Цели урока: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей школьного возраста, развитие коммуникативных навыков при работе в группах.

Задачи урока:

1 Закрепить, уточнить и систематизировать знания учащихся;

2 Дать учащимся конкретное представление о структуре семейного бюджета;

3 Выработать соответствующие навыки и умения у учащихся экономического образа мышления и потребности в овладении знаниями и умениями составления семейного бюджета, которые будут востребованными в повседневной жизни.

4 Добиться в ходе подведения итогов урока закрепления и повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.

Личностные результаты:

- воспитание у подростков заботливого отношения к членам семьи;

- формирование профессионального самосознания, интереса к будущей специальности.

Метапредметные результаты:

- развитие активного, самостоятельного, креативного мышления;

- развитие умения творческого решения экономических проблем.

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

- понимать предмет, ключевые вопросы и основные составляющие элементы изучаемой предметной области, что обеспечивается не за счет заучивания определений и правил, а посредством моделирования и постановки проблемных вопросов в экономике, характерных для данной предметной области.

Обучающийся получит возможность:

- приобрести умения самостоятельно рассчитывать бюджет семьи;

- сформировать представления о семейном бюджете;

- активизировать познавательную деятельность;

- продолжить формирование знаний и навыков самостоятельной работы на уроке;

- уметь решать основные практические задачи.

Технологии: технология коммуникативного обучения, ИКТ, обучение в сотрудничестве, игровая технология, здоровьесберегающая технология.

Основные методы обучения, используемые на уроке:

- репродуктивный;

- проблемный;

- частично-поисковый;

- словесный (рассказ, объяснение, беседа).

- аналитический;

- обобщающий.

Материально-техническое и учебно-методическое оснащение урока:

- дидактический печатный раздаточный материал;

- калькуляторы;

- мультимедийный проектор.

Тип урока: обобщение и закрепление изученного материала ( урок развивающего контроля, практическое занятие с элементами деловой игры).

План урока

1.Организационный момент.

2 Постановка учебной задачи.

3 Актуализация опорных знаний.

4 Практическая, творческая работа с элементами деловой игры, разбор проблемных ситуаций.

5 Рефлексия и подведение итогов работы.

 

Эпиграф урока: «Нажить много денег – храбрость; сохранить их – мудрость, а умело расходовать – искусство» . Как вы считаете, о чем эти слова?

Постановка учебной задачи. На уроке мы с вами узнаем, как правильно планировать семейный бюджет и разумно удовлетворять свои потребности.

Актуализация опорных знаний ( повторение понятий и основных ключевых вопросов по экономике):

1) Экономика, деньги, функции денег, бюджет, номинальный и реальный доход семьи, доходы, расходы, постоянные расходы, переменные расходы, дивиденд, предпринимательство, банк, сбережения, рациональное действия потребителя.

2) Назовите главные фигуры экономики, и как они взаимодействуют между собой?

3) Какова главная экономическая проблема, которая определяет всю жизнь общества и находится в центре внимания экономической науки.

4) При какой экономической системе есть право частной собственности?

5) Может ли частная собственность приносить факторный доход?

6) Чем отличаются постоянные расходы от переменных?

7) В каком финансовом документе планируются доходы семей и их расходы?

8) Кто является главным действующим лицом экономики?

 

Задание № 1 Используя свой жизненный опыт, учащиеся анализируют и обсуждают проблемные ситуации, возникающие в семье (групповая работа).

Задача № 1.( 1 группа учащихся)

Семья Ивановых состоит из 3 человек: мать, отец, сын 16 лет. Каждый месяц родители, работающие на авиационном предприятии, получают заработную плату в общей сумме 35 000 руб. Есть у семьи загородный домик, где семья отдыхает только летом, выращивает овощи и фрукты, но мать не умеет делать заготовки, следовательно, все потребляется сразу в течение летних месяцев. Ежемесячно на квартплату уходит около 3 500 руб. На работу и учебу приходится добираться на автобусе всем членам семьи. Каждая поездка для 1 человека составляет 38 рублей в день. Итого за 1 месяц у семьи на транспортные услуги уходит около… рублей.

