Урок истории в 11 классе «Характеристика внутренней политики М. Горбачева в СССР»

Автор: Кайнова Оксана Анатольевна

Организация: МБОУ «Танзыбейская СШ»

Населенный пункт: Красноярский край, п. Танзыбей

Формат описания урока

Класс 11

Предмет история

Тема урока «Характеристика внутренней политики М. Горбачева в СССР»

 

Место урока в теме и в программе по предмету Данная тема является заключительной в главе «Апогей и кризис советской системы. 1945-1991 гг.» в разделе «История России». До этой темы обучающиеся изучили социалистическую систему после Великой Отечественной войны до 1980-х гг. На всех изученных темах учащиеся работали с документально методическим комплексом, подготовленным учителем, давали оценку внутренней политики таким историческим личностям как: И.Сталин, Н. Хрущев, Л. Брежнев и др.

8. Ключевая идея урока в формате проблемного вопроса Ключевая идея урока состоит из рубрики «Историки спорят», где учащимся были представлены противоположные мнения на внутреннюю политику М.Горбачева:

-«Советская история свидетельствует, что ее лидеры, особенно после смерти Сталина, плохо понимали созданную большевиками систему. Непонимание Горбачева оказалось смертельной ошибкой. Он похоронил свою личную власть, партию и государство». Михаил Геллер, советский историк.

+«Нужно признать, что президент Горбачев добился поразительных вещей, и целями его политики гласности, перестройки и демократизации являются свобода, демократия и экономическая свобода» Генри Киссинджер, госсекретарь США.

Сравните мнения М.Геллера и Г. Киссинджера, приведенные в данных текстах о внутренней политике М.Горбачева. В чем противоречие? Какой возникает вопрос? (мнения полностью отличаются друг от друга, возникает вопрос: почему существуют противоположные мнения на внутреннюю политику М. Горбачева в СССР?).

Цель (прописанная через результат): к концу урока каждый ученик будет:

знать:

Оценки современников и историков на внутреннюю политику М.Горбачева;

уметь (сможет продемонстрировать):

сравнивать сравнивать тексты разных видов(сплошной, частушки, фотография), находить общее и различное в содержании данных текстов;

делать самостоятельный вывод на основе сравнения представленных текстов о внутренней политике М. Горбачева;

оценивать внутреннюю политику исторического деятеля, исходя из изученного материала и представленных текстов.

Инструменты и критерии/показатели/индикаторы оценки достижения запланированных результатов: Рабочий лист с заданиями для обучающихся, в котором следующие задания:

Индивидуальный труд. Прочитайте тексты и выполните задания.

Текст 1. ТАСС. Виктор Садчиков, 2016 г.

Источник: https://histerl.ru/lectures/85/epoxa_gorbacheva.htm

Гласность.

В ходе перестройки сняты были не только экономические ограничения, но и идеологические. Была упразднена цензура. Западные радиостанции, вещавшие на русском языке, перестали глушить. Из ссылки вернулся известный диссидент академик А. Сахаров. Возобновился процесс реабилитации граждан, репрессированных в сталинский период. На телевидении появились передачи, в которых открыто обсуждались острые темы в режиме «открытый микрофон». Была предпринята попытка стимулировать потепление в отношениях с США средствами народной дипломатии. Большой резонанс имели телемосты, которые вели В. Познер и Ф. Донахью.

Перестройка

На XXVII съезде КПСС в 1986 г. по инициативе М. Горбачёва в программе партии заменили «построение коммунизма» на «совершенствование социализма». Была поставлена цель к 2000 году удвоить экономический потенциал СССР и обеспечить всех граждан жильём. Впервые слово «перестройка» прозвучало в Тольятти в ходе посещения М. Горбачёвым Волжского автозавода в 1986 году. В условиях бюджетного дефицита, вызванного падением цен на нефть и последствиями антиалкогольной кампании, экономическая модель страны была нежизнеспособна. Сказывалась также авария на Чернобыльской АЭС и экономические санкции, введённые США. Детально проработанного плана преобразований у руководства страны не было. Многое менялось на ходу. Например, борьба с нетрудовыми доходами, провозглашённая одной из главных задач перестройки закончилась, едва начавшись. Вместо неё был принят революционный для СССР закон «Об индивидуальной трудовой деятельности» и ряд других законов, открывавших для граждан возможность законно заниматься предпринимательством. Элементы рыночной экономики внедрялись и на государственных предприятиях. Целью было повышение производительности труда. Использовались экономические стимулы, ставившие заработок в зависимость выработки. Хозрасчёт предполагал распределение части прибыли предприятия между работниками, что позволяло при высоких показателях зарабатывать больше. Ставка на самоокупаемость предприятий должна была снять нагрузку с бюджета. А бригадный подряд позволял небольшому коллективу стать субъектом экономической деятельности. Ожидаемого эффекта эти меры не дали.
На первом этапе перестройки в 1985–1987 гг. именно ускорение стало главным лозунгом. Новый курс подразумевал модернизацию экономики страны, внедрение новых методов хозяйствования и использование последних достижений научно-технического прогресса. Однако в реализации этих программ ставка была сделана на традиционные для СССР внеэкономические и административные меры, такие как создание дополнительных контролирующих органов на производстве…

