Развитие читательской грамотности на уроках истории

Автор: Гаврилина Ирина Мидхатовна

Организация: МБОУ «Матвеевская СОШ»

Населенный пункт: Оренбургская область, с. Матвеевка

Формирование и развитие функциональной грамотности в школе является одной из актуальным проблем в современной школе. В зависимости от предмета, на уроках учитель формирует читательскую, математическую, естественно-научную, финансовую грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление.

Сегодня представлены обзору учителей методы и приемы, педагогические технологии, позволяющие успешному формированию различных видов функциональной грамотности, но не для кого не секрет, что основу всех видов функциональной грамотности составляет читательская.

Понимание текста-как ключевой навык, начинает формироваться еще в начальной школе. Обучающиеся, переходя из начальной школы, теряют интерес к чтению, а зачастую и перестают читать вовсе. С введением обновленных ФГОС, проблему решать стало проще, так как в основу стандартов легла необходимость формирования функциональной грамотности.

Теперь перед учителем стояла задача-трансформировать урок таким образом, чтобы дети могли сформировать различные виды функциональной грамотности. На уроках истории, конечно, ключевой является читательская грамотность. В связи с чем, мной была разработана система работы над читательской грамотностью в 5 классе при изучении Древнего мира. Материал для обучающихся 5 класса интересен, но сложен для восприятия и запоминания. Тогда и возникла идея помочь пятиклассникам в познании истории Древнего мира через читательскую грамотность. Обычное чтение вызвать интереса не могло у учеников, требовались иные подходы.

. В 5 классе изучаются государства Древнего мира. Если структурировать и систематизировать материал, то условно историю любого государства можно разделить на несколько составляющих: месторасположение, дата основания или создания, климат, реки, основные занятия жителей, крупные города, столица государства, правители, религия и культура, население.

Таким образом, на уроке при изучении истории древнего государства обучающиеся получали соответствующие рабочие листы (Приложение № 1) согласно элементам, позволяющим изучить историю какого-либо государства. Далее мы отправлялись в «далекое путешествие». Ребята самостоятельно выбирали формы работы: индивидуальная, парная, групповая. Свобода выбора давалась и при определении на какие элементы обучающиеся будут искать ответы. Получив задания, ребята начинали чтение материала и заполнение рабочих листов. Данный вид работы выполняет несколько функций: познавательную и исследовательскую, кроме того, носит развивающий характер, что позволит запомнить более 70 % нового материала.

Также для каждого ребенка формируется общий рабочий лист по всем изучаемым государствам (Приложение № 2). Данный рабочий лист обучающиеся заполняют дома после изучения темы, могут добавить дополнительный материал. Эту таблицу мы используем на уроках повторения и закрепления. Здесь также можно проявить творчество: дети могут выбрать лишь элемент «Религия» по всем государствам и заполнять таблицу, либо выбрать одно государство, заполняя все элементы. Таким образом, по таблице можно работать как по горизонтали, так и по вертикали. Уроки повторения и закрепления в таком формате позволяли формировать уже универсальные учебные действия в рамках метапредметных результатов, которые напрямую связаны с функциональной грамотностью.

Для более творческого подхода, данную таблицу можно перевести в паровозик со всеми элементами изучения и каждый раз прикреплять новый (Презентация). Так, к концу года получится большой поезд из «государств», где есть вся необходимая информация по каждой стране Древнего мира.

Такой формат работы позволяет не только сделать уроки истории более интересными и познавательными, но и работать на результат.

 

Приложение № 1

Название государства _______________

Дата образования
Климат
Основные занятия населения
Столица
Крупные города
Реки
Правители
Религия
Состав населения
Культура

 

Приложение № 2

Древние государства

 

Название государства	Дата образования	Месторасположение	Климат	Главные занятия населения	Крупные города	Реки, которые протекают	Столица	Прави-тели	Культура, изобретения. развитие наук	Современное название
Египет
Финикия
Палестина
Ассирия
Новая Вавилония	-
Индия
Китай
Персидская держава

1. file1.pptx.zip.. 700,8 КБ

Опубликовано: 27.06.2023