Методическое пособие «История и обществознание после уроков»

Автор: Вероника Юрьевна Лошкарева

Организация: МБОУ СОШ № 3

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Бугуруслан

Аннотация

к внеклассному мероприятию №1

Тема: «Подвиг Сталинграда».

 

Много лет назад, 2-го февраля 1943 года советские войска разгромили немцев под Сталинградом. Данное мероприятие раскрывает героизм и трагизм этой битвы. Учащиеся как будто наяву переживают атмосферу тех 200 дней, вживаются в образы советских солдат, своих ровесников, матерей, на долю которых выпало защищать свою страну в страшные дни испытаний. Детям, благодаря документальной кинохронике, дается возможность увидеть военные события в человеческих и исторических лицах, раскрыть свой творческий потенциал, прочувствовать великую значимость этих событий.

Благодаря активному участию в таком мероприятии дети воспринимают историю не только, как фактологию, но и как судьбу народа, судьбу личности во всех ее жизненных проявлениях.

Цель – итоговая систематизация знаний учащихся о

Сталинградской битве, полученных на уроках,

активизация мыслительной и творческой деятельности

детей.

 

Задачи:

1. формирование целостного и героического образа города героя Сталинграда в годы ВОВ;
2. развитие образного мышления учащихся, их творческого потенциала и способности сопереживать судьбу людей военного поколения, как свою собственную.
3. воспитание чувства патриотизма и неиссякаемой гордости за свое отечество.

 

Оборудование:

1. мультимедийная установка;
2. музыкальный центр;
3. книжная выставка;
4. подлинные музейные экспонаты времен войны

 

Ход мероприятия

 

Кадры кинохроники: начало войны.

 

1В: 22 июня 1941 года

9 мая 1945 года

Две странички календаря … Два дня жизни планеты Земля. Два дня истории человечества.

2В: Они отмечены в календаре разными цветами; один – черный лист с ощетинившимися щитами и падающими бомбами. Другой – красный лист с переливами радуг победного салюта и символами воинской доблести и славы. Они так и называются:

1В: День Памяти и Скорби. Вероломное нападение фашистской Германии на СССР. Начало ВОВ советского народа.

2В: День 9 мая. Праздник победы советского народа в ВОВ.

1 В: Два дня календаря. А между ними …

2В: Зловещие языки пламени, рвущиеся в высь и испепеляющие все, что встает на их пути. Искаженные ужасом лица женщим, прижимающих к груди насмерть перепуганных детей. Душураздирающие стоны раненных. Грохот орудий. Свист пуль. И всюду трупы людей, еще недавно думавших о будущем, надеявшихся на встречу с родными, мечтавших о любви и счастье. Все это и есть война – самое страшное событие, которое только может случиться, как в жизни отдельного человека, так и в истории всего человечества.

 

Что может быть страшнее, чем война?!

Лишь слезы за страдания несет она.

И счастье разбивает у людей,

Любимых разлучая и друзей.

 

Как смерч, врываясь в мирные дома,

Их рушит яростно, не ведая сама,

Что веру в разум убивает

И душу пламенем отчаянья сжигает.

 

Чем оправдать детей невинных муки,

Скорбь матерей, седых от горя и разлуки,

Надежд, ласкавших жизнь, крушенье

И мира варварское разрушенье?

 

А сколько в том огне жестоком,

Не избежав безжалостного рока,

Сердец сгорело молодых,

Мечтавших заглянуть в глаза родных!

 

1В: Мужеством исполнены страницы истории нашей Родины.

2В: Эта война, самая народная и поистине самая священная из всех войн на земле, навсегда останется великим уроком человеческого мужества.

1В: Конечно историки могут скрупулезно подсчитать количество

дивизий, участвовавших в том или ином сражении, число сожженных деревень, разрушенных городов…

2В: Но не могут они рассказать, что чувствовала 7-летняя девочка, на глазах которой бомбой разорвало сестру и брата.

1В: О чем думала мать, потерявшая на войне всех своих мужчин

2В: О мыслях война, бросающегося в атаку…

1В: На защиту своей Родины поднялось все население: и стар и млад. Наше мероприятие расскажет вам о величайшей битве в истории ВОВ – Сталинградской.

 

Кадры кинохроники.

 

2В: Бесстрашному и героическому городу - Сталинграду и его

мужественным защитникам посвящается…

 

Опять война,

Ад Сталинграда…

А может, нам о них забыть? Я слышу иногда:

«Не надо,

Не надо раны бередить».

Ведь это правда, что устали

Мы от рассказов о войне,

О Сталинграде прочитали

Стихов достаточно вполне.

И может показаться,

Правы

И убедительны слова …

Но даже, ели это правда,

Такая правда не права!

Чтоб снова на земной планете

Не повторилось той зимы,

Нам нужно,

Чтобы наши дети

Об этом помнили, как мы!

Я не напрасно беспокоюсь,

Чтоб не забылась та война:

Ведь это память – наша совесть

Она,

Как сила нам нужна…

 

Кадры кинохроники.

 

2В: Что же случилось под Сталинградом? Летом 1942 года германские войска, желая взять реванш, после битвы под Москвой, развернули наступление в Южном направлении. Они хотели наверстать упущенное, прибрав к рукам нефтяные районы Кавказа плодородные земли Дона, Кубани. Но на пути встал Сталинград.

1В: Для его взятия была выделены 6-я армия генералфельдмаршала Паулюса. В нее входило 13 дивизий, их поддерживала авиация4-го воздушного флота – 1200 боевых самолетов. 12 сентября, после ожесточенных боев немецко-фашистские войска вплотную подошли к городу. Начались уличные бои. 15 октября, возле тракторного завода враг прорвался к Волге…

 

Выбегает девочка и паренек.

П: Маш, ты вечером выйдешь?

Д: Нет, у меня дежурство на

крыше. Говорят, бомбежка скоро

начнется.

П: Причина уважительная. Тогда

я к тебе, можно?

Д: Как хочешь.

Д: Сашка, ты все-таки подумай, ведь по тебе сельхозинститут плачет!

П: Нет, я твердо решил, вернусь с фронта, тогда и доучусь, еще вторым Мичуриным стану.

Д: Так когда?…

П: Завтра на призывной в 8.00. Будешь ждать меня, Маша?

Д: Я… решила в медсанбат…

П: А как же мединститут?

Д: Все потом будет, после войны…

П: А погодка – то какая! … Одно слово – август!

Музыку заменяют взрывы. Они отступают вглубь сцены.

 

Разве погибнуть ты нам завещала, Родина?

Жизнь обещала, любовь обещала, родина.

 

Разве для смерти рождаются дети, Родина?

Разве хотела ты нашей смерти, Родина?

 

Пламя ударило в небо – ты помнишь, Родина?

Тихо сказала: «Вставайте на помощь…» Родина…

 

Славы никто у тебя не выпрашивал, Родина.

Был только выбор у каждого: я или Родина!

 

Юноша и девушка уходят.

 

Кадры кинохроники.

 

1В: 23 августа1942 года группа 6-й фашистской армии перешла в наступление, 16.00 прорвались к Волге. У северной окраины Сталинграда.

2В: Сталинград стал фронтовым городом. В этот же день, выполняя приказ Гитлера, фашисты подвергли город бомбардировке. Город был разрушен, он превратился в море огня.

1В: Дрожит земля от грохота орудий,

Летит снаряд, за ним еще снаряд.

История вовеки не забудет

Твоих героев, славный Сталинград!

2В: Памяти павших, памяти солдат

и офицеров, оставшихся под

Сталинградом, посвящается

замечательная песня «Журавли» на

слова Р. Гамзатова, муз. Я. Френкеля.

1В: Из хроники боев. 14 октября был

одним из самых тяжелых дней

оборонительного периода

Сталинградской битвы. Немцы

овладели господствующей высотой

 

102 – мамаевым курганом, подобравшись к самой

Волге. Это был последний срок захвата Сталинграда,

назначенный Гитлером. Но до падения города было

далеко. Как только немцы поднимались в атаку, на них обрушивался огонь русских. Бились за каждый дом, за каждую лестничную площадку.

 

Кадры кинохроники.

 

1В: Утром 27 сентября командир пулеметного отделения 7-й роты 42 – го

полка 13 гвардейской армии сержант Яков Павлов получил приказ

разведать, а по возможности захватить 4-хэтажный дом на площади

9 января. Четверо разведчиков отправились на задание.

2В: Это были герои сталинградской битвы – сержант Я.Ф. Павлов, ефрейтор В.С. Глущенко, Н.Я Черноголов и А. Александров. 58 дней держали они этот дом. 58 дней не давали покоя врагам. Трудно сосчитать, сколько немецких сил отвлек на себя этот дом и скольким врагам он стоил жизни. А ведь они могди вернуться в роту и доложить, что в нем гитлеровцы и что они не рискнули вчетвером атаковать их – и никто бы их не осуждал, т.к. задача была бы выполнена. Но они поступили по-другому.

1В: Орденами и медалями отмечены славные дела защитников дома Павлова, а Яков Павлов за героическую оборону дома удостоен звания Героя Советского Союза.

Гитлер все настойчивее требовал взятия города Геббельсбог фашисткой пропаганды – уже держал наготове отпечатанные листовки с извещениями

о падении Сталинграда.

 

В зное заводы, дома, вокзал.

Пыл на крутом берегу.

Голос Отчизны ему сказал:

«Город не сдай врагу!»

Верный присяге русский солдат,

Он защищал Сталинград.

 

Гулко катился в кровавой мгле

Сотой атаки вал,

Злой и упрямый, по грудь в земле,

Насмерть солдат стоял.

Знал он, что нет дороги назад-

Он защищал Сталинград.

 

Сто пикировщиков были над ним

В небе, как огненный змей,

Он не покинул окопа, храним

Верностью русской своей.

Меж обгоревших черных громад

Он защищал Сталинград.

 

Танк на него надвигался, рыча

Мукой и смертью грозил.

Он, затаившись в канаве, сплеча

Танки гранатой разил.

Пулю – за пулю. Снаряд – за снаряд.

Он защищал Сталинград.

 

Смерть подступала к нему в упор.

Сталью хлестала тьма.

Артиллерист, пехотинец, сапер –

Он не сошел с ума.

Что ему пламя геенны, ад?

Он защищал Сталинград.

 

Просто солдат, лейтенант, генерал –

Рос он в страде боевой.

Там, где в огне умирает металл,

Он проходил живой.

Сто изнурительных дней подряд

Он защищал Сталинград.

 

Время придет – рассеется дым.

Смолкнет военный гром.

Шапку снимая при встрече с ним,

Скажет народ о нем:

 

-Это железный русский солдат,

Он защищал Сталинград.

 

2В: В редкие минуты тишины и отдыха солдаты успевали писать письма самым близким, самым дорогим, самым родным… И, конечно же, мамам…

 

Мама, тебе эти строки пишу я,

Тебе посылаю сыновний привет,

Тебя вспоминаю, такую родную,

Такую хорошую – слов даже нет.

 

Сейчас передышка. Сойдясь у опушки

Застыли орудья, как стадо слонов,

И где-то по-мирному в гуще лесов,

Как в детстве, мне слышится голос кукушки…

 

За жизнь, за тебя, за родные края

Иду я навстречу свинцовому ветру.

И пусть между нами сейчас километры,-

Ты здесь, ты со мною, родная моя.

 

И чем бы в пути мне война не грозила,

Ты знай, я не сдамся, покуда дышу!

Я знаю, что ты меня благословила,

И утром, не дрогнув, я в бой ухожу.