Главной задачей "ускорения" было признано развитие машиностроительной отрасли, в которой советское руководство видело ключ к быстрому техническому перевооружению всего народного хозяйства.

Освобождение политзаключенных

Более миллиона незаконно осужденных советских граждан были реабилитированы в 1988–1991 гг. в результате работы комиссии Политбюро ЦК КПСС "по дополнительному изучению материалов, связанных с репрессиями, имевшими место в период 30–40-х и начала 50-х годов". Комиссия была создана 28 сентября 1987 г.

Началом процесса освобождения политзаключенных стало возвращение из ссылки в Горьком (ныне – Нижний Новгород) одного из лидеров диссидентского движения академика Андрея Сахарова. Это произошло 23 декабря 1986 г. Освобождение заключенных началось в феврале следующего года.

Изменение Конституции и свободные выборы

Политическая реформа в СССР была проведена 1 декабря 1988 г. - в стране кардинально изменилась система верховной власти.

По инициативе Горбачева внеочередная сессия Верховного Совета СССР 11-го созыва приняла два закона: "Об изменениях и дополнениях Конституции СССР" и "О выборах народных депутатов СССР". Ранее выборы в Верховный Совет СССР – высший орган государственной власти Советского Союза – проходили на безальтернативной основе под жестким контролем Коммунистической партии.

Согласно новому закону появилась возможность выдвигать независимых от КПСС кандидатов в новый верховный орган государства – Съезд народных депутатов СССР.

Была ликвидирована политическая монополия Коммунистической партии на власть. Решением Съезда была внесена поправка в ст. 6 Конституции СССР. В редакции Основного закона СССР 1977 г. ст. 6 гласила: "Руководящей и направляющей силой советского общества, ядром его политической системы, государственных и общественных организаций является Коммунистическая партия Советского Союза". В новом варианте Конституции говорилось, что КПСС наравне с другими политическими партиями "участвует в выработке политики Советского государства".

Текст 2.

Политолог Ирина Муравьёва в книге «Горбачев — Ельцин: 1500 дней политического противостояния» так оценивала результаты горбачёвских, преобразований: «Итак, что оставил нам Горбачёв? С точки зрения его противников — распавшуюся державу, которая именовалась Советским Союзом; безудержную инфляцию, нищих на улицах; миллионеров и, как говорят, до 80 % людей у черты бедности. Но зато мы имеем имя Андрея Дмитриевича Сахарова и собственное прозрение, имеем книги Александра Исаевича Солженицына и постижение великой истины- «Человек» действительно может звучать гордо. Так ли мало?».

Текст 3.

Философы М. К. Горшков и Л. Н. Доброхотов в книге «Горбачёв- Ельцин: 1500 дней политического противостояния»: «Цена, уплаченная обществом за полученные духовные блага, оказалась непомерно великой, ибо на другой чаше весов - распад государства, экономики, социальных и национальных связей, правовой беспредел, плюс вместо «войны холодной» — очаги вполне горячих конфликтов».

Текст 4

Афиша.ru https://daily.afisha.ru/infoporn/18989-da-kuda-uzh-blizhe-kak-ulichnaya-vstrecha-gorbacheva-s-leningradcami-nachala-perestroyku/

Текст 5.

Народные частушки

Перестройка, перестройка, —
Нет ни мяса, ни муки.
Как бы с этой перестройки
Не ослабли мужики!

Перестройка нам приносит
Много разных авантюр:
За кило картошки просят
Кило сотенных купюр.

Вопросы и задания для общего обсуждения:

1. Какие исторические понятия обсуждаются в предложенных текстах? (Внутренняя политика, реформы, гласность, перестройка) (по 1 баллу за понятие).

