Знатоки истории Древнего мира
Автор: Будякова Екатерина Александровна
Организация: МКОУ СОШ №5
Населенный пункт: Ставропольский край, Красногвардейский р-н, с. Привольное
Цель: прививать интерес к изучению истории как на уроках, так и во внеурочное время. Расширение кругозора обучающихся; выработка основных навыков и умений по истории.
Методы и формы обучения: Методы: наглядный, частично-поисковый, контроля.
Формы: фронтальная, индивидуальная.
Планируемые результаты |
|||
Предметные |
Метапредметные УУД |
Личностные УУД |
|
Формировать устойчивый познавательный интерес к прошлому. Сформировать знания о том, что игра имеет обучающее и развивающее значение. |
Познавательные: повышать познавательный интерес к предмету «История» " через различные занимательно-познавательные задания. Повторить основные понятия курса, даты, события, вспомнить исторических деятелей этой эпохи. Коммуникативные: Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме. Учиться допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии. Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату |
приобщение к истокам культурно-исторического наследия человечества, интерес к его познанию за рамками учебного курса и школьного обучения. Освоение гуманистических традиций и ценностей, становление которых началось в Древнем мире, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных народов. Стимулировать дальнейшие потребности в историческом познании.
|
Оборудование:
презентация «Знатоки истории Древнего мира», раздаточный материал , жетоны с баллами, эмблемы команд, подготовленные места для жюри.
Организация игры:
В игре участвуют две команды. Деление на команды производится непосредственно перед началом игры, участники выбирают себе название. Каждая из команд по очереди отвечает на вопросы в конкурсах , за каждый правильный ответ команда получает жетон с баллами. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество жетонов с баллами. Каждый конкурс оценивает независимое жюри.
Организационная структура мероприятия:
1.Приветсвие команд
2Конкурс «.Разминка»
3.Конкурс «Капитанов»
4.Исторический диктант
5.Конкурс «Да или нет»
6.Вычеркни лишнее слово
7.Историческая цепочка
Ход мероприятия:
Вступительное слово учителя:
Добрый день! Дорогие учащиеся,гости! Сегодня мы проводим игру-« Знатоки истории Древнего Мира». Мы должны собрать две команды по 10 человек. Итак, начинаем игру!
Каждая из команд по очереди отвечает на вопросы в конкурсах , за каждый правильный ответ команда получает жетон с баллами. Та команда, которая в ходе игры дала больше правильных ответов и набрала больше баллов, победила .
Учитель 1 Конкурс- .Представления команд: название, эмблема, выбор капитанов.
Учитель: Для подведения итогов первого конкурса, слово предоставляется жюри. Подведение итогов…Командам выдаются жетоны с баллами.
Учитель 2.Конкурс- Разминка. Участники должны быстрее и правильнее соперника на листочках записать верные ответы. За правильное выполнение задания ,команда получает жетон с 5 баллами.
Задание: дать определение понятиям:.
Бронза это- |
Иероглифы это-
|
Знать это- |
Саркофаг это-
|
Цивилизация это- |
Повинности это-
|
Папирус это- |
Жрецы это-
|
Нирваны это-
|
Пурпур это-
|
Учитель: Для подведения итогов второго конкурса, слово предоставляется жюри. Подведение итогов. Командам выдаются жетоны с баллами.
Учитель: 3. Конкурс капитанов «Кот в мешке». Капитаны команд достают и з мешка записку с вопросом. За каждый правильный ответ капитан получает жетон с 5 баллами.
1.Книга из папируса, свернутая в трубку /свиток/.
2.Строительный материал Древнего Двуречья /глина, кирпич/.
3.Символы власти в Древнем Египте /жезл, плеть/.
4.Имя жены фараона, чей портрет дошел до наших дней /Нефертити/.
5.Эта звезда появлялась на горизонте в Египте, предупреждая людей о разливе Нила /Сириус/.
6.Древнейшее из «семи чудес света» /Пирамида/
7.Ассирийская статуя, охранявшая вход в царский дворец /Крылатый бык/.
8.Священное число в Древнем Двуречье /60/.
