Технологическая карта урока

Тема урока

Общественное движение в годы царствования Александра II

Учебник

История России

Автор урока

Андреев

Тип урока

Урок изучения нового материал

Цель урока

Образовательная – изучить основные направления общественного мнения. Рассмотреть деятельность лидеров движений. Изучить реакцию властей. Развивающая развивать умения систематизировать учебную информацию, строить логические суждения, анализировать исторические документы. Воспитательная – воспитывать духовную культуру личности, интерес к истории своей страны, патриотизм.

Задачи урока

Планируемые результаты

Предметные: Уметь: объяснять особенности революционного и либерального течений в общественном движении; раскрывать при-чины возникновения и значение деятельности первых тайных организаций народников; сравнивать их деятельность

Метапредметные: Уметь: самостоятельно определять цели своей деятельности; решать творческие задачи; сравнивать однотипные явления; находить информацию в тексте и преобразовывать ее в схемы, таблицы; определять линии сравнения; делать выводы. Формировать ИКТ-компетенции

Личностные: Осмысливать социально-нравственный опыт предшествующих поколений.

Организация пространства

(смена рабочих зон, "перевернутый урок", традиционное

обучение)

"перевернутый урок",

Виды деятельности на уроке

(коллективная (фронтальная) работа,

кооперативно-групповая работа,

индивидуальная (самостоятельная) работа, практическая

(лабораторная) работа, творческая и/или

исследовательская работа, реферирование материала)

Коллективная, фронтальная, групповая, самостоятельная

Необходимое оборудование и программное обеспечение

Компьютер, проектор

Этапы урока

Длительность

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Учебные

материалы

(ссылки на

цифровые

ресурсы)

Организационный

этап

2

Учитель приветствует и проверяет готовность учащихся к уроку.

Приветствуют учителя, организуют сове рабочее место

Постановка цели и

задач урока

3

Учитель:

-Исходя из темы урока определите цели и задачи урок. (изучить

направления общественного движения, крупных идеологов и их взгляды. Определить особенности общественного движения в годы царствования Александра II).

Исходя из названия темы урока, определяют цели и задачи урока

Мотивация учебной

деятельности

учащихся

2

Учитель ставит учебную задачу:

-Какие идеи различных направлений общественного движения середины XIX в. остаются актуальными до сих пор?

Принимают учебную задачу

Актуализация знаний

3

Учитель проводит актуализацию знаний по всеобщей истории:

- Вспомним два основных направления общественного движения.

Учащиеся рассказывают о либеральном и консервативном направлениях общественного движения.

Первичное усвоение

новых знаний

15

Учитель дал учащимся задание на дом (Изучить предложенный материал по группам и систематизировать материал в виде таблицы (название, деятели, печатный орган, основные идеи)

1 группа-Консервативное направление общественной жизни (Конспект урока. Часть 1)

2 группа-Либеральное движение. (Конспект урока. Часть 2)

3 группа-Народничество. (Конспект урока. Часть 3)

4 группа ( группа сильных учащихся)-Революционное движение. (Конспект урока. Часть 5,6)

Каждая группа изучила свою часть материала и заполнила таблицу

https://2035school.ru/htmllesson/03_obshestvennoe_dvizhenie_v_gody_czarstvovaniya_aleksandra_ii_/

Первичная проверка

понимания

10

1) Организует просмотр видеоматериала «Покушение на Александра II» и беседу по вопросам.

- Почему были организованы покушения на императора? Какие общественные движения существовали в этот период? Какие из них участвовали в организации покушений?

2) Организует выступления групп ( на доске после выступления групп появляется заполненная таблица).

3) Идет обсуждение, в случае необходимости дополнение материала и запись основных моментов

1)Учащиеся работают с видеоматериалом. Фронтальный опрос

2) Группы выступают, представляют свою работу в виде таблицы на доске

3) Идет обсуждение и оценка работы групп одноклассниками

https://2035school.ru/htmllesson/03_obshestvennoe_dvizhenie_v_gody_czarstvovaniya_aleksandra_ii_/

Первичное

закрепление

5

Учитель организует тест из платформы «Открытая школа» с самопроверкой

Выполняют тестирование, затем проверяют свою работу по ответам

https://2035school.ru/htmllesson/03_obshestvennoe_dvizhenie_v_gody_czarstvovaniya_aleksandra_ii_/

Рефлексия

(подведение итогов

занятия)

3

Учитель организует рефлексию:

- Какой ответ на вопрос, поставленный в начале урока, вы можете дать с учётом полученных знаний? Оправданы ли методы террора, которые применяли революционеры? Каковы были последствия деятельности различных общественных течений?

Что вам удалось узнать, чему научиться? Какие были трудности в работе?

Учащиеся оценивают свою работу, выявляют причины своего успеха или затруднения.

Информация о

домашнем задании,

инструктаж

2

Учитель

П.16- изучить, ответить на вопросы,

написать сочинение «АлександрII» В сочинении необходимо:

– указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов),

– назвать ещё одну историческую личность, охарактеризовать роль этих личностей в названных событиях,

– указать не менее двух причинно-следственных связей,

–оценить влияние любого из указанных событий на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти.

Воспринимают объяснения учителя