2. Назовите содержательные характеристики данных понятий (по 1 баллу за определение понятия).

3. Сравните, используя карточку №3 (Сравнение), позицию авторов текстов 2 и 3 и постройте 1 суждение на сходство и 1 суждение на различие во мнениях авторов (2 балла за 1 суждение).

4. Сформулируйте 2 суждения на сравнение содержания текстов 4 и 5, используя карточку №3 (сравнение) (2 балла за суждение).

5. Сделайте вывод о позиции автора 1 текста. Свой ответ аргументируйте (до 3 баллов).

6. Почему недостаточно одного текста, чтобы определить характеристику внутренней политики Михаила Горбачева в СССР? (до 2 баллов)

7. С точки зрения какой позиции выступали на уроке Вы? Какое мнение о внутренней политике М.Горбачева в СССР на основе представленных текстов-характеристик, текста учебника выработали вы? Аргументируйте свой ответ.(до 4 баллов).

Сложная кооперация. Выступление. Ваша оценка на внутреннюю политику М.Горбачева.

 

Организационно-педагогические условия проведения урока

Урок закрепления изучаемого материала и выработки практических умений и навыков Всем учащимся выдается индивидуальный рабочий лист с заданиями.

Действия учителя

Действия учеников

Объявляет тему урока: «Характеристика внутренней политики М. Горбачева в СССР».

Заявка на оценку:

«5» - 30 б. и более

«4» -23-29 б.

«3» - 15-22 б.

Критерии оценивания:

Определение понятий – 1 б.

Ответы на проблемные вопросы – до 2 б.

Формулирование суждений на сравнение – 3 б.

Обобщение и оценка информации – до 4 б.

Активность на уроке – 1 б.

Самостоятельность – 1 б.

умозаключение 5 б, дополнение, возражение – 1 б.

Создание проблемной ситуации и формулирование проблемы «Историки спорят» - противоположные мнения о внутренней политике М.Горбачева

Сравните мнения М.Геллера и Г. Киссинджера, приведенные в данных текстах о внутренней политике М.Горбачева. В чем противоречие? Какой возникает вопрос?

Учитель озвучивает цель урока: Дать оценку внутренней политике М.Горбачева

Актуализация знаний. Для решения поставленных задач нам необходимо вспомнить основные понятия, которые мы изучали на предыдущем уроке истории.

Субтест «Определение понятий»

Отметьте знаком «+» правильное содержание понятия и знаком «-« - неправильное.

Политика – это деятельность государственной власти, партии или общественной группы в области внутригосударственных или внешних отношений, определяемая интересами этой власти, партии, группы + 1 б.

Внутренняя политика – это деятельность политического руководства страны по формулированию и реализации стратегий развития всех сфер внутренней жизни страны (национальных целей её развития), гармоничных интересов общества и соответствующих объективным условиям их реализации. + 1 б.

Ускорение – это один из этапов реформ Л.И. Брежнева, когда принимаемые меры носили сугубо административный характер - 1б.

Гласность – политический и юридический термин, обозначающий политику жесткой государственной цензуры - 1б.

Перестройка - общее название реформ и новой идеологии советского партийного руководства, используемое для обозначения перемен в экономической и политической структуре СССР, инициированных генеральным секретарём ЦК КПСС М. С. Горбачёвым в 1985—1991 годах. + 1б.

Итого: 5 баллов

 

Подпись рабочего листа

Предполагаемый ответ учащихся: мнения полностью отличаются друг от друга, возникает вопрос: почему существуют противоположные мнения на внутреннюю политику М. Горбачева в СССР?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самопроверка (ответы на слайде), баллы за решенный тест дети выставляют себе на поля.

Поиск решения проблемы.

б) – Итак, сегодня на уроке нам нужно выработать свое мнение в отношении внутренней политики М.Горбачева на основе представленных текстов-характеристик, постараться объективно оценить ее. (найти плюсы и минусы его внутренней политики) и сделать соответствующий вывод.

Задания для учащихся. Рабочий лист. Индивидуальный труд учащихся. Прочитайте тексты и выполните задания. 15 минут

 

Самостоятельная индивидуальная работа в рабочем листе. (см. приложение)15 минут

Простая кооперация. Обсуждение выполненных заданий (5 минут)

Работа в паре, обсуждение выполненных заданий

Сложная кооперация. Выступление.

Учащиеся дают ответы на вопросы и задания, которые даны в рабочем листе (поочередно)

Итог.