 

1В: Однажды под вечер в часы затишья наши бойцы услышали из немецкого окопа, расположенного по близости, «Катюшу». Немцы прокрутили ее раз, потом второй, потом третий…

Это разозлило наших бойцов: «Мои, как это подлые фашисты могут играть нашу «Катюшу»?! Не бывать этому! Надо отобрать у них песню!» В общем, дело кончилось тем, что группа солдат совершенно неожиданно бросилась в атаку на немецкий окоп. Завязалась короткая молниеносная схватка. В результате – немцы еще и опомниться не успели, а «Катюша» - пластинка вместе с патефоном была доставлена к своим. Итак, «Катюша», написанная композитором М.И. Блантером на слова М.В. Исаовского.

 

Девочка поет «Катюшу».

 

2В: Солдатом по фронтовым дорогам всегда шагала шутка.

Помните у Твардовского:

 

Жить без пищи можно сутки.

Можно больше, но порой

На войне одной минутки

Не прожить без прибаутки

Шутки самой немудрой!

 

Раздаются смех и шутки,

И чуть слышен треск костра.

Эти отдыха минутки –

Долгожданная пора!

 

- Слушайте, давайте пока командира нет, веселый сюрприз ему приготовим.

- Точно, придумаем четверостишья. Я начну.

 

Говорили немцу так:

«Победишь, коль свиснет рак.»

Гитлер рака тренирует –

Не свистит проклятый рак!

 

Девочки – война, война!

Скоро и победа!

Девочки! Кого любить?

Осталося два деда!

Ах ты, немец – оборванец,

Перестань-ка воевать!

Отпусти ребят жениться!

Девок некуда девать!

 

Немец шел в Россию прямо,

Из России – косяком.

Шел в Россию он обутый,

Из России – босяком.

 

Скоро Гитлеру могила,

Скоро Гитлеру капут!

Куда руки, куда ноги

Наши пули разнесут!

 

Под музыку входит командир… Все встают смирно.

- Та-ак! Взвод! Слушай боевую задачу! Вот над нашей

частью летит вражеский самолет. Он сделан из люминия.

- Не из люминия, а из алюминия, товарищ комбат!

- Кто сказал?!

- Рядовой Сидоров!

- Рядовой Сидоров! Выйти из строя! Лечь – встать 2 раза.

- Из чего сделан самолет?

- Из люминия, товарищ комбат!

- Продолжаю. Вот летит самолет, сделанный из люминия и везет на борту едрену бомбу.

- Не едрену, а ядерную, товарищ комбат!

- Кто сказал?!

- Рядовой Сидоров!

- Рядовой Сидоров! Выйти из строя! Лечь – встать 2 раза.

- Какую бомбу везет самолет?

- Едрену, товарищ комбат!

- Вот летит самолет из люминия, везет на борту едрену бомбу и сбрасывает ее в расположение нашей части. Что делает рота?

- Спасает товарища комбата!

- Кто сказал?

- Рядовой Сидоров!

- Рядовой Сидоров! Выйти из строя! Остальные – лечь – встать

2 раза.

Под музыку уходят.

 

2В: «Не женская это доля – убивать» - скажет одна из участниц войны. Другая распишется на стенах поверженного Рейхстага: «Я, Софья Кунцевич, пришла в Берлин, чтобы убить войну». Никогда еще на протяжении всей истории человечества столько женщин не участвовало в войне. Так какие же они были девочки, ушедшие на

войну в 41-ом и дошедшие до Сталинграда? Как воевали,

что пережили?

 

Выходят 3 девушки – в форме, встают в ряд, 1-ая делает шаг вперед и рассказывает свою историю.

С 14 - девушка (1).

 

1В: Им было трудно, им было страшно, но взяв винтовку, они шли мстить за поруганную честь Родины…

С 15 - девушка (3).

 

1В: И вот 19 ноября 1942 года! В 7 часов 30 минут началась мощная артподготовка. 22 ноября по радио на всю страну прозвучало: «Успешное наступление наших войск в районе Сталинграда!» Скупо, но очень емко.

 

Кадры кинохроники 52.00 – 53.47.

 

 

2В: В те же дни рано взрослели мальчишки и девчонки, ваши ровесники: они не играли в войну, они жили по ее суровым законам. Величайшая любовь к своей Родине и величайшая ненависть к врагу позвали детей огненных сороковых на защиту Родины. Вот заявление юного патриота: «В Березовский райком комсомола Сталинградской области от ученика 6 класса Межевалова Геннадия Васильевича.

 

Заявление.

Мне 13 лет, но я очень прошу вас послать меня на защиту нашего родного города Сталинграда. И зачислить меня в разведку. Я обязуюсь бить врага до последней капли крови.

10.11.42г.

Межеванов. Мать согласна.

 

Он, всматривался, твердо зная

в лицо мишень свою:

Где же машина та штабная, что

мчится всем наперерез, -

С гудком ревучим, с полными

баками, франтиха фронта «Мерседес»?

Она прошла крутым виражем,

кренясь и шинами визжа, -

Машина та с начальством

вражьим, опухшим словно с кутежа.

И мальчик подбежал и сходу

гранату в стекло им швырнул.

И вырвавшись на свободу

бензин из бака полыхнул.

Два офицера с генералом,

краса полка, штурмовики,

Шарахнулись в квадрате алом,

разорванные на куски.

А где же мальчик в серой кепке?

Его приметы: смуглый, крепкий.

Не знает кто-нибудь из вас,

погиб ли он, где он сейчас?

Пятнадцать лет ему, иль десять,

иль, может, меньше десяти?

Его фашистам не повесить,

не опознать и не найти.

То к партизанам он пристанет,

то ночью рельсы развинтив

С пургой в два голоса затянет

ее пронзительный мотив.

 

1В: Во время войны остро ощущалась нехватка рабочих рук. И дети солдат понимали это и вставали на рабочие места своих отцов. Из воспоминаний токаря завода г. Сталинграда Ячменевой – Шиловой Т.П.

«Я пришла на завод в июне 1942 года со школьной скамьи. Мне было 15 лет… В бригаде нас было 9 человек: самому старшему не было и 18-ти, самому младшему – 12-13 лет. Мы не уходили с работы до тех пор, пока не выполняли все задания… Все работали в дни войны по 11-12 часов без выходных, как следует не поев, не досыпая… Теперь понимаешь, что это был великий подвиг молодого поколения».

 

Кадры кинохроники 41.57-42.14.

 

Я вам хочу рассказать про Смирнова,

Который вставал в половине шестого,

Который, с трудом подавляя зевоту,

Садился в трамвай и спешил на работу,

Где 8 и 10 часов, если надо,

Работал как мастер 6-го разряда.

В большой не по росту, казенной тужурке,

В огромной ушанке из кроличьей шкурки,

Стоял человечек и мне улыбался.

- Как звать? – я спросил

- По работе кто знает, -

Ответил малыш, - Кузьмичом называют.

- А сколько вам лет? – я спросил у Смирнова.

14 минуло 28-го

Гудели динамо – жуки заводные,

Шуршали, как змеи, ремни приводные.

 

Кадры кинохроники.

 

2В: Нашему командованию надо было во что бы то ни стало лишить противника возможности выйти из окружения. А такая опасность была. Командование, следуя принципам гуманизма, 8 января 1943 года предъявило противнику ультиматум о сдаче. Но попытка не увенчалась успехом: гитлеровцы ультиматум отвергли. Ну а если враг не сдается … его уничтожают!

1В: Напрасно Гитлер посылал самолеты, груженые железными крестами для наград, слал приказы о повышении в званиях. Все было напрасно.

2В: 31 января генерал фельдмаршал Паулюс подписал акт

о поражении. 2 февраля в 16 часов прекратила

бессмысленное сопротивление и северная группа гитлеровцев.

Германия оделась в черное.

 

Звучит музыка. На сцену выходят дети.

1. • Закончилась Сталинградская битва.
   • Солдаты возвращаются домой.
   • Только вернулись не все, но каждый пусть помнит – ЗДЕСЬ ПОБЕДА СВОЙ ПУТЬ НАЧИНАЛА!
   • Но за победу была уплачена дорогая цена.
   • Светом благодарной памяти, светом любви нашей, скорби нашей пусть озаряться сейчас имена павших бойцов, тех, кто не дошел до дня победы…
   • Николай Сердюков – Герой Советского Союза, закрыл вражескую амбразуру грудью, защищая Сталинград!
   • Владимир Хазов…
   • …Герой Советского Союза, за 40 часов уничтожил 31 фашистский танк. Пал смертью храбрых.
   • Виктор Смирнов…
   • Летчик. Враги знали его почерк, избегали
   • встреч сним в одиночку. Последние слова

Виктора из горящего самолета:

«Веду бой с мессершмиттами. Патроны

кончились! Иду на таран!» – и бросился гущу самолетов

врага…

1. • Михаил Хвастанцев…
   • Миша… старший сержант, артиллерист, Герой Советского Союза. Кончились патроны и 4 танка противника один за другим он подорвал гранатами. Пал смертью храбрых.
   • Василий Питаев…
   • … связист смертельно раненный, зажав

зубами концы телефонных проводов,

восстановил связь в тяжелом бою за Мамаев курган. Пал

смертью храбрых.

1. • Саша Филлипов…
   • … 14 лет, юный разведчик. Схвачен немцами. Повешен.
   • Гуля Королева, Рубен Ибаррури, Михаил Паникаха…
   • … пали смертью храбрых.
   • Склоним перед ними голову.
   • Утрата горька, на всех мы разделим ее.
   • Придут новые поколения, но вечны будут в памяти герои.
   • Вечная слава героя, павшим за свободу и независимость нашей Родины, за родной Сталинград!
   • Всех, за отчину жизнь отдавших,

Всех, не вернувшихся домой,

Всех, воевавших и страдавших,

Минутой обниму одной.

Пусть замрет в минуту эту

Пусть даже время промолчит,

Мы помним вас, отцы и деды,

Россия, родина вас чтит.

1В: В память о героях Сталинградской битвы, павших и не вернувшихся с поля сражений объявляется минута молчания.

2В: В ходе контрнаступления под Сталинградом была окружена и разгромлена крупнейшая группировка немецко-фашистских войск (около 330 тысяч человек). Сталинградская битва, не имеющая аналогов в мировой военной истории и длившаяся 200 дней и ночей, представляла собой невиданное никогда ранее вооруженное противоборство миллионных армий с обеих сторон (более 3,5 млн. человек).

1В: В ходе этой битвы фашистский блок потерял четвертую часть всех своих сил, действовавших в то время на советско-германском фронте: около 1,5 млн человек, огромное количество вооружения и военной техники. Немецкое верховное командование и все население

Германии были повержены в шоковое состояние – такого

поражения Германия не знала никогда. Советские войска

тоже понесли большие потери в ходе этой битвы – около

1 млн. 130 тыс. человек.

2 В: Сталинградская битва положила начало коренному перелому в ВОВ и оказала решающее влияние на ход всей II мировой войны. Стратегическая инициатива полностью перешла к советскому Верховному Главнокомандованию и удерживалась им до конца войны. Результаты битвы оказали существенное влияние на международной арене, при этом роль Советского Союза в антитеррористической коалиции стала признаваться ведущей.

1В: Кто-то из знаменитостей сказал, оглядывая руины Сталинграда:

«Город не подлежит восстановлению, его лучше построить заново на

другом месте». Но Сталинград, словно птица – феникс, восстал из пепла и стал еще краше и величественнее.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

До сих пор мы слышим шум капели

Победной, долгожданной той весны,

Как хорошо, что вновь скворцы запели,

Как хорошо на свете без войны.

 

Как хорошо влюбляться и смеяться,

Как хорошо порою погрустить,

Как хорошо порой встречаться и прощаться,

И просто хорошо на свете жить.

 

Как хорошо проснуться на рассвете,

Как хорошо, что ночью сняться сны,

Как хорошо, что кружиться планета,

Как хорошо на свете без войны.

Аннотация

к внеклассному мероприятию №2

 

Тема: «Выборы – это серьезно».

