Деловая игра «Создай свой стартап»

Автор: Екатерина Викторовна Вавкина

Организация: МБОУ «Никифоровская СОШ N1»

Населенный пункт: р.п. Дмитриевка Никифоровского района Тамбовской области

Место работы: муниципальное бюджетное общеобразовательной учреждение «Никифоровская средняя общеобразовательная школа №1» Никифоровского района Тамбовской области (МБОУ «Никифоровская СОШ №1»)

 

Пояснительная записка

Форма занятия: деловая игра.

Формы организации деятельности обучающихся: индивидуальная, фронтальная, работа в группах.

Цель занятия:

• образовательная: изучение понятия «стартап», условий создания успешного стартапа.
• развивающая: развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций; умений анализировать, синтезировать, сравнивать.
• воспитательная: воспитание самостоятельности, чувства ответственности за качество и результат выполняемой работы.

Планируемые результаты:

Личностные:

- умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры;

- креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении задач;

- способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

- умения брать ответственность за финансовые решения, осознавать последствия этих решений.

Метапредметные:

- умения видеть экономическую задачу в контексте проблемной ситуации в окружающей жизни, освоение способов решения экономических проблем;

- умения планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.

- умения продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Оборудование и дидактический материал: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация, задания для групп, рабочие листы групп.

 

Методическая разработка занятия содержит материалы по организации и проведению занятия по финансовой грамотности для обучающихся 10 классов общеобразовательной школы.

На данном занятии используется системно-деятельностный подход, в основу которого положена главная идея – развитие личности обучающегося через самостоятельное открытие знаний и социальное взаимодействие. Главная задача учителя – способствовать активной мыслительной деятельности каждого ученика. В процессе проблемного диалога обучающиеся самостоятельно выдвигают гипотезы, формулируют идеи, делают выводы.

Занятие разработано на основе межпредметной связи математики с финансовой грамотностью. Финансовая грамотность учащихся формируется через использование комплекса практико-ориентированных задач на потребности и расходы, взаимозаменяемые варианты, альтернативную стоимость, потребительский выбор.

Смена видов деятельности, применение на уроке современных информационных технологий обучения, использование разнообразного дидактического материала способствуют эффективной деятельности учеников на занятии.

Учитель использует на занятии элементы здоровьсберегающей технологии. Основное внимание уделяется предотвращению перегрузок, грамотному использованию технических средств обучения.

Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания, математики), так и во внеурочной деятельности.

Конспект занятия

I. Погружение в проблему. Мотивация учебной деятельности .

Слайд 1

Учитель. Добрый день, рада вас приветствовать на деловой игре «Создай свой стартап». Что означает слово «start-up» в переводе с английского? (ответы учащихся). Правильно, «запускать что-либо новое». Но прежде, чем мы начнем запускать, создавать свой стартап, приглашаю вас на обучающий семинар по финансовой грамотности, в ходе которого каждая команда будет делать заметки в рабочих листах. Вам будет необходимо вставить пропущенные слова, подчеркнуть нужное и ранжировать условия успешного стартапа в порядке их значимости. Итак, внимание на экран.

Просмотр видеоролика «Что такое стартап»

Учитель. Подведем итоги обучающего семинара.

Задаются вопросы поочередно каждой группе

-Главный вопрос. Что такое стартап? Приведите примеры (ответы учащихся)

-В чем отличия стартапа от других новых кампаний? (ответы учащихся)

- Каким образом вы расставили условия создания успешного стартапа в порядке значимости? (ответы учащихся)

Учитель. Итак, юные стартаперы, нам нужна идея, востребованная и за которую готовы будут платить. Как известно, самые лучшие идеи рождаются из проблем. На одном из форумов появилась следующая запись (демонстрация записи на форуме)

Слайд 2

Учитель. Охарактеризуйте коротко проблему. (Клиент желает построить собственный дом, но не может подсчитать его стоимость, составить проект бизнес-плана). Какую идею для создания стартапа вы можете предложить? (ответы учащихся) Как можно назвать стартап? (ответы учащихся) Начинаем «мозговой штурм».

«Мозговой штурм».

Команды предлагают идеи для создания стартапа и его название

 

II. Групповая работа по разработке идеи создания стартапа.

 

Учитель. Итак, мы с вами определились, что создадим агентство «Строим дом» для составления сметы расходов на строительство дома. Идея имеется, но для получения дохода этого явно недостаточно. Необходима реализация этой идеи, а для этого вам понадобится команда единомышленников. Для формирования команды нужно выбрать формат взаимодействия с каждым из членов вашей команды. Изучите материалы учебного пособия «Цифровой мир» на стр. 161 и определите, какой формат взаимодействия может быть в вашей кампании.