Ваша оценка, как историка-исследователя о внутренней политике М.Горбачева.

Владимир Путин, Президент России:

«Его заслуга в том, что он почувствовал необходимость перемен и попытался менять саму систему — проблема заключалась в том, что она сама по себе была негодной…».

 

Ответы учащихся

 

 

 

12.Перечень дидактических материалов Текст 1,2,3. ТАСС. Виктор Садчиков, 2016 г.

Источник: https://histerl.ru/lectures/85/epoxa_gorbacheva.htm, Текст 4

Афиша.ru https://daily.afisha.ru/infoporn/18989-da-kuda-uzh-blizhe-kak-ulichnaya-vstrecha-gorbacheva-s-leningradcami-nachala-perestroyku/, Текст 5.Народные частушки.

 

Оснащение урока проектор, компьютер, рабочие листы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

Рабочий лист

ФИ учащегося___________________________________________________________, класс ______

Тема урока__________________________________________________________________________

 

Заявка на оценку:

«5» - 30 б. и более

«4» -23-29 б.

«3» - 15-22 б.

 

Критерии оценивания:

Определение понятий – 1 б.

Ответы на проблемные вопросы – до 2 б.

Формулирование суждений на сравнение – до 3 б.

Обобщение и оценка информации – до 4 б.

Активность на уроке – 1 б.

Самостоятельность – 1 б.

Индивидуальный труд. Прочитайте тексты и выполните задания.

Текст 1. ТАСС. Виктор Садчиков, 2016 г.

Источник: https://histerl.ru/lectures/85/epoxa_gorbacheva.htm

Гласность.

В ходе перестройки сняты были не только экономические ограничения, но и идеологические. Была упразднена цензура. Западные радиостанции, вещавшие на русском языке, перестали глушить. Из ссылки вернулся известный диссидент академик А. Сахаров. Возобновился процесс реабилитации граждан, репрессированных в сталинский период. На телевидении появились передачи, в которых открыто обсуждались острые темы в режиме «открытый микрофон». Была предпринята попытка стимулировать потепление в отношениях с США средствами народной дипломатии. Большой резонанс имели телемосты, которые вели В. Познер и Ф. Донахью.

Перестройка

На XXVII съезде КПСС в 1986 г. по инициативе М. Горбачёва в программе партии заменили «построение коммунизма» на «совершенствование социализма». Была поставлена цель к 2000 году удвоить экономический потенциал СССР и обеспечить всех граждан жильём. Впервые слово «перестройка» прозвучало в Тольятти в ходе посещения М. Горбачёвым Волжского автозавода в 1986 году. В условиях бюджетного дефицита, вызванного падением цен на нефть и последствиями антиалкогольной кампании, экономическая модель страны была нежизнеспособна. Сказывалась также авария на Чернобыльской АЭС и экономические санкции, введённые США. Детально проработанного плана преобразований у руководства страны не было. Многое менялось на ходу. Например, борьба с нетрудовыми доходами, провозглашённая одной из главных задач перестройки закончилась, едва начавшись. Вместо неё был принят революционный для СССР закон «Об индивидуальной трудовой деятельности» и ряд других законов, открывавших для граждан возможность законно заниматься предпринимательством. Элементы рыночной экономики внедрялись и на государственных предприятиях. Целью было повышение производительности труда. Использовались экономические стимулы, ставившие заработок в зависимость выработки. Хозрасчёт предполагал распределение части прибыли предприятия между работниками, что позволяло при высоких показателях зарабатывать больше. Ставка на самоокупаемость предприятий должна была снять нагрузку с бюджета. А бригадный подряд позволял небольшому коллективу стать субъектом экономической деятельности. Ожидаемого эффекта эти меры не дали.
На первом этапе перестройки в 1985–1987 гг. именно ускорение стало главным лозунгом. Новый курс подразумевал модернизацию экономики страны, внедрение новых методов хозяйствования и использование последних достижений научно-технического прогресса. Однако в реализации этих программ ставка была сделана на традиционные для СССР внеэкономические и административные меры, такие как создание дополнительных контролирующих органов на производстве…

Главной задачей "ускорения" было признано развитие машиностроительной отрасли, в которой советское руководство видело ключ к быстрому техническому перевооружению всего народного хозяйства.