На хозяйственно бытовые нужды семья тратит 2000 руб. каждый месяц. Очень любят члены семьи вкусно покушать. В месяц на питание уходит 18 000 руб. Например, каждый день на ужин мать покупает различные виды пирожных, натуральный сок, газированную сладкую воду, разные виды фруктов. В выходные ребенок может пойти на дискотеку, там он еще играет в компьютерные игры на автоматах, хотя дома имеется компьютер. На все развлечения подросток в месяц тратит по 1800 руб. Были сделаны сезонные покупки, в результате на одежду было потрачено 4 700 рублей. 2400 рублей в месяц на оплату сотовой связи уходит для всех членов семьи. В этом месяце отец заболел гриппом, и пришлось покупать дорогое лекарство за 3000 руб.

Вопросы для семьи Ивановых:

- В какой части семейного бюджета у Вас больше всего статей?

- Проанализируйте доходную часть семьи. Какой вы дадите совет для улучшения этой части семейного бюджета.

- Проанализируйте расходные статьи семьи. На что больше тратится финансовых средств в вашей семье?

-Что нужно предпринять, чтобы сбалансировать бюджет семьи. В какой части бюджета можно было бы вести расходы более рационально (сократить или исключить какие-то затраты).

- Существует ли другой способ, помимо сокращения расходов, сделать бюджет сбалансированным?

 

Задача № 2.( 2 группа учащихся)

Семья Петровых, состоящая из 6 человек: отец, мать, сын-студент, дочь 5-ти лет, дедушка и бабушка, проживают в частном доме, в сельской местности. Родители работают в потребкооперации: отец – плотником, мать – бухгалтером. Ежемесячная заработная плата родителей составляет 29 500 рублей. Пенсии дедушки и бабушки в общей сумме составляют 18 650 рублей. Сын является студентом ВУЗа, получает стипендию 1 000 рублей. Семья оплачивает проживание сына в однокомнатной квартире в размере 8 000 рублей, а также выделяет ему на карманные расходы ежемесячно по 4 000 рублей. У семьи есть подсобное хозяйство, которое приносит доход в среднем 5 500 рублей (сдача молока, яиц, мяса в кооператив). Коммунальные платежи составляют 3750 рублей: плата за газ 1800 рублей, за воду – 500 рублей, за свет – 850 рублей, за телефон – 600 рублей. Родителям на работу до райцентра приходится добираться на автобусе. Каждая поездка для 1 человека составляет 50 рублей в день. Итого за месяц у родителей уходит на общественный транспорт ...рублей. Подсобное хозяйство требует дополнительных вложений. Так на покупку комбикорма для скота в этом месяце было потрачено 3000 рублей, на строительство курятника –10 000 рублей. В месяц на питание семья тратит 15 000 рублей. В связи с плохим самочувствием дедушки купили лекарства на общую сумму 2000 рублей. Семья отложила на сбережение 5 000 рублей.

Вопросы для семьи Петровых.

- Если доходы превысили расходы и возник избыток денежных средств, определите равен ли он сумме запланированных сбережений.

- Как вы распорядитесь избыточными денежными средствами? Источники дополнительных доходов семьи

Задача № 3 ( 3 группа учащихся)

Семья Смирновых состоит из четырех человек: отец, мать, дочь 16 лет, бабушка. Глава семьи возглавляет конструкторский отдел в научно-исследовательском институте, его заработная плата в месяц составляет 40 000 рублей.

Я начала заниматься предпринимательской деятельностью - салон красоты, ежемесячный среднестатистический доход которого составляет 50 000 рублей. Пенсия бабушки – 7000 рублей. Семья проживает в центре города, в элитном доме, где оплата коммунальных услуг составляет 8000 рублей в месяц. Каждый из родителей имеет автомобиль, один из которых взят в кредит. Оплата кредита и текущие расходы по содержанию автомобилей составляют 17 000 рублей. Родители определили дочь в колледж при университете с возможным бесплатным зачислением в этот ВУЗ за 11200 рублей в месяц. На хозяйственно-бытовые нужды семья тратит 3000 рублей. Члены семьи часто ужинают в ресторане. В месяц на питание уходит 25 000 рублей. На все развлечения подросток тратит 4000 рублей. 3800 рублей в месяц на оплату сотовой связи уходит на всех членов семьи. В этом месяце бабушку отправили в санаторий, потратив на путевку 25 тысяч рублей.