Учащиеся работают с учебным пособием «Цифровой мир»

Учитель. Расскажите, какие могут быть форматы взаимодействия в вашей кампании (ответы учащихся).

Далее необходимо разрекламировать свой стартап, разместить информацию о предоставляемой услуге на новостном сайте, имеющим наивысший рейтинг. Каким образом определяется рейтинг? (один из учеников читает условие задачи на слайде)

Слайд 3

Учитель. Итак, в таблице даны оценки каждого показателя для нескольких новостных сайтов. Определите наивысший рейтинг новостных сайтов, представленных в таблице, округлив до целого числа. Попрошу вычислить рейтинг сайта VoKak.ru у доски, 1 группа оценивает рейтинг сайта NashiNovosti.com, 2 группа - Bezvrak.ru, 3 группа - Zhizni.net

Задача 1. Независимое агентство каждый месяц определяет рейтинги новостных сайтов на основе показателей информативности , оперативности и объективности публикаций. Каждый отдельный показатель оценивается целыми числами от −2 до 2. Итоговый рейтинг вычисляется по формуле

 

 

Сайт	Информативность	Оперативность	Объективность
VoKak.ru	2	−1	0
NashiNovosti.com	−2	1	−1
Bezvrak.ru	2	2	0
Zhizni.net	−1	−1	−2

 

В таблице даны оценки каждого показателя для нескольких новостных сайтов. Определите наивысший рейтинг новостных сайтов, представленных в таблице, округлив до целого числа.

Решение.

Рассмотрим все варианты.

 

Сайт VoKak.ru:

Сайт NashiNovosti.com:

Сайт Bezvrak.ru:

Сайт Zhizni.net:

 

Таким образом, наивысший рейтинг имеет сайт Bezvrak.ru, он равен 75.

Учитель. Подведем итоги. На каком из сайтов мы разместим рекламу нашего стартапа? (на сайте Bezvrak.ru). Далее необходимо составить бизнес-план, в котором должно быть отражено, какие расходы придется нести при создании стартапа, и когда можно будет рассчитывать на получение доходов. Из каких ключевых блоков состоит бизнес-план? Ответьте на вопрос, используя учебное пособие на стр.162-163.

Учащиеся работают с учебным пособием «Цифровой мир»,

отвечают на вопрос

 

Учитель. Предлагаю проанализировать предполагаемые доходы и расходы стартапа за 5 месяцев с помощью таблицы.

 

Слайд 4

 

Месяц	Доход, тыс. руб.	Расход, тыс. руб.
Сентябрь	140	120
Октябрь	120	110
Ноябрь	130	90
Декабрь	125	130
Январь	115	110

 

Слайд 5

Учитель. Пользуясь таблицей, поставьте в соответствие каждому из указанных периодов времени характеристику доходов и расходов (задание выполняется устно)

ПЕРИОДЫ ВРЕМЕНИ		ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) декабрь Б) сентябрь В) октябрь Г) ноябрь		1) расход в этом месяце больше, чем расход в предыдущем 2) доход в этом месяце меньше, чем доход в предыдущем 3) наибольший доход в период с августа по ноябрь 4) наибольшая разница между доходом и расходом

Решение.

Выберем периоды времени согласно характеристикам.

1) расход в этом месяце больше, чем расход в предыдущем. Исходя из таблицы видно, что существовал только один период, когда расход в одном месяце превышал предыдущий: август - июль. Таким образом, вариант А)

2) доход в этом месяце меньше, чем доход в предыдущем. Исходя из таблицы видно, что существовал только один период, когда доход в одном месяце был меньше, чем доход в предыдущем: октябрь - сентябрь. Таким образом, вариант В)

3) наибольший доход в период с августа по ноябрь соответствует сентябрю, следовательно, вариант Б)

4) наибольшая разница между доходом и расходом, следовательно, соответствует варианту Г)

Ответ: 1324.

 

Учитель. Приступаем к практической деятельности по реализации идеи стартапа. Ознакомьтесь, пожалуйста, с условиями заказчика.

 

Слайд 6

Учитель. Какие расходы должны быть включены в бизнес-план строительства дома заказчика?