Классы: 10-11

 

 

 

Данное мероприятие имеет своей целью не только сформировать систему знаний о сложностях и путях развития демократического строя в России, но и практически научить детей участвовать в демократических выборах по достижении ими совершеннолетия.

Развитие политической грамотности и политической культуры учащихся, воспитание чувства гражданской ответственности и их политической активности – одни из самых актуальных задач, стоящих перед обществом, перед школой и перед учителем.

Мероприятие глубоко продуманно, т.к. состоит из 3 основных частей связанных между собой: теоретической, практической и творческой.

Спектр используемых методов, форм и приемов обучения разнообразен и способствует формированию критического мышления учащихся и развитию их творческих способностей.

Сценарий внеаудиторного мероприятия.

на тему:

«Выборы – это серьезно!»

 

Цель: Способствовать формированию знаний о сложностях и путях развития демократического строя в России через систему демократических выборов.

 

Задачи:

1. Знакомство с главной формой участия граждан в жизни общества – правом избирать в органы власти путем демократических выборов;

2. Развитие политической грамотности и политической культуры учащихся;

3. Воспитание чувства гражданской ответственности учащихся, их политической активности.

4. Развитие навыков работы в группе, способность критически мыслить, самостоятельно выражать собственные мысли.

5. Развитие творческих способностей учащихся.

 

Оборудование:

1. Мультимедийная установка с экраном.
2. Компьютеры.
3. Две трибуны, стол для экспертов.
4. Музыкальный центр.
5. Ширма (для КВН-щиков).
6. Плакаты «В мире мудрых мыслей».
7. Дидактический материал: карточки с путаницей.

 

Ход мероприятия

 

«Одинаково опасно и безумному вручать меч

и бесчестному – власть»

Пифагор

 

В начале мероприятия звучит 1 куплет и припев гимна РФ. Все встают. Когда все садятся на свои места, учитель начинает мероприятие:

Дорогие гости, уважаемые коллеги и дети. Все мы – граждане данной страны, имя которой Россия… А это значит, что все мы связаны общей исторической судьбой, общими современными проблемами и общим будущим! Мы – граждане России от поступков и поведения которых зависит наша жизнь. В том числе и политического поведения.

Ж. Ренар (французский писатель) метко подметил, сказав: «Я не занимаюсь политикой. – А значит, это все равно, что сказать: Не занимаюсь жизнью». Действительно, политическая сфера жизни общества – это одна из главных ее подсистем. Она напрямую и косвенно связана со всеми другими

сферами общественной жизни: экономической, социальной,

духовной.

И я объявившего тему нашего мероприятия: «Выборы – это серьезно!»

2 декабря 2007 года нашей стране состоялись выборы в Государственную Думу РФ. И давайте мы все вместе постараемся разобраться, почему все-таки выборы это действительно серьезно? Как гражданину сделать правильный выбор? И повлияет ли наше личное участие в выборах на судьбу страны?

Я предполагаю, что данные вопросы могут вызвать разные суждения и мнения. Но это неплохо! Ведь именно в споре рождается истина!

Итак, прежде чем начнется содержательное обсуждение проблемы, необходимо получить знания по данному вопросу четко определиться в политических терминах, познакомиться с основными государственными законами, регулирующими данную сферу политических отношений в обществе.

Поэтому первая часть нашего мероприятия называется:

 

«Голосование, выборы, референдум: теория вопроса»

На экране с помощью медиапроектора появляется название части мероприятия.

За неделю до начала мероприятия группе участников было предложено подготовить мультимедийную презентацию на данную тему. И теперь с ее помощью мы будем работать.

Начнем с анализа ситуации, которая возникла на одной из уроков по «Американской демократии».

Выходит ученик и предлагает такой сюжет:

«Чернокожий ученик начал доказывать, что власть не заботиться о цветных гражданах Америки. Его аргументы: «мой сосед безработный», «мы живем в самой дешевой квартире без удобств» и т.д.

И вдруг весь класс – и белые, и чернокожие ученики – начали яростно ему возражать. А один из них сказал: «Посмотри на себя. За много лет ты ни разу не подготовился к занятиям. Тебя невозможно услышать ни на математике, ни на литературе. Ты только жалуешься. А в Америке плохо живут только те, кто сам выбрал такой путь».

Один политолог сказал: «Если в демократическом обществе личность все-таки падает, то ей по крайней мере в этом некого винить».

Как бы вы прокомментировали это высказывание и ситуацию на уроке?

Высказываются мнения.

Ученик, который предложил ситуацию, подводит итог:

Конечной целью любой власти должно быть улучшение жизни граждан. В демократическом обществе государство служит гражданам. Правительство напрямую зависит от мнения граждан о нем. Если граждане недовольны – оно уходит, уступает место другому правительству.

Иными словами, органы власти в демократическом обществе подчинены народу и служат ему.

Как же народ может повлиять на свое правительство?

Прежде всего, выражением своего отношения к разным людям,

претендующим на власть. Этому и служат демократические

выборы.

 

На экране появляются основные понятия темы и их характеристика:

Активное избирательное право – это право граждан участвовать в выборах главы государства и правительственных органов власти (парламента, мунипалитета и т.д.).

Пассивное избирательное право – это право гражданина быть избранным в правительственные органы государства.

Каждый гражданин РФ имеет право и свободы, закрепленном законе нашего государства – Конституции РФ

У каждого участника мероприятия присутствует данный документ (начинается работа с документами).

- Скажите, пожалуйста в какой части Конституции Р.Ф. идет речь о политических правах и свободах граждан России?

- Верно! Во II главе Конституции Р.Ф., которая называется «Права свободы человека и гражданина», в статьях 30, 31, 32, 33 записаны наши политические права и свободы. Обратимся в частности к статье 32.

Ученики открывают текст статьи, внимательно ее читают, а на экране появляется ее содержание:

Глава II ст. 32 Конституции Р.Ф.:

1. Граждане РФ имеют право участвовать в управлении делами государства как, как непосредственно, так и через своих представителей.
2. Граждане РФ имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме.

Таким образом, участие в выборах – это наше конституционное право и мы должны научится им пользоваться.

Для этого мы пригласили на наше мероприятие экспертов, среди которых с вами будет беседовать политолог, социолог, психолог.

Эксперты (заранее подготовленные учащиеся) входят и садятся за отдельный стол, на котором расставлены таблички с их специальностями.

Политолог: Уважаемые участники мероприятия! Вы должны знать, что согласно Федеральному закону «о порядке выборов в РФ активное избирательное право то есть право избирать и участвовать в выборах представляется всем гражданам РФ, достигших 18 лет, за исключением граждан признанных судом недееспособными, а также содержащимися в местах лишения свободы по приговору суда.

Выборы в российском обществе – периодические. Выбранные лица через

определенный период времени (2 – 4 года) возвращаются с

властных высот и спрашивают у народа разрешение (мандат) на

продолжение пребывать у власти.

Выборы в российском обществе представительные, простые граждане в выборах должны быть максимально объективны, включать подавляющее большинство взрослого населения, поскольку свое мнение должны выражать

все граждане, не узкий круг лиц.

(основные моменты в виде схемы фиксируются на экране)

 

Выборы в российском обществе – окончательные. Только выборы, а не какие-либо лица определяют тех людей, которые получат власть. Им никто не может приказывать. Они подчиняются только конституции и законам. Они постоянно чувствуют свою зависимость от избирателей.

Процедура голосования включает основные элементы (на экране появляется их перечисление):

1. регистрация в списке избирателей по месту жительства.
2. тайное голосование в специальной кабине.
3. использование одноразовых избирательных округов списка кандидатов.
4. присутствие на выборах сторонних наблюдателей, контролирующих правильность процедуры голосования.
5. подсчет билютеней специально созданной комиссией.
6. официальное опубликование результатов голосования.

Так от каких же факторов зависит голосование на выборах? Об этом нам расскажет наш социолог.

(выделенные в тексте предложения появляются на экране)

Слово – социологу:

Уважаемые участники мероприятия! Центр изучения общественного мнения, проведя ряд социологических исследований, сделал вывод о том, что голосование во время выборов зависит от множества фактора: пола, возраста, партийной принадлежности, социального происхождения, религии. Пол и возраст влияют на участие в политической деятельности, но очень страшно. Молодежь участвует в выборах неохотно, зато в организации партий и повседневной работе – активно. Женщины в РФ участвуют в выборах реже, чем мужчины, рабочие – реже, чем средний класс, молодежь – реже, чем

пожилые.

Степень участия в выборах зависит от социального

статуса и образования. Чем выше статус человека, тем сильнее

выражена его готовность участвовать в политической жизни, уровень его политической культуры.

Как показывают исследования, на политические предпочтения сильно воздействует семья. В России 80% опрошенных выбирают ту партию, которую выбрали их родители.

Круг избирателей, голосующих за какую-либо политическую партию на

выборах, называется электоратом.

От латинского elector – избиратель. Партии борются за

создание своего электората, за его расширение и удержание. А как это делают политические лидеры, кратко вам расскажет

Наш психолог:

Вам, как будущим избирателям, необходимо будет выбирать достойного представителя власти. За ваш голос будут бороться многие политические лидеры. И, как правило, все они – великолепные психологи. И все они, особенно в предвыборный период, тщательно заботятся о своем имидже. Имидж – это сфера жизнипроявления человека, благодаря которой ярко проявляются лучшие личностно-деловые качества. Среди них приоритетными следует признать воспитанность, эрудицию, профессионализм.

Отмечу, что духовно насыщенная личность не всегда обладает эффектом притяжения к себе. Такое умение является состоятельной частью своеобразной технологии самопрезентации – техники подачи самого себя. Владеть такой техникой дано не каждому. Самопрезентация лучше получается у тех людей, которые имеют следующие способности:

1. Коммуникабельность и эмпатичность.
2. Рефлексивность и самообразование.
3. Флюидное излучение – божий дар, который фиксируется особым блеском глаз, чарующей улыбкой, своеобразной интонацией голоса, привлекательностью манер поведения, динамикой жеста.

 

Таким образом, вы, как будущие избиратели, должны определить имидж политика, который выдвигает себя на роль народного избранника, его способности и личностные качества.

А чтобы вы поняли, что выборы – дело серьезное и

относиться к ним нужно с полной ответственностью, что

осуществляя свое избирательное право, можно столкнуться и с

большими проблемами, мы переходим ко второй части нашего

мероприятия, которое называется:

 

Все о выборах: практика вопроса

(название II части мероприятия появляется на экране)

 

Нашу практическую часть мы начнем с познания людей и самого себя. Ведь каждый вправе определить особенности своего политического поведения во время выборов, индивидуально решать для себя, за кого и почему голосовать.

Для этого перейдите все за компьютеры и поработайте с текстом «Я – избиратель». Вы должны ответить на вопросы, выбрав подходящий ответ (текст текста смотри в приложении).

Результаты тестирования выведены на экран. Участники по своим данным делают выводы, какие они избиратели.

Если в ваших ответах преобладает вариант А, то печальный может быть судьба нашего отечества. А это означает,

что и Ваша судьба незавидна. Вы абсолютно недооцениваете смысл выборов. Вы не понимаете, что от Вашего голоса многое зависит.

Во-первых, Вы помогаете тем, кто стремится искусственно повлиять на выборы, протащить своего кандидата. Эти люди рассчитывают не на жизненность своей программы, не на способности своих лидеров, а на интриги и силовые методы.

Во-вторых, продавая свой голос за обещанные блага, Вы все равно ничего не получите. Ничто не получается из ничего. Обещания выполнены не будут.

Если в выборах преобладает вариант Б, то Вы не многим отличаетесь от предыдущего «избирателя». Вы думаете, что Вас политика никогда не коснется – я, мол, человек маленький.

