Все вокруг меня происходит математическим путем

Автор: Абзалилова Айсылу Мунировна

Организация: ГБПОУ Мелеузовский многопрофильный профессиональный колледж

Населенный пункт: г.Мелеуз, Башкортостан

«Жизнь лишь постольку прекрасна, поскольку ее можно

 посвятить изучению  математики и преподаванию ее».                                                    

С.Д.Пуассон

Новых результатов в математике ждут и физики, и химики, и биологи, и инженеры. И не только ждут, а включают математиков в свои исследовательские группы. Потому что математика позволяет с помощью формул записать любые явления, а из этих формул потом можно получить столько информации об объекте исследования, сколько не получишь и из сотни наблюдений.

     Урок – главная составная часть учебного процесса. Учебная деятельность преподавателя и студента в значительной мере сосредотачивается на уроке. Требования времени заставляют менять и подход к современному уроку. Необходимо, чтобы урок  не только вооружал учащихся знаниями и умениями, но и вызывал интерес, подлинную увлеченность, формировал творческое сознание. Особенностью
современного урока является использование учителем таких форм и методов,
которые делают урок богаче, образнее, ярче. Все это оказывает
эмоциональные действие на учащихся, способствует лучшему усвоению
материала, повышает их интерес к предмету и должен обеспечивать прочность знаний.

    Сопровождая уроки различными формами, методами и способами подачи материала мы тем самым повышаем его привлекательность, ищем способы оживления урока. Внедренные элементы дифференцированного и индивидуального подхода активизируют стремление студентов к знаниям. Самое главное - вызвать у обучающихся интерес к предмету и пробудить желание заниматься.

При работе с любой группой сталкиваюсь с ситуацией:
Несколько учеников «выключены» из учебного процесса. Они не воспринимают объяснение нового материала, не могут решить простейших примеров ни по новой, ни по предыдущим темам, так как они уже со школы пришли со скудным багажом знаний, со сложившимся типом поведения (например, пропускают занятия). Опыт подсказал, что применение обучающих карточек на уроках и дополнительных занятиях помогает освоить им ранее не понятый материал, и  воспринимать новые темы, затем они как-то могут включиться в общий ритм учебного процесса.

Обучающая карточка состоит из трех блоков:

1. Опорная формула, правило, алгоритм решения.

2. Образцы решения примеров.

3. Реши сам. (Предлагаются несколько заданий различного уровня сложности).

Вот на этом этапе главенствующий принцип – дифференцированный подход. Каждому обучающемуся даю индивидуальное задание различной степени сложности, чтобы слабый студент мог решать, а не потерял интерес, ничего не понимая и не имея возможности работать, так как попросту у него ничего не получается. Студент посильнее тоже не должен «расслабляться» и «скучать», задания должны его стимулировать к постоянному росту.

Такая работа позволяет максимально вовлечь учащихся в активную деятельность, помогает научить самостоятельно приобретать практические навыки решения задач, пытаться добывать знания, возбуждает их мысль и развивает интерес к предмету. Создается ситуация успеха, когда любой студент может гордиться своими результатами, возникает дух соперничества и азарт.

Я провожу уроки — консультации. Урок представляет собой своеобразную самостоятельную работу, проводится при закреплении навыков по каким — либо темам.

Для этого урока у меня готовы индивидуальные карточки для каждого студента. В карточке содержатся три-четыре задания. Четвертое задание — это задание самое трудоемкое. Урок начинается с объяснения учителя и предложения выполнить всем
первое задание. По мере выполнения у некоторых учащихся появляются
сомнения, касающиеся данной темы, так и других тем, встречающихся в
задании. Я даю консультацию, отвечая на любой вопрос, касающийся задания. Далее обучающиеся переходят к следующим заданиям. Ребята также при необходимости обращаются ко мне за консультацией, но уже получают штрафные санкции. Таким образом студент доходит до соответствующей оценки, кто-то с несколькими консультациями, но задание в конечном итоге оказывается выполненным.

Положительные результаты таких уроков — консультаций налицо: ведь не
только исчезают пробелы в знаниях учеников по данной теме, но и
закрепляются, вспоминаются и другие темы предмета. Урок — консультация позволяет мне работать индивидуально с каждым студентом.

Применение обучающих карточек и проведение уроков консультаций позволяют сделать математику более доступной и увлекательной, заинтересовать всех учащихся, привлечь их к деятельности, в процессе которой приобретаются необходимые знания, умения и навыки.

1. file0.doc.. 36,5 КБ

Опубликовано: 29.04.2019