Использование материалов музея МБОУ СОШ №18 г. Новороссийска в преподавании общеобразовательных предметов

Автор: Микаелян Карен Саакович

Организация: МБОУ СОШ №18

Населенный пункт: город Новороссийск

Свою историю средняя школа №18 ведёт с 1937 года. Здание является памятником архитектуры Краснодарского края. В 1942 году в здании школы была сформирована 255-ая Таманская дважды Краснознамённая, орденов Суворова второй степени бригада морской пехоты по инициативе маршала Советского Союза Гречко, которая сражалась на Малой земле. Это событие увековечено на мемориальной доске, установленной на здании школы. После войны школа была восстановлена, и первый выпуск был сделан в 1955 году. С 2012 года школа с гордостью носит имя дважды Героя Советского Союза В.К.Коккинаки.

Из стен школы в разное время вышли её известные выпускники:

1.Подыма Константин Иванович, выпускник 1963 г., московский писатель, член союза писателей России, лауреат Общественной премии Н.Раевского. Он является инициатором, основателем военно- патриотической акции «Бескозырка», которая проводится в городе-герое Новороссийске в годовщину высадки десанта майора Цезаря Львовича Куникова в ночь с 3 на 4 февраля 1943 года на Малую землю;

2.Ротов Виктор Семёнович, выпускник 1947 г., краснодарский писатель-публицист;

3.Бекрин Юрий Михайлович, выпускник 1963г, депутат ЗСК, Заслуженный строитель России;

Потенциал школьного музея для воспитания и развития личности учащихся реализуется через функции музея - информативную, просветительскую, коммуникативную, воспитательную, эстетическую, исследовательскую.
В работе школьного музея можно проследить большое разнообразие форм и методов, обогащенных новыми подходами, подсказанными современностью. Одно из таких новшеств - деятельностный подход в музейной педагогики.
Наиболее специфичной для музея формой научно-просветительской работы является музейная экскурсия. Традиционные экскурсии стали виртуальными. Появилась возможность не ходить с ребятами в музей, а наоборот нести информацию музея в классы к ученикам.
В музее уместно организовывать творческие уроки общения с экспонатами, интерактивные викторины, уроки мужества, уроки памяти, с привлечением музейных экспозиций. Экспонаты школьного музея доступны, их можно потрогать, подержать в руках, детям предоставлена возможность "погрузиться" в прошлое, в историю. Здесь проявляется феномен единства информационно-логического и эмоционально-образного воздействия на разум и чувства посетителей. В музее информация приобретает наглядность, образность, активизирует визуальное мышление, становится эффективным средством преемственности культуры и передачи социального опыта.
Музей даёт учащимся интегрированные «очеловеченные» знания. Музейный предмет помогает понять жизнь, её смысл, гуманистически ориентированной системы ценностей. В музее знания приобретаются иным путем, чем на уроках, благодаря пространственным перемещениям, возможности включения в творческое познание и деятельность.

Экспонаты музея, посвященного истории школы, её учителей и учеников, являются основанием не только для воспитательного процесса, но и образовательного через изучение их на уроках литературы, истории, обществознания, кубановедения, искусства, став частью изучения программы. Учащиеся смогут, используя жизненный опыт предыдущих поколений выпускников школы, учителей, увидев их конкретный вклад в развитие города, края, страны, осуществлять свою социализацию.

Через музейные экспонаты, посвященные школе, выпускникам, учителям создавать единое целое прошлых, нынешних и будущих поколений, способствуя развитию патриотизма и социализации учащихся, их самостоятельности, жизненной активности, самообразованости.

В связи с введением историко-кульурного стандарта творческий потенциал детей сегодня может и должен быть использован и школой, и музеем. И если классическая школа с её классно-урочной системой рассчитана, прежде всего, на трансляцию знаний от учителя к ученику, как, впрочем, и классический музей – на хранение культурных образцов, то, объединившись, они приобретают новое качество, новые возможности, новые способы деятельности. В деятельности школьного музея можно проследить большое разнообразие форм и методов работы с использованием музейных материалов в учебном процессе, обогащение содержания работы новыми формами, подсказанными современностью.

Задачами педагога, осуществляющего деятельность в рамках музейной педагогики, как организатора и помощника в осуществлении этих сложных процессов и проектов, проводника в мир культуры, являются:

- научить ребёнка видеть историко-культурный контекст окружающих его вещей, т.е. оценивать их с точки зрения развития культуры;

- формировать понимание взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к современной культуре, неразрывно связанной с прошлым;

- формировать устойчивую потребность и навыки общения, взаимодействия с памятниками культуры, музеем;

- развивать способность к эстетическому созерцанию, сопереживанию и наслаждению;

- формировать толерантность, уважение к другим культурам, их понимание, принятие.