Если в ответах преобладает вариант В, то все в порядке: страна будет мощной державой, а вместе с ней будете благоденствовать и Вы.

Разобравшись с тем, какой вы избиратель, необходимо научиться грамотно ориентироваться во всем спектре политических партий, а главное – глубоко анализировать их предвыборные политические программы.

Вы должны знать, что по типу политической программы, все партии делятся на:

1. Левые партии (коммунистические, социалистические, трудовые, защищающие интересы социальных низов, общественную собственность, регулируемый рынок).
2. Правые партии (демократические, республиканские, либеральные,

защищающие интересы высшего и среднего классов, частную

собственность, нерегулируемый рынок).

1. Центристские партии (социально-демократические,

защищающие преимущественно средний класс и занимающие центристскую позицию без ярко выраженного тяготения к какой-либо крайности в понятие.

 

А сейчас назовите политические партии России, которые есть в политической системе нашего общества.

 

Дети называют.

А теперь – другое задание. Я называю партию, а вы говорите,

к какому типу из выше перечисленных она принадлежит.

Итак, начинаем:

- КПРФ – Коммунистическая партия РФ.

- «Яблоко».

- ЛДПР – Либерально-демократическая партия.

- «Единая Россия».

- «Союз правых сил».

- Трудовая Россия.

- Справедливая Россия.

- Партия зеленых.

Хорошо! Во время предвыборной программы, все представители политических партий не только предлагают свою программу, но и участвуют в разного рода дебатах в печати, на телевидении с целью завоевать как можно большее количество голосов избирателей.

Попробуем сделать это и мы. Для этого всех участников мероприятия мы разделили на две группы. Каждая группа заранее готовила анонс своей политической платформы, свое название, свой рекламный ролик и свои вопросы оппоненту. Главное условие – 1-я партия должна относиться к типу правящей, 2-я – к оппозиционной.

Музыкальная заставка: Мы начинаем телепередачу «К барьеру» Вашему вниманию мы представляем один раунд, в котором главные участники – лидеры партий и их сторонники представят на суд зрителей свои программы, укажут на недостатки оппонентов и ответят на вопросы соперников. А затем путем голосования присутствующих мы подведем итоги.

К двум трибунам подходят ученики в роли политических лидеров своих партий, демонстрируют свой рекламный ролик и начинают с помощью ведущего (учителя) разговор.

Затем следуют вопросы оппонентов и зрителей, голосование.

Весь материал под руководством учителя готовится на

подготовительном этапе мероприятия.

На нашем мероприятии присутствуют настоящие лидеры политических партий, активно работающих и в нашем городе. Мы сейчас предоставим им слово и послушаем, с чем справились и какие ошибки допустили наши лидеры, только что выступавшие в программе «К барьеру!»

Выступления приглашенных представителей политических партий г. Бугуруслана.

 

Информационная игра «Пчелки и змейки»

 

Два ряда – два государства. 1 государство – пчелки, 2 – змейки. В каждом государстве выбирают Президента. Президенты выходят на 1 минуту за дверь кабинета. В это время учитель прячет символ власти Президента.

Президенты возвращаются.

Теперь с помощью своих подданых отыщите свой символ власти, соревнуясь, кто быстрее. При этом, пчелки должны жжужать. Чем ближе к

символу подходит их Президент, тем громче.

А змейки помогают Президенту шипением, повышая громкость при приближении его к символу и понижая при его удалении. Никто ничего не имеет право говорить.

 

Информационная игра «Данетка»

 

Какие качества народа, «созревшего для управления самим собой», без контроля и нажима со стороны властей, вы могли бы назвать?

Если вы хотите ответить «да» - поднимите руку, «нет» - сидите спокойно.

• самостоятельность общественных организаций;
• гуманизм, толерантность;
• активность и высший уровень участия в выборах;
• неявка избирателей на выборы;
• общая культура;
• политическая и правовая культура;
• подкуп избирателей;
• ненависть к богатым;
• способность иметь собственные политические взгляды и убеждения

Спасибо! Но перед любыми выборами, как правило, приходиться слышать много критики в адрес политиков, зачастую в обществе царит недоверие к будущим депутатам.

Так, немецкий афорист Г. Лауб говорил: «Всякая власть исходит от народа. И никогда к нему уже не возвращается».

А Н. Бердяев писал: «Всякая политика для меня отвратительна…так как она основана на лжи».

Как вы относитесь к высказываниям такого рода?

Почему все-таки многие считают, что «политика – грязное дело»?

Дискуссия между участниками мероприятия о соотношении

политики и морали.

По одной из улиц Мельбурна в Австралии некий российский кинорежиссер не спеша вел машину. Вдруг в зеркале заднего обзора он увидел, что за ним движется эскорт парадно одетых полицейских на мотоциклах. Улица была узкая, обогнать машину режиссера полицейские не могли и вынуждены были двигаться так же медленно. При этом никто даже не пытался прогнать его с дороги.

Тем не менее, режиссер решил уступить дорогу сам. Начальник эскорта, поравнявшись с его машиной, взял под козырек и сказал: «Спасибо сэр!» Потом подъехал «роллс-ройс», который сопровождали мотоциклисты и сидевшая в нем дама также поблагодарила: «Спасибо сэр!» Это была королева Англии…

Вопросы для обсуждения.

• Почему этот случай удивляет вас?
• Как вы объясните поговорку: «Умной спеси не бывает»?
• В нашей стране такое возможно?

 

Почему называется «власть»?

Потому что ей многое всласть

В этой маленькой буковке «эс»

Затаился большой интерес.

В ней достаток, почет и уют,

В ней все то, что другим не дают.

Если б не было этого всласть,

То никто не держался б за власть.

Ф.Кривин

Какова, на ваш взгляд, основная мысль автора? Согласны ли вы с нею?

Вывод: Государственная власть, которую мы выбираем, должна:

• учитывать интересы и мнения людей;
• заботиться о народе;
• не бояться обсуждать разные точки зрения, решать проблемы;
• гарантировать всем права и основные свободы;
• обеспечивать регулярные и мирные изменения в политическом курсе и руководстве для обновления общества.

А это возможно только в демократическом обществе. Когда власть организована самим народом.

Вывод:

1. Может ли политик быть честным? Честный политик – тот, у кого едины слово и дело.
2. Может ли политик быть благодарным? Благодарный политик – толерантный человек, то есть терпимый к чужому мнению и уважающий другую точку зрения.
3. Каждый политик должен иметь высокую персональную ответственность за свою деятельность.

 

Информационная игра «Аплодисменты»

 

Основой нашего выбора являются интересы личности. Наш статус опирается на достоинство и свободу каждого от произвола и беззакония.

Сейчас я буду называть определенную группу людей. Те, кто относит себя к названной группе, встают. А остальные участники им аплодируют.

• Встаньте те, кто считает себя представителями женской половины общества.

Аплодисменты.

• Встаньте те, кого в школу привозят на машине родители

Аплодисменты.

• Встаньте те, кто ездит на автобусе или добирается пешком.

Аплодисменты.

• Встаньте те, кто хотел бы быть побогаче.

Аплодисменты.

• Встаньте те, кто уважает существующую власть в стране

Аплодисменты.

• Встаньте те, кто учится на «4» и «5»

Аплодисменты.

• Встаньте те, кто учится на «3» и «4»

Аплодисменты.

• Встаньте те, кто уважает свои интересы.

Аплодисменты.

• Встаньте те, кто уважает чужие интересы.

Аплодисменты.

• Встаньте те, кто в 18 лет наверняка пойдет на выборы.

Аплодисменты.

 

Обсуждение:

• Какие чувства у вас вызвали аплодисменты?
• Чувствовали ли вы себя ущемленными, когда оставались сидеть?
• Были ли нарушены в тренинге ваши права?

Вывод:

Все люди, каждая личность, независимо от пола, происхождения, материального достатка, имеют право выбора и ей должен аплодировать каждый, в том числе и представитель власти.

Во время выборов в нашем обществе избиратели могут проявлять как политическую активность, так и политическую апатию.

Сейчас на экране появится перечень некоторых явлений общественной жизни, а вы должны определить какие из них способствуют возрастанию политической активности, а какие способствуют возрастанию политической апатии.

- экономическая нестабильность в обществе;

- эффективность деятельности государственной Думы РФ;

• многочисленные выборы, не способствующие

улучшению жизни народа;

- высокое доверие общества власти;

- коррупция в рядах политических деятелей;

- повышение уровня политической культуры всех участников общественной жизни;

- внимание депутатов к запросам избирателей.

Таким образом, отвечая на вопрос: «Почему люди участвуют в выборах, каковы мотивы голосования?», необходимо сказать: «Главный мотив – это стремление к благополучной жизни». Конечно, перед выборами все претенденты на власть – за всеобщее благо. Поэтому избиратели должны анализировать средства и пути достижения этих целей, должны серьезно задумываться о возможных последствиях победы на выборах того или иного кандидата. Наше безразличие может привести к тому, что к власти придут популистские, еще страшней экстремистские силы, и тогда может

случиться непоправимое!

Поэтому, сознательное участие в выборах – первейший долг гражданина,

который озадачен своим будущем, будущем своих детей, своей Родины.

Перед вами – книжная выставка посвященная теме мероприятия. В этих книгах вы узнаете то, как проходили выборы в Древней Греции, познакомитесь с теорией и практикой современных демократических выборов в зарубежных странах и в России.

Начиная разговор о роли средств массовой информации в судьбе российских выборов, вы должны были подготовить обзор телепередачи, печатных изданий, освещающих тему выборов.

Пожалуйста, ваши материалы и краткие к ним комментарии.

Участники мероприятия рассказывают и представляют свои мнения, газеты, журналы, видеосюжеты.

А для того, чтобы подвести итог II части нашего мероприятия, я вам предлагаю: Политическую путаницу (вы должны найти в тексте ошибки и назвать их).

Основные права и свободы человека и гражданина задекламированы в I главе Конституции РФ. Согласно закону, граждане РФ имеют право участвовать в управлении делами государства лишь непосредственно с 20-летнего возраста. Выборы в представительные органы власти возможны лишь в тоталитарном обществе. В предвыборную компанию политические партии борются за свой электорат – верхушку партии. Выборы в государственную Думу РФ состоятся еще не скоро, в 2008 году.

В тексте 6 ошибок:

1. Не I, а II глава.
2. Не лишь непосредственно, а и через своих представителей.
3. Не 20-летнего возраста, с 18-летнего возраста.
4. Не в тоталитарном, а в демократическом обществе.
5. Электорат – это не верхушка партии, а ….. избирателей, голосующих за какую-либо политическую партию на выборах.
6. Не в 2008 году, а в декабре 2007 года.

Путаница выведена на экран. Дети, сидящие на 1 варианте, ищут ошибки. А пока они работают, дети сидящие на 2 варианте, исправляют мои казусы. И так игра – Казусы.

1. Во время избирательной компании СМИ, в том числе и телевидение, рекламировали лишь программу партии власти, не давая эфир другим оппозиционным партиям. Правомерно ли это?
2. Студентов одного из институтов подталкивают к голосованию «За зачет». Ваше мнение?
3. В день голосования агитаторы одной из партий ходят по квартирам и просят проголосовать за их программу. Присутствуют ли нарушения?
4. В зале для голосования кабины поставлены вплотную друг к другу и не закрыты от посторонних глаз. Верно ли это?
5. В день выборов супруг пришел на избирательный участок и

проголосовал за свою жену. Верно ли это?

В заключении я раздам вам листочки цветной бумаги,

которые будут лепесточками и листьями на нашем цветке. Середина

его – это выборы. А вы по очереди, ребята, подходите к доске, «озвучивайте» свой лепесток, рассуждая и определяя свое понимание выборов, приклеиваете его и садитесь. Пожалуйста.

А теперь 3 часть мероприятия – творческая.

