Формирование финансовой грамотности через внеклассную работу

Автор: Бастрикина Ольга Павловна

Организация: МА ОУ «СОШ №9»

Населенный пункт: Свердловская область, г.Краснотурьинск

Современные процессы развития общества выдвигают к сфере образования РФ ряд новых требований и задач. И одна из важнейших задач современной школы – воспитание и обучение функционально - грамотных людей.

Функционально грамотная личность – это человек, ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями, ожиданиями и интересами. Основные признаки функционально грамотной личности: это человек самостоятельный, познающий и умеющий жить среди людей, обладающий определёнными качествами, ключевыми компетенциями

Что же такое функциональная грамотность? Это уровень образованности, который может быть достигнут обучающимися за время обучения в школе, и предполагает способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе преимущественно полученных знаний.

Это умение человека грамотно, квалифицированно функционировать во всех сферах человеческой деятельности.

Функциональная грамотность — индикатор общественного благополучия. Поэтому для школы возникает очень важная цель: подготовить не отдельных обучающихся к жизни, а обучить мобильную личность, способной при необходимости быстро менять профессию, осваивать новые социальные роли и функции, быть конкурентоспособным.

Исследования показывают, что российские школьники обладают значительным объемом знаний, однако они не умеют грамотно пользоваться этими знаниями.

В условиях модернизации образования роль истории, имеющей множество смежных с другими дисциплинами областей исследования, возрастает и обеспечивает разработку эффективных путей и средств решения, жизненно важных для людей задач и проблем. Ядром данного процесса выступает функциональная грамотность, так как под ней понимают способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. В отличие от простого понятия грамотности как способности личности к чтению, составлению простых коротких текстов и осуществлению элементарных арифметических действий, функциональная грамотность представляет собой базовый уровень знаний, умений и навыков, определяющий нормальную жизнедеятельность личности при взаимодействии с четырьмя основополагающими сферами общества.

Учебные предметы «История» и «Обществознание» обладают широчайшими возможностями для использования их в целях формирования функциональной грамотности обучающихся.

Функциональная грамотность включает:

1. читательскую грамотность;
2. естественно-научную грамотность;
3. математическую грамотность;
4. глобальные компетенции;
5. креативное мышление;
6. финансовую грамотность.

На этом направлении функциональной грамотности я и остановлюсь.

Финансовая грамотность – это способность принимать обоснованные решения и совершать эффективные действия в сферах, имеющих отношение к управлению финансами, для реализации жизненных целей и планов в текущий момент и будущие периоды. То есть это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств (жить по средствам) и грамотно их приумножать.

В связи с функционированием нашего общества в условиях рыночной экономики большое значение придается формированию финансовой грамотности населения. Финансовый аспект в наше время является одним из ведущих аспектов жизнедеятельности человека, который должен обладать знаниями и навыками управления финансовыми инструментами, способностью принимать обоснованные решения по использованию финансовых средств, для обеспечения личного благосостояния и финансовой безопасности. Не делать сбережений, не следить за расходами, не планировать бюджет, держать деньги дома и не тратиться на страхование, к сожалению, такое финансовое поведение по-прежнему типично для значительной части россиян.

Современное же поколение российской молодежи в условиях рыночной экономики остро нуждается в освоении навыков планирования, сбережения и приумножения своих финансов.

Жизнь современного человека многообразна, сложна, а порой и вовсе непредсказуема. Изо дня в день мы сталкиваемся с новым, не совсем понятным, особенно в области финансов. Финансовые сервисы расширяются, а вместе с ними растут и финансовые риски. Особое внимание хотелось бы обратить на мошеннические действия. В таких условиях без финансового образования просто не обойтись.

Сегодня финансовая грамотность повсеместно признается необходимой для жизни компетенцией. И в этом плане очень высок потенциал уроков истории и обществознания по формированию финансовой грамотности. Само определение финансовой грамотности даёт ориентир, ЧТО именно нужно формировать и развивать. При изучении истории в школе мы, так или иначе, рассматриваем все этапы формирования финансовой сферы. Это история появления денег, история торговли и того, как складывались рыночные отношения. Причем, рассматриваем в перспективе — от зарождения до начала 21 века. В конечном итоге всё это направлено на то, чтобы у обучающегося сложилось осознанное понимание:

— Я существую в реальности денежных отношений;

— Я понимаю, почему в современном мире экономическая составляющая жизни нашего государства так же важна, как, например, и духовная;

- Я не могу игнорировать эту финансовую реальность, потому что Я — часть этой экономической системы.

Экономические и финансовые вопросы являются важной частью и курса «Обществознание» в 6-11 классах. Формированию финансовой грамотности обучающихся на уроках обществознания посвящен раздел «Экономика». Предметными результатами в основной образовательной программе основного общего образования в подразделе «Выпускник научится» являются те, которые непосредственно выражают содержание финансовой грамотности. Результаты овладения функциональной грамотностью выпускников, в том числе и финансовой грамотностью, проверяет итоговая аттестация в 9 и 11 классах. В материалах ОГЭ и ЕГЭ представлены вопросы экономики и финансовой грамотности (задание 6 в ОГЭ посвящено финансовой грамотности, задания 7- 9 в 21 – в ЕГЭ - экономике).

Разнообразны виды и формы внеурочной деятельности по финансовой грамотности. Хочу рассказать о некоторых из них, которые я успешно реализую на практике.

