Характеристика клипового мышления

Типы приёмов

Фрагментарность

1. быстрые ответы детей на вопросы разной конструкции;
2. блочное изучение материала;
3. выделение логических частей в тексте;
4. сокращение текста, выделение главного

Образность

1. иллюстрирование текстовых источников;
2. визуализация понятий;
3. использование художественной литературы;
4. создание слайд - презентаций, кинофрагментов и т. п. визуальных рядов;
5. создание блок-схем

Эмоциональность

1. опора на жизненный опыт;
2. приёмы игры и соревнования;
3. поиск и решение противоречий;
4. формы выражения мыслей и отношений

Многоканальность восприятия окружающего мира, готовность к обработке разнообразной информации

1. создание зрительной опоры (опорного конспекта) на основании различных источников информации и (обязательно) устного рассказа с её использованием;
2. характеристика понятия на основе различных источников информации;
3. изучение одного понятия с позиций разных наук;

Рациональность

1. поиск доказательств необходимости изучаемого содержания;
2. организация сопутствующего повторения как опоры для освоения нового;
3. совместные действия

Потребность в новизне

1. введение достаточно большого объёма нового материала в короткий промежуток времени с его последующим углублением, систематизацией и демонстрацией новых сторон;
2. создание творческого продукта, проекта