 

Дорогие участники мероприятия! Разобрав теорию и практику вопроса о выборах, мы переходим к 3 части нашего мероприятия – творческой, которая называется:

 

КВН: о выборах и в шутку, и всерьез

 

Для этого все участники мероприятия должны зарядиться хорошим настроением и встречать аплодисментами сборную команду КВН школы № 12 «В ОТРЫВ!»

 

Музыкальная заставка: на сцену выбегают КВНщики и поют,

 

КВН! Ура!

Шутки до утра!

Про обед забыв

Дружно все - в отрыв!

 

Под музыку выстраиваются в вертикальную шеренгу и выходят парами:

 

• Слушай, как ты думаешь, в нашей стране после выборов возможны какие варианты развития событий?
• Их два – наихудший и маловероятный!

 

• Знаешь, а некрасивых депутатов не бывает!
• Правильно, так как они все – не мало, а многоимущие!

 

• Я знаю, что рабам давали еды и одежды ровно столько, сколько им хватило бы для того, чтобы они смогли продолжить работать
• Да-а… Ничего существенного в принципах формирования зарплаты с тех пор не изменилось!

 

- У нас в стране каждый год переломный…

• Кажись, так всю жизнь в гипсе и проведем…

 

- А как измеряется демократия?

• Демократия измеряется расстоянием, которое может пройти

гражданин без предъявления удостоверения личности.

 

Музыкальная заставка: уходят со сцены.

 

На сцену выходит простой человек, деревенский мужик:

 

• Вот, в Москве побывал. Выборы, говорят, скоро будут. Шибко много узнал. И главное – что у нас в стране все для человека, все ради человека, все во имя человека! И представляете, я видел этого человека – Романа Абрамовича!

 

Музыкальная заставка: на сцену выходят сын-хулиган и отец-депутат

 

• Папа, ты же депутат.
• Да, сына, депутат
• Папа, я, типа, щас в школу пойду, дай денег.
• Ну возьми там, на полке
• А скока можно?
• Ну, типа, возьми сантиметра два. И последний раз тебя предупреждаю: мной учительницу не пугать!!!

 

Музыкальная заставка: на сцену выходят две девочки с собаками, у одной – огромная, у другой – очень маленькая.

 

• Привет!
• Привет!
• Слушай, не знаю, что мне делать – моя собака совсем не

растет, хотя я очень хорошо ее кормлю.

• А моя, наоборот, растет не по дням, а по часам, смотри, какая вымахала! А ты свою как назвала?
• Зарплата! Вот результат!
• Эх, дернул же черт мою в свое время квартплатой назвать.

 

Музыкальная заставка: на сцену выходят бабульки, садятся на лавочку и разговаривают.

 

• Ой, выборы скоро, а цены взлетели, просто жуть!
• Что вы, что вы… В связи с повышением цен на продукты я слышала, как одна соседка предложила другой: - «Если вы согласитесь, чтобы я пожарила яичницу на вашем сале, я разрешу вам сварить ваше мясо в моем супе!»
• Да, а пенсию-то забавили на 1 рубль и хвалятся по телевизору, и хвалятся…
• А вот у наших депутатов так: добавили 1 рубль, добавили еще 1 рубль и потом сосчитали: итого – 11 рублей!
• Вот моя знакомая – депутат Гос. Думы. Она у каждого избирателя спрашивает, что он ел на завтрак?
• Почему?
• А по их меню она определяет их платежеспособность
• А хорошо, что глава партии «Едина Россия» находится в Москве?
• Да
• Хорошо, что в Москве?
• А что хорошо в Москве?
• Что хорошо, то и в Москве!
• А как называется человек в окружении трех бандитов?
• Жертва!
• А двадцати бандитов?
• Депутат!

 

Музыкальная заставка: Дорогие гости! На нашем мероприятии прибыл лидер партии ЛДПР – Владимир Жириновский! Встречайте!

 

На сцену выходит юноша (образ Жириновского), а за ним – испуганные люди. Он поет на мотив «А-ап…»

 

• Я придумал, как надо народ свой учить,

Чтоб они все всегда выбирали меня!

К ним, коллеги, ведь надо как в клетку входить

Я вхожу и ору что есть мочи, друзья!

Пр.: А-ап!

Подонки у ног моих сели!

А-ап!

И робко в глаза мне глядят!

А-ап!

Любите мои все идеи!

А-ап!

И смело за мною шагать!

Кто против – молчать!

 

Музыкальная заставка: на сцену выходят два парня и волокут под руки третьего. Выходит еще один юноша и спрашивает:

 

• Мужики ! Что случилось?
• Да вот – депутат «мерс» в автосервис сдал. Учим ходить…

 

Музыкальная заставка: В эфире телекомпания «СТС-Бугуруслан» и передача «Самый умный». И для начала мы определили самого умного учителя этой недели. Представьтесь:

 

• Андрей – учитель математики
• Антон – учитель литературы
• Сергей, на этой неделе уволился из школы и стал

лидером партии «Единая Россия»

• Сергей! Самый умный учитель этой недели!

 

Музыкальная заставка: голос за кулисами: «На съезде компартии России». На сцене – лидер партии и его сторонники.

 

• Предлагаю поставить памятник «Новому русскому»
• ?! (все удивленно впиваются в него глазами)
• … в виде красноармейца насаживающего на штык «нового русского»
• !!! (все радостно хлопают)
• Каждый день – нового!

 

Музыкальная заставка: Голос за кулисами: «Внимание! Только у нас и только сейчас группа депутатов честно, повторяю, честно ответит на вопросы простого народа! И так, каков вопрос – таков ответ!»

 

На сцену выходят представители народа и группа народных депутатов. Народ задают вопросы, депутаты отвечают:

 

Представители народа

• Скажите, а почему жизнь все время дорожает?

Депутаты

• Потому что она не является предметом первой необходимости!

 

Представители народа

• А что бывает за мелкие и крупные преступления?

Депутаты

• За мелкие преступления сидят на общей зоне, за крупные – на собственном пляже!

 

Представители народа

• А вы занимаетесь зарядкой?

Депутаты

• В нашей семье по утрам зарядкой занимается только мобильник!

 

Представители народа

• А почему депутаты так часто матерятся?

Депутаты

- Потому что русская речь без мата превращается в доклад

 

Представители народа

- А почему ваши избиратели все повторяют два раза?

Депутаты

- Ну, не знаю, не знаю…

 

Представители народа

• Вы знаете, я покритиковал начальника, теперь меня

уволили по сокращению штатов. Разве это справедливо?

Депутаты

- О начальнике даже в период демократии и разнузданной гласности нужно говорить только хорошо или еще лучше

 

Представители народа

• А для чего в хлеб стали добавлять какие-то примеси?

Депутаты

- Чтобы не ел скот!

 

Представители народа

• Уважаемые депутаты! Как правильно жить?

Депутаты

- Вам – как ездят в автобусе! Не занимать передних мест и не высовываться.

 

Представители народа

• А что такое демократия?

Депутаты

• Это форма народовластия, при которой тебя посылают

подальше, а ты идешь куда хочешь.

 

Представители народа

• Что можно купить на старый рубль?

Депутаты

- Ничего

 

Представители народа

• А на новый?

Депутаты

- В 10 раз больше!

 

Представители народа

• Что было раньше? Яйцо или курица?

Депутаты

- Раньше было все!

 

Представители народа

• Что будет после реализации Продовольственной программы депутатов?

Депутаты

- Перепись оставшегося населения

 

Представители народа

• А почему в магазинах не стало хорошей баранины, свинины и

кур?

Депутаты

- Все бараны пошли учиться, все свиньи вышли в люди, ну а куры со смеху сдохли!

Музыкальная заставка: голос за кулисами: «Депутатами хотят стать все! Но не все достойны! Поэтому мы объявляем кастинг на пост депутата Государственной Думы».

 

На сцену выходят Председатель отборочной комиссии и к нему на просмотр начинают выходить претенденты.

 

• Добрый день! Вы хотите стать депутатом?
• Да, очень!
• А что вы умеете делать?
• Я могу часами говорить о политике.
• О-о! Нет! Люди устают от длинных речей! Прощайте!

 

Выходит следующий претендент:

 

• Так! Ну а вы с чем пожаловали?
• Я могу придумывать яркие политические лозунги.
• Ну какие?
• Например: «Станем все голодными, но зато свободными!»
• О-о! Свобода без денег – тюрьма! Не пойдет! Следующий.

 

Выходит следующий претендент:

 

• А я петь умею!
• Уже интересно! Ну-ка! Ну-ка!

 

Претендент поет на мотив «Если б я был султан…»

 

• Если б я стал, друзья,

Депутатом, то

Я купил бы себе

Лимузин – авто!

Заимел бы и я

Пять модельных жен

И охраной крутой

Был бы окружен

Пр.: Не плохо очень

В ГосДуме сидеть!

И денежек – море!

И классный банкет!

 

• Пой и дальше дорогой! Но в ГосДуму не ногой! Следующий.

 

• Здрасьте! А я для депутатов группу поддержки организовала – танцевальную!
• Ну, что там? Показывай

 

Танцевальная группа (10 человек: 5 девочек и 5 мальчиков) танцуют шпионский танец

 

• Вы - шпионы господа! Вам бы в ФСБ! Пока!

 

После этого все претенденты в гневе выходят на сцену, все возмущаются и хором спрашивают:

 

• Да каким же должен быть депутат ГосДумы?
• Каким? Каким? Честным, благородным, грамотным, ответственным политиком!

 

Все хором: - О-о! Это фантастика!

 

Звучит трогательная, серьезная музыка, КВНщики выходят

по одному и говорят:

 

• Конечно, это все шутки! А если серьезно, то ни один из нас не сможет жить вне политики!
• Ни один из нас не должен быть равнодушен к политической судьбе своей страны!
• Ни один из нас не должен быть политически безграмотным и пассивным, потому что выборы – дело серьезное!

 

Все поют на мотив «Ветер перемен»

 

• У нас сегодня много так проблем,

И нелегко живется почти всем…

Но многое зависит все ж от нас

И мы поем

Для всех для вас:

Пр.: И страна у нас, друзья, изменится,

Выборы грядут!

Будем верить и всегда надеяться,

Нас успехи ждут!

К лучшему все переменится,

Мы - одна страна!

Голосуя, человек надеется,

Чтоб сбылась мечта!

 

Под проигрыш, кланяются и уходят

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Школа, ты не старишься.

 

Музыкальная заставка.

 

Капитан: Дорогие выпускники, гости, учителя и учащиеся школы! Вас приветствует команда КВН «В отрыв». Не слышу аплодисментов. Итак, мы начинаем!

 

Танец мальчиков.

Выбегают на сцену под музыкальную заставку:

 

Привет! Мы здесь!

Зажги! В отрыв!

 

Перестраиваются в одну шеренгу (выходят парами)

 

Вика: Посмотрите, сколько сегодня в зале наших выпускников. Сегодня они трогательно вспоминают: 11 лет! Замечательные школьные годы!»

Лена Ш.: Да - а. Лишь бы нынешние первоклассники не закричали: «11 лет! За что?!»

Инна: В зале присутствуют и наши учителя. Ты знаешь, я поражаюсь: не смотря на свою такую маленькую зарплату, наши педагоги так великолепно выглядят. Как им это удается?

Лена П.: Да – а! Как живут учителя – тайна, а на что - коммерческая?

Катя С.: Какие 3 слова наиболее часто используют школьники?

Настя Н.: Я не знаю.

Катя С.: Совершенно верно!

Саша Р.: Опять опоздали на урок?

Саша Б.: Извините, я проспал.

Саша Р.: О господи, ты еще и дома спишь!

Антон М.: Я должен обсудить с вами поведение вашего сына. Он все перемены только и делает, что бегает за девочками.