Сверхзадача музейного педагога или педагога занимающегося музейной педагогикой – создание условий для выработки у учащихся позиции созидания; позиции не стороннего наблюдателя, а заинтересованного исследователя; позиции личной ответственности в отношении к прошлому, настоящему и будущему наследию; позиции не столько механического запоминания исторического и прочего материала, а его понимания и эмоционально-нравственной оценки.

Целью работы музея школы является сохранение и пополнение материалов из истории школы, о её выдающихся учениках для использования этих материалов в преподавании истории и кубановедения, для воспитания у учащихся чувства патриотизма, любви к своей малой родине и сопричастности своей жизни с судьбой своей школы и её истории, её учителей, её традиций.

Среди материалов музейной комнаты представлены материалы одного из выдающихся её выпускников- Подымы Константина Ивановича, выпускника 1963 г., основателя Шхуны ровесников на страницах газеты Новороссийский рабочий, операции « Бескозырка», писателя, члена Союза писателей России , члена редакции журнала « Мужество и героизм», награжденного многими званиями и премиями .Среди экспонатов музея – книги писателя:

1. «Именем России нареченный»;
2. «Горячий камень»;
3. Письма из «зоны»;
4. Юности честное зерцало;
5. 2000: завещание сыну;
6. 2003: Острова Детства

К.И. Подыма был частым гостем в школе, общался с ребятами, которые вели с ним активную переписку, присылал свои книги. Среди экспонатов музея и альбом, оформленный классным руководителем К.И. Подымы о годах его учёбы в школе и тех мероприятиях в которых он принимал участие. В журнале «МИГ» печатаются работы учеников школы.

В музее представлен раздел, посвященный ещё одному известному выпускнику школы 1947 г – кубанскому писателю, публицисту Ротову Виктору Семеновичу, где можно увидеть его книги, а на уроках кубановедения узнать о их содержании.

Большую воспитательную роль играет мемориальная доска, установленная в музее и посвященная выпускникам, воинам – интернационалистам, погибшим при выполнении своего воинского долга:

Романович Сережа, погибший в Афганистане и Руслан Честников, погибший в Чечне, их памяти посвящены разделы музея, оформлены альбомы.

Отдельный раздел музея посвящён существовавшему в 70-80 годы в школе патриотическому клубу « Поиск», которым руководил учитель физкультуры, военрук Кочубей Дмитрий Петрович. Клуб вел переписку с ветеранами 454 Зенитно-артиллерийского полка, который в годы войны располагался недалеко от школы на горе « Черепаха». Собрано большое количество писем и открыток от ветеранов, проживающих в разных уголках Советского Союза. Многие письма и открытки оформлены в альбоме «Книга памяти» и служат великолепным наглядным материалом для воспитания патриотизма и уважения к ветеранам у учащихся. В 70-е годы ветераны собрались вместе в школе, о чем свидетельствует сохранившаяся фотография.

Телефонистка 454 ЗАП, Лисинина Валентина Алексеевна, передала на хранение в музей сделанный ей фотоальбом с фотографиями ветеранов полка, в том числе и периода войны. Альбом является бесценным документом, свидетельствующим о том вкладе , который внесли в разгром врага ветераны.

Большое воспитательное значение на уроках имеет демонстрация письма в адрес учителей и учащихся школы к Дню освобождения города от фашистских захватчиков, подписанное Подымой К.И. и дочерью маршала Советского Союза Жукова Г.К.- Жуковой М.К., а также письмо в адрес учеников и учителей школы в связи с ее 70- летним юбилеем, подписанное Ольгой Дмитриевной Ульяновой, племянницей В.И. Ленина, членом Союза писателей России, Ольгой Васильевной Лепешинской , примой балериной большого театра, народной артисткой Большого театра, лауреатом четырех Государственных премий СССР, профессором, академиком, Натальей Александровной Родимцевой, дочерью дважды Героя Советского Союза , генерала Александра Ивановича Родимцева, героя Сталинградской битвы , Александром Кирилловичем Нарышкиным , профессором, кандидатом технических наук, председателем Общества потомков участников Отечественной войны1812- го года, потомка рода Нарышкиных- рода Петра Великого и Константином Ивановичем Подымой, писателем , кинодраматургом, действительным членом Академии безопасности, обороны и правопорядка, лауреатом премии имени Михаила Ломоносова и Гран при имени Николая Раевского- младшего- Общественной премии города – героя Новороссийска.

