

ПРИМЕРЫ ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА

А) реализация своих способностей 1) социальные

Б) самосохранение 2) биологические

В) достижение карьерного роста

Г) защита от холода

Д) общение с друзьями

 

8.Человек переживает чувства и испытывает эмоции. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия чувств и эмоций.

1) кратковременное неустойчивое переживание в связи с конкретным явлением, процессом

2) реакция на внешний раздражитель

3) субъективная реакция

4) высокая степень устойчивости и длительности во времени

 

черт сходства	черты отличия

9. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании процесса становление личности?

Страта; доход; социализация; демократия; адаптация.

Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.

Прочитайте текст и выполните задания 10—12.

Сознание и деятельность

Формирование самосознания идет параллельно общему эмоциональному и умственному развитию ребенка, но его необходимая предпосылка — взаимодействие ребенка со взрослыми, которые не только удовлетворяют его жизненные потребности, но и приучают к игре, вырабатывая у него определенное отношение к предметам внешнего мира и к самому себе.

Самоощущения ребенка сами по себе не могут сложиться в сколько-нибудь цельный и последовательный «образ Я». Главным источником информации о себе и о других служат для ребенка взрослые, которые в буквальном смысле слова «определяют», кто он. Они дают ребенку собственное имя и приучают откликаться на него, помогают осознать функции своего тела...

Самоузнавание в зеркале или на снимке предшествует овладению языком, но затем словесные названия, с помощью которых ребенок обозначает себя и других, становятся важнейшими средствами оформления его жизненного опыта в определенное единство. Личные местоимения появляются в жизни ребенка к концу второго года. До этого он говорит о себе в третьем лице. Процесс овладения местоимением «Я» сопряжен с определенными трудностями...

Ребенок не пассивно усваивает информацию о себе, сообщенную взрослыми. Он активно (хотя и не осознавая этого) формирует свой «образ Я» в процессе предметной деятельности и общения со сверстниками. Чрезвычайно важным психологическим механизмом этого является игра.

В игре в каждый данный момент маленький ребенок представляет себя кем-то другим. Часто сменяющиеся роли еще не складываются в определенную систему. По мере усложнения игровой деятельности круг его «значимых других» расширяется, а его отношения с ними становятся все более избирательными. Это требует и более сложной саморегуляции. Чтобы участвовать в коллективной игре, ребенок должен усвоить систему правил. Научиться сообразовывать свои действия с другими членами команды.

И.С. Кон

10.Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

11.В чем автор видит роль взрослых в развитии самосознания ребенка? Приведите четыре положения.

12.В тексте упоминается несколько видов деятельности, связанных с развитием самосознания ребенка. Укажите любые два из них. Опираясь на обществоведческие знания, назовите любой, не упомянутый в тексте, вид деятельности. Укажите его характерную черту.

Тема Человек и общество 8 класс

Вариант 2

1.Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании политической сферы жизни общества?

1) сословие, каста 3) образование, искусство

2) партия, идеология 4) конкуренция, монополия

2.Социальной сущностью человека обусловлены его потребности в

1) понимании 3) питании

2) отдыхе 4) самосохранении

3.Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?

А. Социальная сфера включает отношения, связанные с производством и обменом материальных благ.

Б. Экономическая сфера обеспечивает удовлетворение материальных потребностей общества.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

4.Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах?

А. Глобальными называют проблемы, затрагивающие людей всего мира.

Б. Глобальные проблемы создают угрозу дальнейшему развитию общества.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

5.Производственные отношения и производительные силы в жизни общества вместе составляют

1) социальную сферу 3) экономическую сферу

2) политическую сферу 4) духовную сферу

6.Установите соответствие между фактами и сферами жизни общества: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

 

ФАКТЫ СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

А) производство товаров и услуг 1) социальная

Б) отношения отцов и детей 2) экономическая

В) межнациональный конфликт

Г) оказание банковских услуг

Д) получение пособия по безработице

7.В приведённом списке указаны черты сходства деятельности человека и поведения животного и их различия. Выберите и запишите сначала порядковые номера черт сходства, а затем — порядковые номера черт различия.

1. побудителями активности выступают потребности
2. преобразовательный характер
3. обусловленность только инстинктами
4. возможно использование природных предметов и материалов

черт сходства	Черты отличия

8.В приведённом списке указаны характерные черты традиционного и индустриального обществ. Выберите и запишите сначала порядковые номера черт сходства, а затем — порядковые номера черт различия.