Вопросы для семьи Смирновых:

- Удовлетворяет ли вас ситуация сбалансированного семейного бюджета?

- Какая профессия, сфера деятельности, могут обеспечить тот образ жизни?

Выводы делают учащиеся.

Учитель: «Планирование семейного бюджета - дело довольно сложное, для того чтобы правильно вести домашнее хозяйство, нужен план доходов и расходов – семейный бюджет. В каждой семье полезно иметь книгу, в которой отражаются поступление средств и их расходование. Варианты ведения книг могут быть самые разные. Рациональное расходование денежных средств является необходимым условием нормального существования семьи. Придумайте название и вариант ведения вашей хозяйственной книги.

 

Задание №2 « Проблемные ситуации в семье»

Ваша задача решить проблему и озвучить ее.

1 Проблема ( 1 группа учащихся)

Мама и папа планируют расходы на месяц, а ребенок-подросток требует купить дорогой телефон.

2 Проблема (2 группа учащихся)

Два подростка живут в одной комнате общежития и распределяют определенную сумму на неделю. Что они должны учесть для своего проживания?

3 Проблема ( 3 группа учащихся)

В семье из 3 человек появилась большая сумма денег (лотерея, наследство). Как правильно ей распорядиться?

 

Задание №3 «Как вы понимаете выражение: «Неважно, сколько человек получает. Важно, какую сумму он готов потратить».

 

Задание 4 «Как вы думаете, как семья может сократить свои расходы?» Учащиеся делают предположения. ( Экономить электроэнергию, поставить счетчики, экономить воду, отказаться от поездок на машине на работу и такси, а пользоваться общественным транспортом, консервировать и заготавливать продукты, отказаться от вредных привычек, производить мелкий ремонт в квартире, не покупать ненужные вещи, экономить на покупке сладостей, научиться самим печь).

Задание №5 Тест « Умеете ли вы тратить деньги с умом?»

 

Вопрос 1. Вам не хватает денег, которые дают вам родители или частенько приходится одалживать у друзей?

-Хватает как раз на то время, что я рассчитываю (2)

-Иногда приходится занимать (1)

-В свой бюджет никак не укладываюсь (0)

Вопрос № 2. Знаете ли вы, сколько вам надо денег на питание в месяц?

-Да, знаю (2);

-Знаю, но приблизительно (1);

-Не знаю (0)

Вопрос № 3 Вы увидели в магазине ценную вещь, которую искали долго, но денег на покупку не хватает. Отложите на полчаса товар и побежите за деньгами. Куда?

- Домой или сберегательную кассу (2)

- К знакомым чтобы взять деньги в долг, без твердой уверенности в том, как и когда вы отдадите долг. (0)

- К друзьям, чтобы одолжить без точного срока возврата (1)

Вопрос № 4 Купил долгожданную вещь, пригодится она или нет?

- Давно искали, чтобы купить (1)

- Покупка оказалась совсем неожиданной, но удачной (2)

- Неудачная покупка. Вещь лежит без употребления (0)

Подсчитайте ваши ответы и прослушайте ключ теста:

Более 5 очков – вы умеете правильно расходовать деньги.

4-5 очков – вам следует подучиться искусству тратить деньги.

Менее 4 очков – срочно заведите тетрадь учета расходов.

 

Задание 6 « Обладаю ли я финансовой грамотностью?»

1. Были ли у вас карманные деньги?

2. Зарабатывали ли деньги сами или вам давали деньги родители?

3. На что вы тратили карманные деньги?

4. Делали вы сбережения? Сейчас мы попробуем сосчитать сэкономленные деньги.

 

Задание 7 Практическое задание. Если вам дают на карманные расходы 50 рублей в день, а вы половину откладываете в копилку, то через 30 дней вы сможете купить…

Хорошо тратить деньги мы научились, а умеем ли мы их хранить?

Задание 8 Представь, что у тебя есть крупная сумма денег. Подумай, как ты с ними поступишь. Выбери правильные ответы для четырех предложенных вариантов (аргументируй свой ответ)

1 Положишь в банк.