Учитель: Для подведения итогов третьего конкурса, слово предоставляется жюри. Подведение итогов. Командам выдаются жетоны с баллами.
Учитель 4. конкурс «Исторический диктант» В тексте допущено 7 исторических ошибок. Найдите их. За исправление каждой ошибки команда получает жетон с 5 баллами.
Древний Восток
Пройдя из Древнего Египта через Черное море, путешественник попал в Азию. Здесь между реками Тигр и Джамна располагалась Вавилония, которая дала человечеству древнейший письменный свод законов царя Кира. Самыми известными мореплавателями и изобретателями древнейшего алфавита были шумеры. Еврейский народ, живший и в Египте, и в Передней Азии, дал миру известную книгу всех времен и народов – Библию.
Государства на Древнем Востоке возникли и распадались стремительно. Так произошло с Ассирией, достигшей своего могущества около тысячи лет до н.э., а распавшейся в 512 г. до н.э. Но больше всего загадок таят древняя Индия и Китай. Ученые до сих пор спорят, отчего погиб город Сяньян в Индии и был ли на самом деле «Сыном Неба» последний китайский император из династии Цынь Шихуан.
Учитель: Для подведения итогов четвертого конкурса, слово предоставляется жюри. Подведение итогов. Командам выдаются жетоны с баллами.
Учитель: 5 Конкурс «Скажите да или нет» - В известной детской игре обязательное условие звучит так: « ДА» и «Нет» не говорите. В этой игре все наоборот, говорить надо только « ДА» и « НЕТ». На заданные вопросы участники команд по очереди отвечают на вопросы да или нет. За каждый правильный ответ командам выдается жетон с 1 баллом.
1)Орудия труда древнего человека- палка – копалка, рубило, дубин.(да)
2) Египетский бога Солнца- Амон Ра (да)
3) Самая высокая египетская пирамида- Пирамида Хеопса. (да)
4) Финикийцы первым придумали алфавит. (да)
5) Эллины - это все жители Египта (нет)
6.)Первые цивилизации возникли в Индии и Китае (Нет)
Учитель: Для подведения итогов пятого конкурса, слово предоставляется жюри. Подведение итогов. Командам выдаются жетоны с баллами.
Учитель: 6 Конкурс «Вычеркни лишнее слово» -За каждый правильный ответ команда получает 1жетон с 1 баллом. На вопросы команды отвечают по очереди.
I Команда.
А) Нил, Тигр, Ганг, Вавилон. ( Вавилон)
Б) Чай, алфавит, компас, шёлк. (Алфавит)
II Команда
А) Брахман, шудры, фараон, неприкасаемые. (Фараон)
Б) Пирамиды, иероглифы, папирус, клинопись. (Клинопись)
Учитель: Для подведения итогов шестого конкурса, слово предоставляется жюри. Подведение итогов. Командам выдаются жетоны с баллами.
Учитель:7 Конкурс “Историческая цепочка”
Задание: (Умение грамотно писать исторические термины, вставить пропущенную букву).
Кто быстрее и правильнее справится с заданием, та команда получит жетон с 5 баллами.
Задание 1 – ой команде |
Задание 2 – ой команде
|
1. *емфис |
1.Ф*фы |
2. бр*хманы |
2.*рх*тектор |
3. *р*фметика |
3.п*пирус |
4. п*рамиды |
4.*азис |
5. *с*ирия |
5.*сирис |
6. к*л*ндарь |
6.*стр*номия |
7. **опс |
7.к…лесница |
8. ш *дуф |
8.ш*лк |
9. *анг |
9.к*лонии |
10. тро**ник |
10.*нд |
Ответы для 1 – ой команды: (Мемфис, брахманы, арифметика, пирамиды, Ассирия, календарь, Хеопс, шадуф, Ганг, тростник).
Ответы для 2 – ой команды: (Фивы, архитектор, папирус, оазис, астрономия, колесница, шёлк, колонии, Инд).
Учитель: Для подведения итогов седьмого конкурса, и подведения итога всей игры слово предоставляется жюри. Председатель жюри объявляет места команд и вручает каждой команде медали.
Список использованной литературы.
- Учебник М.Ф Михайловский «История Древнего мира»/:Просвещение 2018 год.