Рома Ч.: Ну и что, в его возрасте все бегают за девочками.

Антон М.: С бензопилой?

Света Р.: Сынок, не ходил бы ты на эти дискотеки – оглохнешь ведь.

Седов М.: Спасибо мама, я уже позавтракал!

Вика: Милая, что случилось? Ты говорила по телефону всего полчаса!

Лена: Это я не туда попала.

Инна: Как называется человек, у которого нет левого уха, левого глаза, левой руки и левой ноги?

Лена П.: Олл райт!!!

Катя: Жаль было расставаться… Ведь мы любили друг друга весь 11 класс!

Настя: Точнее это ты любила его, а он весь 11 класс!

Саша Р.: Как дела в школе, сынок?

Саша Б.: Я с отцом двоечника не разговариваю.

 

Уходят под муз. заставку.

 

Экзамен оп физике (3 человека: Рома, максим, Катя)

Рома: Здравствуйте, здравствуйте, проходите!

Максим: Здравствуйте!

Рома: Представьте, что вы едите в автобусе, вам очень душно, что вы сделаете?

Максим: Открою форточку!

Рома: Так, так, так… Рассчитайте скорость ветра на нее.

Максим: Э-э, я не могу!

Рома: Два! Следующий!

Рома: Вы едите в автобусе, вам очень душно, что вы сделаете?

Катя: Сниму колготки!

Рома: А если очень жарко?

Катя: Сниму кофточку!

Рома: А если безумно душно?

Катя: Я вся разденусь, но форточку не открою!

 

Муз. заставка (2 человека с собаками: Света и Лена П.)

Света: Здорово!

Лена П.: Здорово!

Света: Слушай, моя собака вообще не растет!

Лена П.: О, а моя наоборот! Растет не по дням, а по часам! Смотри, какая вымахала! А ты свою как назвала?

Света: Зарплата! Вот результат!

Лена П.: Блин, дернул же черт в свое время мою квартплатой назвать!

 

Муз заставка (1 человек выбегает и зовет всех на сцену).

Саша Р.: Ребята! Тут записка из зала пришла. Читаю: А что хорошего есть в вашей школе?

Выбегает вся команда.

 

Хором: КВН - команда - класс!

Саша Р.: Это раз!

Хором: Татьяна Плаксина – звезда!

Саша Р.: Это два!

Хором: Талант, куда не посмотри

Саша Р.: Это 3!

 

Выбегает Настя Н.

1. • Бывают двойки иногда!
   • О – нет! Все это ерунда!
   • С уроков бегаем друзья!
   • О – нет! Да это же фигня!
   • Вторую обувь не ношу!
   • Шучу я, господа, шучу!

Хором: Кадеты, спортсмены, крутые девчата!

И самые дружные супер – ребята!

Любовь педагогов, улыбки детей!

Это в двенахе, это все в ней!

 

Муз. заставка: «Вот кто-то с горочки спустился!.

 

Вот кто-то с горочки спустился,

Директор наша к нам идет

И без защитной гимнастерки

Сейчас бомбить всех нас начнет.

 

Попрятались по туалетам,

Директор нас и здесь нашла!

Взглянула строго, справедливо,

И всех по классам развела!

 

Вот перемена, мы – в атаке!

Ломая ноги, кто куда!

Ее увидим и как в сказке

Включаются все тормоза.

 

Мы благодарны ей однако,

Что с нами рядом день и ночь,

За нас горой уже, наверно,

Я ей как сын, она – как дочь.

 

• заставка. Школьная столовая. Встреча ученика и преподавателя

(2 человека (Саша Р. И Антон)

Саша Р.: Можно присесть?

Антон: Гусь свинье не товарищ!

Саша Р.: Ну тогда я полетел!

Антон: Подколол, ну я отомшу! На экзамене!

Саша Р.: Здрасте!

Антон: Садитесь, пишите тест: ответы должны быть: да или нет.

Ученик начал подбрасывать монетку.

Саша Р.: Орел – да, решка – нет. Вот готово!

Антон: Та-ак! Вы ответили верно, но я задам вам вопрос на засыпку: если б вам предложили выбрать ум или 2 млн. долларов, что бы вы выбрали?

Саша Р.: Деньги!

Антон: А я бы ум!

Саша Р.: Ну, правильно, кому чего не хватает, тот то и выбирает!

Антон: Опять подколол!

Берет дневник и пишет там КОЗЕЛ! Ученик берет дневник и возвращается обратно со словами:

Саша Р.: Уважаемый, вы тут расписались, а оценку поставить забыли!

 

Муз. заставка. Ученица – Инна.

Максим: Экзамен в 5 классе:

Выходит ученик, трясется. Прячет шпаргалку, тихонько списывает и отдает.

Антон: Экзамен в 7 классе:

Выходит ученик, нагло достает шпаргалку, тихонько списывает и отдает.

Саша р.: Экзамен в 9 классе:

Заходит ученик, кладет на стол книги, раздраженно не находит в них ответ, подходит к учителю:

1. • Здесь?
   • Нет!
   • Здесь?
   • Нет!
   • Ну вот сама и ищи!

 

Муз. заставка (2 девочки: Лена Ш. и Катя)

Лена Ш.: Привет!

Катя: Привет!

Лена: Слушай, ты ведь окончила школу с золотой медаль, была отличницей в университете. Как же ты стала ?

Катя: Ах, сама не знаю! Наверно, просто повезло!

Лена: Слушай, а ты раньше стихи писала, помнишь, в 1 классе ты написала:

Топ, топ, топает малыш,

С папой по секс-шопу,

Милый стриж!

 

Катя: О, это давно было, а вот из последних:

 

Репетитор, пост ГАИ!

Дорогие вы мои!

И вообще, я - за платное образованье!

Вот, к примеру, за 100 баксов я бы ставила «4» на экзамене.

За «500» - «5», аза штуку баксов выдавила бы красный диплом!

Лена Ш.: Да – да – да! С надписью «Осторожно, специалист!»

 

• заставка. В нашей школе прошел конкурс «Евровидение – 2006.

Наши учащиеся были как всегда неподражаемы!

Встречаем! (Билан + балерина: Вика и Рома)

3 человека: Света, макс, Саша Р.

 

1. • Господи, ну ты совсем не знаешь материала. Ну, давай сначала! Ты Пушкина знаешь?
   • Нет!
   • А Лермонтова?
   • Нет!
   • А Некрасова?
   • Нет!
   • И как с тобой отец справляется, я не предстваляю!

Заходит отец (камуфляж, маска, автомат).

1. • Извините, я только что с работы. Что балуется, гаденыш?
   • Пап, подожди! Марья Ивановна, а вы Петьку Долговязова знаете?
   • Нет!
   • А Вовку – вырви глаз?
   • Нет
   • А Федьку Замочина?
   • Нет!
   • Пап, а что она на уроке тогда меня своей бандой пугала?

 

Муз. Заставка. Вступительный экзамен по математике (4 человека)

Рома: Так, проходите! Сколько будет 2х2?

Настя: Три!

Рома: Нет!

Настя: Шесть!

Рома: Неправильно!

Да… дурак, но ищущий, берем!

Рома: Так, проходите!

Сколько будет 2х2?

Лена: Три!

Рома: Нет!

Лена: Три!

Рома: Нет!

Лена: Три!

Рома: Неправильно! Да… дурак, но настырный, берем!

Рома: Так, проходите! Сколько будет 2х2?

Вика: Четыре, конечно!

Рома: Да… умный, но мест уже нет!

 

Муз. Заставка. На сцену выходит уродина.

Инна: Ну, возьмите меня!

Рома: Тебя? А что ты умеешь?

Инна: Я сильная! Коня могу на скаку остановить!

Рома: О, господи, когда ты не накрашенная кони сами дыбом встают!

Инна: А еще я стройная!

Рома: Мама моя, ты посмотри на свои кривые ноги!

Инна: А-а! Это на меня большой груз ответственности давит!

И вообще, я сексуальная!

Рома: Ну-ка, ну-ка поподробнее. Давай с показом!

Звучит мелодия девушка танцует.

О-о-о! Та-ак! Та-ак! Интересно! Пойдемте, пойдемте, заявочку оформим.

 

Муз. заставка: Кадышева (Антон).

 

Я приехала в Бугуруслан

Говорят, что всем я здесь землячка.

И пою для вас, друзья, не зря

Школе вашей сердце отдала.

Нет подарка, люди, у меня,

Я – звезда, сама для вас подарок.

Выступаю же за бабки я,

А для вас пою сейчас за даром!

 

Припев:

Дружно хлопайте в ладоши

И посмейтесь от души.

КВН-щики по праву

Обалденно хороши.

Школу вы не забывайте,

Заходите иногда

Педагогам пожелайте

Всем здоровья на года!

 

Сынок «нового русского» знакомится с девушкой.

Лена: Сегодня я решила пригласить тебя домой и познакомить с мамой и папой.

Макс: Здравствуйте!

Саша: Слушай, а у твоего отца есть «мерс» и двухэтажная дача?

Макс: Нет!

Саша: ну, а нафиг ты нам такой нужен?

Макс: Пап. Я сегодня знакомился с отцом моей девушки. А он сказал, что без 600-го «мерса» и 2-хэтажной дачи я ей не пара!

Рома: Ну, допустим, я продам свой «Ролс - Ройс» и куплю 5 новеньких 600-х «мерсов», но из-за первой попавшейся девки я не стану сносить 3 верхних этажа моей дачи!

 

Муз. заставка. Рекламная пауза.

Саша Р.: Бритва «Жилет»: с утра побрился и до вечера – порядок!

Русский станок «Спутник»: с утра побрился и щетина

месяц не растет. Боиться!

Саша Б.: Наш спонсор одеколон «Дзинтарс». Побрызгался

сам – пахнут все!

Антон: Скажи мне кто ты, и я скажу, кто твой друг!

Макс: Я – миллионер!

Антон: Я – твой друг!

Вика: Маленькому Пете задали решать задачку. Он решал ее в классе, решал по дороге домой, решал дома, а потом взял папин карабин, пришел в школу и всех порешил! Всех!

Катя: Вчера в городе Бугуруслане пропало 200 кошек. Вот такие пироги в городе Бугуруслане.

Света: Когда говорят: деньги, никто не обращает внимание на орфографические ошибки.

Настя: Учится, учиться и еще раз учиться – потому, что работу вы все равно не найдете!

Инна: На показательной тренировке японский каратист одной рукой разбил 5 кирпичей, а российский каратист 10. И все об голову японского каратиста!

Лена: Это не перхоть, это пепел кипящего разума!

Саша: О! Поговорка не родись красивой у тебя уже получается!

Лена: Но я много читаю, замечательно готовлю, как моя мама!

Саша: Зато выглядишь, как твой папа!

Лена: Ну и что, я добрая девушка, я очень люблю животных!

Саша: Ха, девушка Нелли у клетки ходила,

Больше не надо кормить крокодила!

Ты бы хоть в салон красоты сходила!

 

Муз. заставка: Е, ага – ага…

Макс: девушка, вы что в салоне красоты?

Лена: Да, а что?

Рома: Закрыто, наверно, было!

 

Муз. заставка: «Роза чайная»

(Ф. Киркоров - Антон и М. Распутина – Саша)

Антон: Я мужчина заглядение,

Как бокал вина

Странно, всем на удивление

Алла бросила меня, а-а!

Саша: Да, черт с нею, с бабкой старою,

Пусть хоть с Галкиным живет!

 

Вместе: Петь с тобой мы будем парою,

Пусть от злости их порвет!

 

Припев: У – е!

Саша: Прижимайся ко мне,

Силикон то при мне!

Антон: Я тащусь от тебя

Маша всегда

Ты же - звезда! О да!

 

Вместе: У – е!

Заряжаем мы зал!

Вижу кто-то упал!

