Внеклассное мероприятие по истории для обучающихся 10–11-х классов «Времена не выбирают»

Автор: Филенко Александр Евгеньевич

Организация: МАОУ «Лицей № 2» г. Перми

Населенный пункт: г. Пермь

Краткая аннотация. Разработка представляет собой внеклассное мероприятие, которое проводится среди обучающихся старших классов лицея. Для участия в ситуационной игре требуются углубленные знания по истории России, умение работать с художественной и научной литературой, осмысление общих исторических процессов, широкий кругозор, общая эрудиция.

Цель: углубление знаний об истории и культуре России, развитие мотивации к изучению истории и культуры России, воспитание патриотизма.

Задачи:

• Образовательная. Совершенствовать, обобщить и закрепить знания учащихся по истории и культуре России, реализовать межпредметные связи (история-география).
• Развивающая. Развивать ассоциативное мышление, прокачать умение концентрировать внимание, выделять суть событий за короткий период времени.
• Воспитательная. Формировать у обучающихся качеств гражданина, патриота, развивать ценностное отношение к своему Отечеству, устойчивые желания способствовать процветанию России.

Учебные предметы: история России, география

Форма учебной работы: внеурочная

Полное описание разработки

Приобретаемые навыки. В ходе игры, обучающиеся приобретают навыки общения, поведения в нестандартной ситуации, активизируется долговременная память, способность переключать внимание с одного учебного предмета на другой.

Особенности роли учителя. Роль учителя заключается в подготовке комплекта заданий. Велика роль учителя в эмоциональном настрое детей на игру, который необходим, чтобы мероприятие прошло интересно, задорно, дало положительный эмоциональный заряд обучающимся.

Технологические особенности. Для проведения ситуационной игры необходимо следующее оборудование: 4 листа формата А3, принтер, клеящий карандаш, фломастеры, комплекты заданий.

Организация подготовки к игре

Данная игра охватывает события четырех веков (XIII, XVI, XVII, XVIII в.в.), которые изучены участниками в рамках школьной программы. Учитель подготавливает 4 комплекта заданий (Приложение 1), т.е. 1 комплект – 1 век.

Каждый комплект содержит:

1. Кроссворд
2. 6 событий
3. 6 дат
4. 2 карты
5. 4 портрета исторических личностей

Далее комплекты формируются случайным образом в 4 пакета (кроме кроссвордов). Данные пакеты размещаются учителем на территории школы в различных рекреациях.

Организация работы

На время проведения игры, обучающиеся делятся на 4 команды путем жеребьевки. Каждая команда получает кроссворд. В качестве дополнительной информации в нем указан век, по которому игроки будут собирать материалы. Ответами на вопросы кроссворда являются географические названия, исторические термины. Слово по вертикали указывает старшеклассникам местонахождение пакета с материалами. После решения кроссворда обучающиеся отправляются на поиски пакетов.

Участники собираются в кабинете и вместе обсуждают собранную информацию. Задача игроков заключается в распределении материалов по векам путем взаимодействия с другими командами.

Далее старшеклассники приступают к креативному оформлению информационного стенда. На листе формата А3 игроки размещают информацию, указывают события, обозначенные на картах, и даты, когда эти события произошли, подписывают имена и фамилии личностей, обозначенных на портретах, сопоставляют события с датами, найденными раннее.

Завершением мероприятия является устная защита материалов, размещенных на информационном стенде, согласно плану:

1. Команды должны кратко охарактеризовать свой век, используя полученную информацию

2. Объяснить, какую роль исторические персонажи, изображенные на портретах, сыграли в событиях данного века.

3. Команда отвечает на вопросы учителя и товарищей

1. file1.docx.. 7,4 МБ

Опубликовано: 03.07.2023