2. Будешь носить в кармане.

3. Спрячешь в копилку.

4. Деньги будут лежать дома.

 

«Советы управления деньгами для детей»

1 Не стыдитесь вести денежные подсчеты. Это всегда делали многие известные люди, не знавшие недостатка в деньгах.

2 Но все же подсчеты лучше вести не на людях, а наедине с собой, ведь это ваше личное дело.

3 Планируйте свои расходы. Будьте разумны в тратах: пока вы не столь богаты, чтобы удовлетворять все свои желания.

4 Но никогда не экономьте на заботе о своих близких! Даже небольшие подарки порадуют их, кроме того, порадуют вас: ведь подарки так же приятно дарить, как и получать.

5 Старайтесь не влезать в долг! Никогда и ничего не просите.

6 Если у вас возникнут трудности, приложите усилия в поисках решения, не спешите раздражаться или начинать жаловаться.

7 Старые русские купцы говаривали: «Денежку наживай, да честь не продавай» и еще «Превыше всего прибыль, а честь – выше прибыли». Пусть этот девиз станет и вашим девизом в жизни.

 

Советы «Распоряжение личными деньгами» Ребята, чтобы деньги не ушли неизвестно куда, следует научиться грамотно ими распоряжаться. Вот несколько советов, которые помогут Вам в этом.

1 Старайтесь планировать свой бюджет и следовать ему.

2 Отдавайте себе отчёт, на что Вы тратите деньги.

3 Старайтесь не растрачиваться.

4 Помните, что умение грамотно распоряжаться деньгами закладывается ещё в детстве, а потом оно будет играть большую роль в Вашей взрослой жизни.

5 Научись отличать свои потребности от своих желаний. Без первого мы не можем обойтись, без второго можем. На потребности, как правило, нужно меньше тратиться.

6 Заведите копилку, попросите родителей завести Вам банковскую карту или открыть банковский счёт и регулярно кладите туда деньги. Пусть они будут для Вас неприкосновенны, как бы велик ни был соблазн.

7 Если у Вас появилось желание купить очень дорогую вещь, попробуйте найти более дешёвую альтернативу или, если Вы не нашли таковую, начинайте потихоньку, без ущерба для себя, откладывать каждый месяц небольшую сумму для её покупки.

8 В копилку можно откладывать и сдачу от своих покупок. Таким образом, незаметно для себя, Вы накопите средства для своих покупок.

9 Прежде чем идти в магазин, следует составить список покупок, чтобы не накупить лишнего, и чётко следовать ему.

Помните, что деньги тяжело достаются, нужно работать, как делают Ваши родители, и поэтому старайтесь бережно к ним относиться.

 

Закончите, пожалуйста, мои фразы:

1 Гроша ломаного… (не стоит)

2 Долг платежом… (красен)

3 Уговор дороже … (денег)

4 Копейка рубль (бережёт)

5 Деньги любят (счёт)

6 Денег куры… (не клюют)

7 Не имей сто рублей… (а имей сто друзей).

8 Без копейки …( рубля не бывает)

9 На деньги ума …( не купишь)

 

Рефлексия: Итак, давайте подведём итог нашей работы: что Вы узнали сегодня? Что было для Вас полезным? (Дети высказываются). Спасибо, ребята. Надеюсь, Вы будете использовать полученную информацию в своей дальнейшей жизни и научитесь грамотно распоряжаться деньгами, что поможет Вам в будущем.

Домашнее задание: составить свой бюджет за один месяц и ответить на вопросы: рационально ли вы тратите свои денежные средства? Есть ли шанс увеличить ваши доходы и уменьшить ваши расходы.

 

Список использованной литературы

1. Липсиц И., Рязанова О. Финансовая грамотность. Материалы для учащихся 8-9 класс. Москва, Вита 2020
2. Кудина М.В., Чурзина И.В.Обществознание.9 класс. Москва, Русское слово.2019
3. Корлюгова Ю., Половникова А. Финансовая грамотность. Рабочая тетрадь. Москва, Вако 2019
4. Корлюгова Ю., Половникова А. Финансовая грамотность.Методические рекомендации для учителя. Москва, Вако2019