Все балдеют от нас,

От такого дуэта!

 

Муз. заставка.

Вика: КВН-щики сочинили гимн нашей родной школы. И каждая его строчка – всерьез, от сердца!

Звучит гимн на мотив «Москва – злотые купола».

 

Осень, школа и первый звонок,

И учитель, и первый урок –

Школьные годы так начались

И заполнили всю нашу жизнь!

Детство, юность, большая любовь,

Книги, мысли, экзамены вновь,

И успех, и победа, и взлет –

Школа любит нас, помнит и ждет!

 

Припев:

У нас

Учитель просто ас!

У нас

Спортсмены – супер класс!

Кадеты –

Сильное звено!

А жизнь кипит всегда на 100!

 

Школьные паруса рвутся в высь,

Знаний храм будет с нами всю жизнь.

В сердце мы сохраним навсегда

Эти школьные наши года!

Любим, верим, надеемся, ждем!

И вперед дружно в ногу идем!

Прославляем любовь и добро!

Не сдаемся всем бедам на зло!

 

Припев:

Виват!

Двенадцатой, друзья!

Виват!

Всем вам , учителя!

Виват!

Обители родной!

Гордимся школа мы тобой!

 

Мы традиции города чтим,

И историей мы дорожим,

Турпоходы и «Поиск» отряд

Ждут всегда самых смелых ребят!

Нашей школе цвести без конца!

Зажигать наши души, сердца!

И двенадцатой марку держать!

Узнавать, постигать, побеждать!

 

Припев:

Шагай!

Чиканя каждый шаг!

Гори!

Двенадцатой очаг!

Стремись!

Всегда во всем вперед!

Мечта!

К успеху пусть ведет!

 

Муз. заставка: Московские окна.

Рома: Выпускники, учителя, ветераны нашей школы!

Саша: Всех нас объединяет школа с №12!

Хором: И это здорово!

 

Вот опять мы вместе собрались!

В нашей школе вновь огни зажглись!

Здесь со мной мои друзья,

Выпускник, учителя.

Они волнуясь смотрят на меня!

Я учусь здесь много лет!

Ближе школы места нет!

Короче, всем вам от нее привет!

 

Хлопушки.

 

 

Тема: «Город, что сердцу дорог».

 

Голос за кулисами: Леди энд джентльмены, дамы и господа!

А теперь – улыбнитесь и приготовьтесь смеяться!

Ведь вас приветствует сборная команда КВН школы

№12 «В отрыв». Итак, мы начинаем!

На сцену выходят мальчики (отрывок танца).

1. • Уважаемые гости! А сейчас вы убедитесь, что наша команда КВН всегда в отличной форме!

 

Муз. заставка. На сцену выходят яркие, грациозные девушки.

1. • В Бугуруслане весна, девушки…
   • Слушай, а на что ты смотришь при первой встрече с девушкой?
   • Первые полчаса – на часы!
   • А когда она приходит?
   • Ты знаешь, иногда такое приходит – глаз с часов не оторвать!

 

Девчонки громко возмущаются. Мальчишки улыбаются.

1. • Девчонки, я случайно узнала, что Х. Гатиятову нравится только каждая 2-я девушка в нашей команде!
   • Ну, тогда на 1-2 рассчитайсь!
   • 2-я!
   • 2-я!
   • Самая 2-я!
   • 1-я!
   • Хорош: - А почему 1-я?!
   • А потому, что мне еще 15 и я очень люблю Д. Билана!
   • Та-ак! В честь начала игры начинаем торжественное открытие бутылки с напитками «Альтаир».
   • Ой, девчонки, а нас не развезет?
   • Господин, Гатиятов, Вы на машине?
   • Да.
   • Развезет!

 

Муз. заставка. Выходит группа подростков (парик, очки) с сотовыми

телефонами, стоят и прикалываются.

1. • Рома, я в и-нете, в чате, с такой девчонкой познакомился! Ей 17 лет и она жаждет встречи со мной!
   • А ее случайно не Изольдой зовут?
   • А ты откуда знаешь?
   • Ну, здравствуй, Антуан!
   • Да, иди ты!
   • Э-э! Я тебе не СМС, меня не пошлешь!

Выходит девушка.

1. • О, какая беби!
   • Можно с вами потусоваться?
   • А чем вы интересуетесь?

Чешут затылки.

1. • Ну, дык: мобила, пиво, и-нет.
   • А ты по утрам зарядкой занимаешься?
   • В нашей семье зарядкой по утрам занимается только мобильник.
   • Ну-ка отожмись!

Юноша не может, падает (ребята его подхватывают).

1. • Господи, нужно что-то делать!
   • Слушайте, если хотите мне понравиться, идите со мной - в школу №12. Там сделают из вас замечательных юношей!

Уходят.

Голос за кулисами: - прошло полгода!

На сцену выходят девушка и юноша.

1. • Света, у меня завтра соревнования, придешь поддержать?
   • А ну-ка отожмись!
   • А штангу?
   • Хорошо! Приду! И друзей наших позовем.

 

На сцену выходят бодрые девушки и юноши и поют на мотив «Трус не играет в хоккей».

 

Вот перед вами батальон спортсменов славный

Мы в спорте только – только первые всегда!

И золотых уже полно у нас медалей!

Ведь мы спортсмены – просто супер, господа!

 

Когда на ринг идет 12-й команда,

В которой много и девчонок и парней!

И хватит на, друзья, спортивного таланта!

Выше всех, дальше и быстрей. (2 раза)

 

Если вы все еще бессмысленно тусуетесь,

Хором: Тогда мы идем к вам!

 

Муз. заставка.

1. • Ребята, нам записка от членов жюри пришла. Читаю: вопрос: А что хорошего есть в нашем городе?

Хорош: КВН команда – класс!

- Это раз!

Хором: Хусаин – вот местная звезда!

- Это два!

Хором: Талант – куда не посмотри

- Это три!

 

Выбегает правдолюбка Настя.

1. • В микрорайоне грязи тьма!
   • Да, нет все это – ерунда!
   • Дороги битые, друзья!
   • Да просто пошутила я!
   • Работы – нет, а цены – жуть!
   • Ну, передернула чуть – чуть!

Хором: Прекрасные школы, спорткомплекс «Олимп»

И стай журавлиных, чарующий крик!

Любовь земляков, их успехи, все нам!

И этим гордится Бугуруслан!

 

Поют:

Усталость забыта,

Глотну «Альтаир»

И снова на сцену

Я вас не забыл

И нет нам покоя

Гори, но живи!

Ура! КВНу!

Ура! Вам команда

И членам жюри.

Хусейн Гатиятов

А ну, улыбнись нам

И «5» подними.

 

Муз. заставка. Выходят парами.

1. • Почему жизнь в Бугуруслане все время дорожает!
   • Она не является предметом первой необходимости!

 

1. • А ты знаешь, в соревнованиях по карате, каратист из Самары одним кулаком разбил 5 кирпичей!
   • А каратист из Бугуруслана разбил 10 кирпичей и все о голову самарского каратиста!

 

1. • В Бугуруслане запускают проект «Звезды на льду». В первом выпуске примут участие те члены жюри, которые поставят низкие оценки нашей команде.
   • Стратегия та же, что и в Ледовом побоище – заманить их на лед. А дальше – по сценарию.

 

1. • В Бугуруслане возможно 2 варианта развития

событий.

1. • Какие?
   • Наихудший и маловероятный!

 

- Слушай, а почему в Бугуруслане мне так тяжело?

1. • Ты что думал – в сказку попал?
   • Не-е, ты в жизнь вляпался!

 

Муз. заставка.

Голос за кулисами: Заканчивается очередное заседание горсовета.

1. • Итак, господа депутаты, с бюджетом вроде бы разобрались.
   • Фабрики и заводы поделили.
   • Землю тоже по уму к рукам прибрали.
   • Теперь, я полагаю, можно и наградах подумать.
   • А что, хорошая мысль. Я предлагаю по триста душ каждому!

 

Муз. заставка.

Голос за кулисами: на приеме у бугурусланского чиновника. Стол. Чиновник выставляет две таблички: «Не курить» и «Взяток не беру!»

Входит посетитель.

 

1. • Я хочу получить одну квартиру в собственность, но прав на нее никаких не имею. Посоветуйте, как мне быть?

Чиновник убирает со стола табличку «Не курить» и говорит:

1. • А давайте мы с вами для начала закурим.

 

Муз. заставка.

Голос за кулисами: город Бугуруслан, автобусная остановка.

1. • Ты какой автобус ждешь?
   • Двойку!
   • А я четверку!
   • Хорошо бы приехал 24-ый!
   • О, классно! Вместе поехали бы.

 

Муз. заставка.

Один пассажир сидит, другой стоит с сумкой из которой капает.

1. • Что малосольные огурчики везете?
   • Да нет, щенка на дачу!

 

Муз. заставка. В нашем городе прошел свой конкурс «Евровидение-2007». Победу одержали одаренные учащиеся школы №12. Встречайте! (Дима Билан + балерина).

На сцену выходят две девочки, которые стояли на остановке.

1. • Слушай, как нам не везет. То 24-ого

автобуса не дождались, то теперь в лифте застряли.

1. • Помогите! Помогите!
   • А давай кричать вместе.
   • Давай!

Обе:

1. • Вместе! Вместе! Вместе!

 

Муз. заставка.

На сцену выходят девушки с собаками: первая большая, вторая маленькая.

1. • Привет!
   • Привет!
   • Слушай моя собака вообще не растет!
   • О! А моя наоборот! Растет не по дням, а по часам! Смотри, какая вымахала. А ты свою как назвала?
   • Зарплата! Вот результат!
   • Блин, дернул же черт в свое время мою квартплатой назвать!

 

1. • В эфире – телекомпания «СТС - Бугуруслан» и передача «Самый умный». И для начала мы определим самого умного учителя недели. Представьтесь.
   • Андрей, учитель математики.
   • Антон, учитель литературы.
   • Сергей, на этой недели уволился из школы и теперь работаю в бугурусланском банке.
   • Сергей – самый умный учитель этой недели!

 

1. • И к другим новостям. Уважаемые телезрители! При проведении социологического опроса на вопрос «Что вы купите на последние деньги?» были получены следующие ответы:
   • Контрольный пакет акций «Юганскнефтегаз» – 33%
   • Квартиру в центре Бугуруслана – 33%
   • Нефтяную скважину – 33%
   • Футбольный клуб – 1%.

 

Результаты опроса показывают, что в ООО «Бугурусланнефть» тоже проводят социологические опросы.

 

Муз. заставка.

1. • Слушай, я тут новости слушала и подумала, как же «Боинг» - такую машину угоняют. Куда же ее спрячешь?
   • Ты что, глупая совсем?! Их угоняют в небе, когда они

маленькие.

 

Муз. заставка. За кулисами: в наш город иногда заезжают

звездные гости и мы рады их встретить на нашей сцене (на сцену выходят Л. Гурченко и Б. Моисеев, поют на мотив «Петербург – Ленинград»).

 

Ты зачем, Люсь, меня на концерт притащила?

Нам ГУО хорошо обещало заплатить

Я гостиниц таких не видал и в помине

И о штучках твоих здесь придется забыть!

 

Не надел я и так свое лучшее платье

Да и губы сотри, то лишишься зубов

Ой, какой здесь народ - деревенский и темный

Но зато здесь накрашенных нет мужиков

 

Припев:

Не поедешь, не поедешь ты в Москву,

Но я хочу!

Твои странности исчезнут здесь, Борис,

Коварный план…

Я хочу к себе домой,

К таким, как я,

К таким, как я!

Нет, твой дом – Бугуруслан.

 

Уходят.

 

Голос за кулисами: - Рекламная пауза.

1. • Кто прекрасней всех на свете?
   • Педагоги в Голден Леди!