Большой интерес вызывает у учащихся письмо, присланное выпускницей 1955 года , которая очень эмоционально и подробно описывает трудные военные и послевоенные годы учебы в школе, о той помощи которую оказывали своим ученикам, как- бы им не было трудно самим, учителя. С интересом разглядывают учащиеся аттестат зрелости ,выданный школой в 1955 году., подписанный директором Шевцовым Е.И.

В запасниках музейной комнаты хранится большое количество альбомов, оформленных учащимися школы в разные годы и рассказывающих о школьной жизни советской школы.

Интересный материал содержится в газетах, выпускаемых в последние годы о жизни и истории Мефодиевки, а также книгах , выпущенных по инициативе помощника главы города, депутата Санникова С.Е., где есть материалы о школе , ее проблемах, учениках и учителях.

Недалеко от школы находится памятник героям – островерховцам, которые боролись с фашизмом в годы Великой Отечественной войны, создав подпольную организацию. В музейной комнате представлен альбом о деятельности этой организации. Есть воспоминания выпускницы школы 1947 года. которая рассказывает о том как ученики школы участвовали в перезахоронении героев- островерховцев на Мефодиевском переезде. А в годы войны школа была переведена в здание нынешнего музея Н. Островского и училище №6. А после войны в доме музее Островского жила мать выпускника нашей школы Подымы К.И.

В музее оформлен альбом об учителях школы, участниках Великой Отечественной войны:

Кочубей Дмитрий Петрович., учитель физкультуры и военрук;

Будумян Лев Владимирович, учитель трудового обучения и председатель профсоюза работников образования города Новороссийска;

Тонких Николай Ефимович, военрук, сын полка;

Лазарева Анна Ивановна, малолетний узник;

Новак Валентина Ивановна, малолетний узник. Материалы о них и краткие биографии представлены в этом альбоме.

Все названные материалы являются бесценными экспонатами истории школы и играют большую роль в патриотическом воспитании школьников.

 

Список использованной литературы

«Юности честное зерцало-99» М.Мужество и гуманизм, 1999 г.

«2000: Завещание сыну» М.Мужество и гуманизм, 2000г.

Оба произведения являются наставлением и поучением чадам малым и отрокам юным, которые были добыты самим Константином Подымой.

« 2003: Острова детства» , книги этико- патриотической направленности.

«2010: Возвращение комиссара»

Это повесть о времени, стальном и жестоком, о братве отважной и честной, о юном сердце сгорающем от любви к людям, о воспитании личности , о поиске смысла жизни

«Вечный огонь» ты гори, не сгорай….», Москва 2008 год

Документальная повесть о молодежной операции, об истории вечного огня,О Шхуне ровесников известной не только в нашем городе. но и столице, дополненная документами из национальных архивов России.

Статья в газете «Кубань литературная». Краснодар,2010г. о творческом пути К.И. Подымы.

Газета «Кубанские новости» №4,2001г.

• «Новороссийский рабочий» №208, 2005г. № 192, 2001г.

 

Ротов В.С.

«Ближе к истине»Краснодар 2000г.

В данной книге широко представлена публицистика о простом человеке , о их судьбах., о любви к Родине,это реакция публициста на события 90-х .г.

«Заговор в золотой преисподней», Крсанодар 1999г.

В этом произведении исследуется документы эпохи правления последнего русского царя-самодержца Николая Второго, его любви к родине

«Любимое поле»,Москва 1980г. Повесть о делах и людях партии.

«Янтарный сноп Кубани»,Москва 1982г. Книга о гражданской войне на Кубани, о понимании советского патриотизма

«Кубань: один год с Батькой Кондратом и его Дружиной», книга в которой рассказывается простым и ясным языком о Кубани и кубанцах.

В. Буравкин «Сага о Шхуне», Новороссийск ,2015г. Автор собрал воспоминания о литературно – патриотическом объединении « Шхуна ровесников». В книге собраны публикации , подготовленные основателем « ШР», и ее летописцем , флаг – штурманом Константином Подымой, из его предыдущих изданий , посвященных легендарному объединению « Шхуна ровесников» , описание творческого пути К.И. Подымы и хроника прощания с первым капитаном « Шхуны ровесников». Страницы этой книги представляют собой беспристрастный отчет о действительно происходящих событиях в истории патриотического движения молодежи Новороссийска

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 26,7 КБ
2. file1_9a380466-f45f-4310-8.. 21,7 МБ

Опубликовано: 11.11.2018