1. общество приспосабливается к природе, не нарушая её естественного развития
2. люди осуществляют хозяйственную деятельность
3. общество характеризуется неоднородной социальной структурой
4. главным средством производства является капитал

черт сходства	Черты отличия

 

9.Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании развития общества?

Страта; эволюция; социализация; революция; адаптация.

Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.

Прочитайте текст и выполните задания10—12.

Каждое общество ценит определённые качества личности выше других, и дети усваивают и развивают эти качества благодаря социализации. Методы социализации зависят от того, какие именно качества личности ценятся выше, и в разных культурах они могут быть очень разными. В американском обществе высоко ценятся такие качества, как уверенность в себе, умение владеть собой и агрессивность; в Индии традиционно сложились противоположные ценности: созерцательность, пассивность.

Эти культурные ценности лежат в основе социальных норм. Нормами называются ожидания и стандарты, управляющие взаимодействием людей. Некоторые нормы представлены в законах, запрещающих воровство, нападение на другого человека, нарушение контракта и т. д. Такие законы являются социальными нормами, и те, кто нарушает их, подвергаются наказанию. На наше поведение в повседневной жизни воздействует множество ожиданий: мы должны быть вежливыми по отношению к другим людям; когда мы гостим в доме друга, следует сделать подарок для его семьи; в автобусе надо уступать места пожилым и инвалидам. Эти ожидания мы предъявляем и к нашим детям.

На поведение людей влияют не только нормы. Огромное воздействие на их поступки и стремления оказывают культурные идеалы данного общества. Кроме того, поскольку эти идеалы формируются на основе многих ценностей, общество избегает всеобщего единообразия. Например, мы ценим науку, поэтому имя Альберта Эйнштейна пользуется почётом и уважением. Мы также высоко ценим спорт, присваивая знаменитым спортсменам высокий социальный статус. <...>

Социализация — двусторонний, разнонаправленный процесс. Происходит взаимовлияние между биологическими факторами и культурой, а также между теми, кто осуществляет социализацию, и теми, кто социализируется.

10. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

11. Как автор характеризует социализацию? От чего, по его мнению, зависят методы социализации?

12.В процессе социализации граждан активно участвует государство. Предположите, какие качества оно стремится сформировать у граждан. Укажите любые два качества и кратко поясните свой выбор.

 

Вариант 1.Ответы

 

10.Могут быть выделены следующие смысловые части:

1) предпосылки развития самосознания;

2) этап самоощущения;

3) этап самоузнавания;

4) роль игры в формировании самосознания.

11. Могут быть приведены следующие положения: взрослые

1) удовлетворяют жизненные потребности ребенка;

2) служат для ребенка главным источником информации о нем самом и о других;

3) дают ребенку имя и приучают откликаться на него;

4) помогают ребенку осознать функции своего тела.

 

Качества могут быть названы в иных, близких по смыслу формулировках.

 

12.Ответ должен содержать следующие компоненты:

1) указаны виды деятельности: общение, игра, предметная деятельность;

2) назван еще один вид деятельности, например трудовая;

3) указана характерная черта, например нацеленность на создание материальных благ.

 

В качестве дополнительных могут быть названы другие виды деятельности и указаны иные черты.

 

Вариант 2

10. Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) связь методов социализации и качеств личности, наиболее ценимых в обществе;

2) социальные нормы и ожидания окружающих;

3) воздействие культурных идеалов на поведение людей;

4) социализация — двусторонний, разнонаправленный процесс.

11.Должны быть даны ответы на два вопроса:

1. Ответ на первый вопрос: автор характеризует социализацию как двусторонний, разнонаправленный процесс, в ходе которого усваиваются и развиваются определённые качества личности.

2. Ответ на второй вопрос: методы социализации зависят от того, какие именно качества личности ценятся выше.

Ответы на вопросы могут быть даны в других, близких по смыслу формулировках.

12.В правильном ответе должны быть указаны качества и даны соответствующие пояснения, например:

1) патриотизм (важно, чтобы человек любил своё Отечество, гордился его традициями, работал на его процветание);

2) ответственность за свои поступки (необходимо, чтобы граждане уважали законы страны и соблюдали их, осознанно относились к своим действиям, понимали и оценивали их последствия).

 

Могут быть указаны другие качества, приведены иные пояснения.

1. file0.docx.. 28,0 КБ

Опубликовано: 13.11.2021