 

1. • Ну, а господин Хусейн?
   • Он прекрасен в Голден Мен!

 

1. • Вчера в городе Бугуруслане пропало 200 кошек!
   • Вот такие пироги в городе Бугуруслане.

 

1. • Школьный бутерброд «Мечта» - это когда у тебя есть 2 куска хлеба, и ты мечтаешь о мясе между ними.

 

1. • Бугурсланский мясокомбинат выпустил новый «Вискас» со вкусом черешни. Пусть ваша кошка офигеет от удивления!

 

1. • О любви к бугурусланским животным: а я вчера голубей

 

покормил… На свою голову!

 

1. • Они выходят до рассвета.

Они торговцы черным золотом!

Они – бугурусланские бабки с семечками!

 

1. • На бугурусланских рынках стали продавать старые овощи и фрукты по сниженным ценам в рамках городской программы «Доступное жилье»!

 

1. • Самый прибыльный объект в Бугуруслане: I микрорайон – Ломбард напротив казино!

 

1. • Мудрость бугурусланских женщин: не бывает некрасивых женщин, бывают малоимущие.

 

1. • Наш спонсор ТНК – BP - круто, да?
   • Да, ты что? Знаешь, как в свете последних событий расшифровывается ТНК –BP?
   • Как?
   • Тутошней Нефти – Кранты!
   • А BP?
   • А В-пи, пи, пи, - это реакция на происходящее сокращенных нефтяников!
   • В бугурусланском военкомате прошел день открытых дверей. Как ни странно, но пришла только уборщица! Более того, она попала по распределению в ВДВ.

 

Муз. заставка.

1. • Конечно, это все – шутки!
   • Но мы любим наш город и гордимся им!
   • И наш гимн города, тому доказательство!

 

Поют на мотив «Бандитский Петербург!

Мой город ты – вовсе не Москва,

Ты меньше и скромней,

Это знаем мы.

Жизнь обычна у нас

И, конечно, проста!

Но тебя все равно,

Все равно любим мы!

Пусть нет у нас с тобой

Казино, ну пусть!

И Филя пусть седа не приедет вовсе.

Здесь живет мой единственный

Преданный друг,

Здесь уют,

Меньше зависти, страха и злости.

 

Припев:

Здесь у меня - родной очаг,

Наш отчий дом,

Родная школа!

И мне не нужен Ленинград,

Вот город мой!

Твержу всем снова!

 

Здесь наши земляки

И прелестный край

Здесь вырос и творил

Наш поэт Аксаков!

Сильный крик

Журавлиных и трепетных стай

И другой Родины

Нам во век и не надо!

 

Отходят, держась за руки. Один член команды выбегает вперед и говорит:

- А теперь, уважаемые члены жюри, кому не понравилось наше выступление, честно посмотрите нам в глаза.

Вся команда поднимает глаза вверх. Звучит финальная песня на мотив «100 дней до приказа».

В зале нету свободных мест,

Делаем все коронный жест!

КВН – встречаем

И друзей вновь приглашаем!

Голос что-то вдруг пропал,

Мозг работать перестал!

Но звучит: «Ребята!

Все – в отрыв!

И до упада!»

Руки вверх поднимаем,

Смехом всех заражаем,

Крики: «Браво!» «Альтаир!»

«КВН ты не забыл!»

За победой пришли мы!

Шуткой всех заразили!

Вместе с нами зажигай!

Хлопай громче!

Давай – давай!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Гендерное воспитание.

 

Муз. заставка.

Голос за кулисами: - Приглашенные и магистры ученые!

А теперь – улыбнитесь! И приготовьтесь смеяться! Ведь

вас приветствует сборная команды КВН «В отрыв».

 

Муз. заставка. Привет! Мы здесь!

Зажги! В отрыв!

Уходят за сцену. Выходят парами.

 

1. • Посмотрите сколько в зале умных, красивых, талантливых, высокопоставленных гостей!
   • Да, все лучшее – детям!
   • Ты знаешь, наверное, трудно стать настоящей учительницей?
   • Я думаю так , чтобы стать настоящей учительницей, нужно заиметь хорошее образование и престижное хобби, стальные нервы и отличный гардероб, богатую библиотеку и маленькую зарплату, а самое главное – мужа, который все бы это оплатил!

 

1. • Как хорошо, что бугурусланские завучи обладают умом бухгалтера и фигурой манекенщицы.
   • Действительно, не дай бог нам завучей с фигурой бухгалтера и умом манекенщицы!

 

1. • Здравствуй, малыш я – завуч по воспитательной работе из твоей школы.
   • Ого! Здравствуйте!
   • Мама дома?Еще не пришла.
   • Так! А папа?
   • Тоже спрятался!

 

Муз. заставка.

1. • Ребята! Нам записка из зала

пришла. Читаю: Вопрос.

А что хорошего есть в вашей

школе?

- команда - класс!

- Это раз!

- Татьяна Плаксина – звезда!

- Это два!

- Талант, куда не посмотри

- Это 3!

1. • Бывают двойки иногда!
   • О – нет! Все это ерунда!
   • С уроков бегаем друзья!
   • О – нет! Да это же фигня!
   • Вторую обувь не ношу!
   • Шучу я, господа, шучу!

Хором: Кадеты, спортсмены, крутые девчата!

И самые дружные супер – ребята!

Любовь педагогов, улыбки детей!

Это в двенахе, это все в ней!

 

Муз. заставка. На сцене остаются 2 человека.

1. • Когда я в первый раз услышал словосочетание «гендерное воспитание» я подумал, что у нас в школе завелся страшный Гендер и мучает нас, мучает!
   • Ты что? Я слышал, что гендерное воспитание – это раздельное воспитание мальчиков и девочек.
   • Да! Точно! У нас в школе есть кадеты и мариинки.
   • Есть – то они есть, и вот что из них получилось!

 

Муз. заставка. Не родись красивой.

1. • Я хочу учиться в мариинском классе!
   • Да ты что! Ты такая некрасивая!
   • Зато я готовлю, как моя мама!
   • Ага! А выглядишь, как мой папа!
   • Ну, что мне делать?
   • Я и в салон красоты сегодня ходила.
   • О! Закрыто, наверно, было!

 

Муз. заставка. Выходит рекламный агент.

1. • Девушка! Посмотрите на себя! У вас кривые ноги, стремные

косички и дурацкие очки! Вы в каком классе учитесь?

1. • Пока в простом, смешанном!
   • Слушай, я устрою тебя в мариинский класс МОУ СОШ №12, идем, там сделают из тебя человека!

 

Муз. заставка. Уходят.

Голос за кулисами: - Прошло полгода.

 

Муз. заставка. На сцену выходит красавица - за ней рекламный агент.

1. • О, девушка! Я Вас не узнаю! Да Вы красавица!
   • Да! В мариинском классе я не только постигала науки разные, но и научилась ухаживать за собой, стильно одеваться!
   • Да! Выглядите Вы, как принцесса!

 

Встают вместе: Уважаемые родители! Если ваши дочки еще не в мариинском классе, тогда мы идем к вам.

Муз. заставка. На сцену выходит худенький мальчик, за ним

рекламный агент.

1. • Юноша! Посмотрите на себя! Вы – не

накаченный, не спортивный какой – то! Ну-ка

отожмитесь (мальчик кряхтит, но отжаться не может)

1. • Та-ак! Понятно! А вот попробуйте штангу поднять (мальчик

падает)

1. • Э-э! В каком классе учишься? В обычном, смешанном!
   • Слушай, я устрою тебя в кадетский класс школы №12. Идем,

там сделают из тебя человека!

 

Муз. заставка. На сцену выходят кадеты с командиром.

1. • На месте стой! Раз-два! На лево! Стоять смирно! Уважаемые гости школы! Кадеты школы №12 на встречу с вами построены в составе:
   • Иванов
   • Петров
   • Сидоров
   • Что, братья?

Хором: Никак нет! Однофамильцы!

- Кадеты, слушай боевую задачу: Вот над нашей частью летит вражеский самолет. Он сделан из люминия.

- Не из люминия, а из алюминия, товарищ комбат!

- Кто сказал?!

- Рядовой Сидоров!

- Рядовой Сидоров! Выйти из строя! Лечь – встать 2 раза.

- Из чего сделан самолет?

- Из люминия, товарищ комбат!

- Продолжаю. Вот летит самолет, сделанный из люминия и везет на борту едрену бомбу.

- Не едрену, а ядерную, товарищ комбат!

- Кто сказал?!

- Рядовой Сидоров!

- Рядовой Сидоров! Выйти из строя! Лечь – встать 2 раза.

- Какую бомбу везет самолет?

- Едрену, товарищ комбат!

- Вот летит самолет из люминия, везет на борту едрену бомбу и сбрасывает ее в расположение нашей части. Что делает рота?

- Спасает товарища комбата!

- Кто сказал?

- Рядовой Сидоров!

- Рядовой Сидоров! Выйти из строя! Остальные – лечь – встать (2 раза).

 

Поют на мотив «Атас».

Как кадетов воспитывать знаем,

Исполнять наш приказ на все 100!

Ать – налево, стоять только прямо!

Домой хочешь, а нам все равно!

45 вам секунд, чтоб одеться,

Раздеваться должны все на «5».

Шесть секунд, чтоб вокруг оглядеться!

Отжиматься! Раз 40 под ряд.

 

Припев:

Атас!

Эх, веселей кадетов класс!

Атас!

Убрать улыбочки, какие девочки?!

Атас!

Я воспитатель супер класс!

Стреляй, не мажь кадет

Атас!

Уходят.

Голос за ширмой: - Прошло полгода.

На сцену выходят возмужавший мальчик, за ним рекламный агент.

1. • О, юноша! Да, Вы красавец! Ну-ка, отожмитесь!
   • А штангу, слабо? (юноша поднимает и крутит над головой)
   • Супер!

Встают вместе: Уважаемые родители! Если ваши сыновья еще не в кадетском классе, тогда мы идем к вам.

Уходят под муз. заставку.

 

1. • Конечно, это все шутки.
   • Но мы очень любим свою школу!
   • Мы гордимся ею!
   • И хотим, чтобы вам у нас понравилось.
   • А теперь, в заключении – гимн школы №12

 

Поют на мотив «Москва – злотые купола».

 

Осень, школа и первый звонок,

И учитель, и первый урок –

Школьные годы так начались

И заполнили всю нашу жизнь!

Детство, юность, большая любовь,

Книги, мысли, экзамены вновь,

И успех, и победа, и взлет –

Школа любит нас, помнит и ждет!

 

Припев:

У нас

Учитель просто ас!

У нас

Спортсмены – супер класс!

Кадеты –

Сильное звено!

А жизнь кипит всегда на 100!

 

Школьные паруса рвутся в высь,

Знаний храм будет с нами всю жизнь.

В сердце мы сохраним навсегда

Эти школьные наши года!

Любим, верим, надеемся, ждем!

И вперед дружно в ногу идем!

Прославляем любовь и добро!

Не сдаемся всем бедам на зло!

 

Припев:

Виват!

Двенадцатой, друзья!

Виват!

Всем вам , учителя!

Виват!

Обители родной!

Гордимся школа мы тобой!

 

Мы традиции города чтим,

И историей мы дорожим,

Турпоходы и «Поиск» отряд

Ждут всегда самых смелых ребят!

Нашей школе цвести без конца!

Зажигать наши души, сердца!

И двенадцатой марку держать!

Узнавать, постигать, побеждать!

 

Припев:

Шагай!

Чиканя каждый шаг!

Гори!

Двенадцатой очаг!

Стремись!

Всегда во всем вперед!

Мечта!

К успеху пусть ведет!

Полный текст статьи см. приложение

1. file0_b52d3c34-71b0-4c62-a.. 19,8 МБ

Опубликовано: 01.11.2022