Участие в олимпиадах

Ежегодно часть обучающихся нашей школы принимает участие в олимпиадах по финансовой грамотности и предпринимательству Учи. ру. Старшеклассники уже второй раз принимают участие в олимпиаде «Финатлон для старшеклассников» . «Финатлон для старшеклассников» - это, прежде всего, ценный опыт, проба своих сил, новые знания и интересные знакомства. Победители и призеры Олимпиады получают Дипломы, а участники финала - Сертификаты финалистов

Проведение тематических мероприятий

В прошлом году Министерство финансов России отмечало свое 220-ти летие. Этой дате в нашей школе были посвящены Дни финансовой грамотности. Учащиеся узнали об устройстве финансовой системы страны, откуда берутся доходы семьи, что такое семейный бюджет и почему важно его правильно планировать, обсудили, как финансовая грамотность влияет на благосостояние семьи и государства, как защитить себя от риска потери денег и имущества.

В 5 классе обучающиеся с удовольствием изучили «Азбуку денег», просмотрев мультипликационный фильм и выполнив задания по теме.

Обучающиеся 7 класса активно участвовали в деловой игре «День финансовой грамотности».

В 8-9 классах прошли внеклассные мероприятия «Для чего государство занимается повышением финансовой грамотности» и «Простые шаги к финансовому благополучию». Обучающиеся выполняли задания по вопросам: что значит быть финансово благополучным человеком, как найти наиболее эффективные финансовые решения, как зарабатывать, сберегать и тратить деньги.

Исследовательские проекты

Метод проектов успешно используется при формировании финансовой грамотности, что позволяет обучающимся получить навыки планирования и проектирования социальных отношений. Пользуясь возможностями интернета, обучающиеся могут провести анализ конкурентноспособности идеи, подобрать место размещения предприятия и т.д. Эти идеи я успешно применяла на практике. В прошлом году проект «Жизнь в кредит», автор Малькова Елизавета, получил признание на Всероссийском конкурсе "Национальное Достояние России". Работа отмечена дипломом 2 степени.

Встречи с представителями финансовой сферы

На наши внеклассные мероприятия мы приглашаем представители ПАО Сбербанк, банка Синара и Почта банка. В рамках сотрудничества я приглашаю представителей этих организаций на занятия по повышению финансовой грамотности. Высококлассные специалисты знакомят обучающихся с особенностями своей профессиональной деятельности, проводят разъяснительные беседы на темы: «Безопасный банк», «Твоя будущая пенсия», «Личный финансовый план». Обучающиеся с интересом поддерживают диалог.

Как сохранить свои финансы? Как безопасно совершать свои платежи в сети Интернет? Что делать, если потерял или нашёл банковскую карту? Как распознать, что тебе звонит мошенник? Какие уровни защиты клиентов банка существуют? Вот ряд вопросов, которые интересовали обучающихся на этих встречах.

Онлайн встречи и проекты

Современные информационные технологии расширяют наши образовательные возможности и помогают получать информацию дистанционно, общаться с интересными людьми, участвовать в учебных проектах, организованных сторонними организациями. На занятиях в рамках внеурочной деятельности я использую и эти возможности. Огромные возможности для обучения финансовой грамотности и для самостоятельных занятий предоставляют проекты Центрального Банка России. Проект «Онлайн-уроки финансовой грамотности», который позволяет обучающимся не только узнать о финансах, но и «вживую» пообщаться с профессионалами финансового рынка. В качестве способа цифрового аутсорсинга при организации внеурочных занятий, повышения качества обучения можно использовать видеолекции, организованные Банком России, в рамках которых профессионалы рассказывают обучающимся одни из наиболее сложных, но интересных тем – Инвестиции, Страхование и другие.

Игры - симуляторы

Игровые технологии также успешно используются при формировании финансовой грамотности. Спектр продуктов широк – от викторин и брейн-рингов до симуляторов. В своей внеурочной деятельности я использую игры, разработанные в рамках проектов Центробанка России. Финансовая игра-симулятор «Вклад», выпущенная при поддержке фонда «Вклад в будущее» ПАО Сбербанк – еще один полезный инструмент при формировании финансовой грамотности школьников. «Игра симулирует 10 лет жизни, за которые необходимо заработать как можно больше с помощью различных финансовых инструментов. Часть заработанных средств необходимо направлять на приятные покупки, чтобы поддерживать игровой уровень радости, ведь в жизни важно не только финансовое благополучие, но и эмоциональное состояние. Игра научит планировать, принимать решения, критически мыслить и оценивать рентабельность своих вложений в условиях, приближенных к реальной жизни». Данное приложение можно установить на телефон, на ход дается неограниченное количество времени, можно пройти несколько раз. Предусмотрены режимы одиночной игры и дуэли. Интерфейс интуитивно понятный, ситуации и размеры выплат и трат приближены к реальным. На базе этой игры можно проводить турниры по финансовой грамотности.

Таким образом, современный педагог имеет широкий круг современных, цифровых средств для достижения планируемого результата. То есть деятельность, направленная на воспитание финансовой грамотности обучающихся , может быть проведена в разных формах. Эти мероприятия способствуют формированию у обучающихся общих, и в то же время достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом, ресурсами и их разумным потреблением, что способствует социализации и формированию успешной личности каждого обучающегося, их профессиональному самоопределению.

Подводя итоги, хочется сказать, что формирование у обучающихся

финансовой грамотности сегодня является необходимостью, так как финансово грамотные люди в большей степени защищены от финансовых рисков и непредвиденных ситуаций. Они более ответственно относятся к управлению личными финансами, способны повышать уровень благосостояния за счёт распределения имеющихся денежных ресурсов и планирования будущих расходов. Не менее важно то, что они

могут в будущем положительно влиять на национальную экономику. В будущем выпускники станут добросовестными налогоплательщиками, ответственными заемщиками, грамотными вкладчиками; будут умело ориентироваться в экономической ситуации государства; смогут принять правильное решение в любой экономической ситуации.

1. file1.pptx.. 4,6 МБ

Опубликовано: 19.11.2023