Освобождение политзаключенных

Более миллиона незаконно осужденных советских граждан были реабилитированы в 1988–1991 гг. в результате работы комиссии Политбюро ЦК КПСС "по дополнительному изучению материалов, связанных с репрессиями, имевшими место в период 30–40-х и начала 50-х годов". Комиссия была создана 28 сентября 1987 г.

Началом процесса освобождения политзаключенных стало возвращение из ссылки в Горьком (ныне – Нижний Новгород) одного из лидеров диссидентского движения академика Андрея Сахарова. Это произошло 23 декабря 1986 г. Освобождение заключенных началось в феврале следующего года.

Изменение Конституции и свободные выборы

Политическая реформа в СССР была проведена 1 декабря 1988 г. - в стране кардинально изменилась система верховной власти.

По инициативе Горбачева внеочередная сессия Верховного Совета СССР 11-го созыва приняла два закона: "Об изменениях и дополнениях Конституции СССР" и "О выборах народных депутатов СССР". Ранее выборы в Верховный Совет СССР – высший орган государственной власти Советского Союза – проходили на безальтернативной основе под жестким контролем Коммунистической партии.

Согласно новому закону появилась возможность выдвигать независимых от КПСС кандидатов в новый верховный орган государства – Съезд народных депутатов СССР.

Была ликвидирована политическая монополия Коммунистической партии на власть. Решением Съезда была внесена поправка в ст. 6 Конституции СССР. В редакции Основного закона СССР 1977 г. ст. 6 гласила: "Руководящей и направляющей силой советского общества, ядром его политической системы, государственных и общественных организаций является Коммунистическая партия Советского Союза". В новом варианте Конституции говорилось, что КПСС наравне с другими политическими партиями "участвует в выработке политики Советского государства".

Текст 2.

Политолог Ирина Муравьёва в книге «Горбачев — Ельцин: 1500 дней политического противостояния» так оценивала результаты горбачёвских, преобразований: «Итак, что оставил нам Горбачёв? С точки зрения его противников — распавшуюся державу, которая именовалась Советским Союзом; безудержную инфляцию, нищих на улицах; миллионеров и, как говорят, до 80 % людей у черты бедности. Но зато мы имеем имя Андрея Дмитриевича Сахарова и собственное прозрение, имеем книги Александра Исаевича Солженицына и постижение великой истины- «Человек» действительно может звучать гордо. Так ли мало?».

Текст 3.

Философы М. К. Горшков и Л. Н. Доброхотов в книге «Горбачёв- Ельцин: 1500 дней политического противостояния»: «Цена, уплаченная обществом за полученные духовные блага, оказалась непомерно великой, ибо на другой чаше весов - распад государства, экономики, социальных и национальных связей, правовой беспредел, плюс вместо «войны холодной» — очаги вполне горячих конфликтов».

Текст 4

Афиша.ru https://daily.afisha.ru/infoporn/18989-da-kuda-uzh-blizhe-kak-ulichnaya-vstrecha-gorbacheva-s-leningradcami-nachala-perestroyku/

Текст 5.

Народные частушки

Перестройка, перестройка, —
Нет ни мяса, ни муки.
Как бы с этой перестройки
Не ослабли мужики!

Перестройка нам приносит
Много разных авантюр:
За кило картошки просят
Кило сотенных купюр.

Вопросы и задания для общего обсуждения:

1. Какие исторические понятия обсуждаются в предложенных текстах? (по 1 баллу за понятие)_____________________________________________________________________________________.

2. Назовите содержательные характеристики данных понятий (по 1 баллу за определение понятия)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

3. Сравните, используя карточку №3 (Сравнение), позицию авторов текстов 2 и 3 и постройте 1 суждение на сходство и 1 суждение на различие во мнениях авторов (2 балла за 1 суждение)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

4. Сформулируйте 2 суждения на сравнение содержания текстов 4 и 5, используя карточку №3 (сравнение) (2 балла за суждение) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

5. Сделайте вывод о позиции автора 1 текста. Свой ответ аргументируйте (до 3 баллов)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

6. Почему недостаточно одного текста, чтобы определить характеристику внутренней политики Михаила Горбачева в СССР? (до 2 баллов)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. С точки зрения какой позиции выступали на уроке Вы? Какое мнение о внутренней политике М.Горбачева в СССР на основе представленных текстов-характеристик, текста учебника выработали вы? Аргументируйте свой ответ.(до 4 баллов)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Сложная кооперация. Выступление. Ваша оценка на внутреннюю политику М.Горбачева.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 286,8 КБ

Опубликовано: 20.11.2023