(читает ученик) В бизнес-план должны быть включены следующие расходы:

1. Закупка стройматериалов на выгодных условиях.
2. Выгодный каршеринг: аренда автомобиля.
3. Поиск транспортной кампании по перевозке стройматериалов по самым дешёвым расценкам.
4. Подключение к наиболее выгодному Интернет-тарифу и телефонной связи.

 

Учитель. Распределим обязанности в нашей кампании.

1 группа производит расчет закупки стройматериалов на выгодных условиях

2 группа определяет выгодный каршеринг и поиск транспортной кампании по перевозке стройматериалов

3 группа выбирает выгодный интернет-тариф и телефонную связь для заказчика

Для выполнения расчетов каждой группе предоставляется вся необходимая информация (раздает карточки). Результаты работы внесите в таблицу расходов.

Слайд 7

 

№	Вид работы	Расходы
	Выбор тарифа интернет-провайдера
	Выбор тарифного плана сотовой связи
	Закупка стройматериалов на выгодных условиях.
	Аренда автомобиля (каршеринг)
	Поиск компании-перевозчика для транспортировки стройматериалов
	ИТОГО

 

Учащиеся решают практико-ориентрованные задачи.

 

III. Подведение итогов занятия. Рефлексия учебной деятельности.

 

Учитель. Подведем итоги деловой игры.

Представление результатов работы групп и их обсуждение.

Заказ по расчету расходов на строительство дома выполнен (показывает таблицу). Оценим эффективность своей работы с помощью пирамиды успеха (каждая группа высказывает свое мнение).

 

Слайд 8

 

Учитель. А теперь, уважаемые стартаперы, поблагодарим друг друга за работу так, как это делают в деловом мире – рукопожатием, символом доверия и уважения к партнеру. Желаю вам успешно применить полученные знания по финансовой грамотности в жизни. И продуктивного вам мышления!

 

 

Список литературы и интернет-ресурсов

1. С.В.Толкачева. Финансовая грамотность. Цифровой мир. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. -Москва: Просвещение, 2019.-176

2. Образовательный сайт «Решу ЕГЭ» https://ege.sdamgia.ru/

3. Видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=4BtOcU1joQk

 

 

Приложение 1

Рабочий лист

обучающего семинара «Что такое стартап»

 

1.Заполните пропуски

 

Старта́п — это _________, которая стремится в условиях большого риска за короткий промежуток времени создать успешный продукт.

Примерами стартапов являются такие компании как Google, Facebook, электронная энциклопедия «Википедия», сервисы Skype и WhatsApp.

Как правило, стартапы создаются не в одиночку, а командой единомышленников. Участников стартапа называют ____________

 

2. Подчеркните нужное

 

Отличия стартапа от других новых кампаний состоит в том, что они преследуют одну (несколько) новаторскую (ие) идею(и), а после достижения цели, как правило, прекращает (продолжает) свое существование.

 

3. Расставьте в порядке значимости условия создания успешного стартапа.

 

Актуальность, своевременность запуска нового продукта.

Необычная идея.

Финансирование.

Четкий бизнес-план.

Хороший лидер, лучше несколько лидеров, поощрение тех, кто проявляют инициативу. Команда творческих и креативных людей.

 

Приложение 2

Задание группы 1

1. Клиент хочет арендовать автомобиль на сутки для поездки протяженностью 500 км. В таблице приведены характеристики трех каршеринг-центров. Помимо аренды клиент обязан оплатить топливо для автомобиля на всю поездку. Выберите самый выгодный каршеринг.

 

Каршеринг-сервисы	Топливо	Расход топлива (л на 100 км)	Тарифы на суточную аренду (руб. за 1 сутки)
А	Дизельное	7	3700
Б	Бензин	10	3200
В	Газ	14	3200

Цена дизельного топлива — 19 рублей за литр, бензина — 22 рублей за литр, газа — 14 рублей за литр.

Решение.

Рассмотрим все варианты.

На 500 км автомобилю A понадобится 7 · 5 = 35 л дизельного топлива. Стоимость его аренды в сутки складывается из арендной платы 3700 руб. и затрат на дизельное топливо 35 · 19 = 665 руб. Всего 4365 руб.

На 500 км автомобилю Б понадобится 10 · 5 = 50 л бензина. Стоимость его аренды в сутки складывается из арендной платы 3200 руб. и затрат на бензин 50 · 22 = 1100 руб. Всего 4300 руб.

На 500 км автомобилю В понадобится 14 · 5 = 70 л газа. Стоимость его аренды в сутки складывается из арендной платы 3200 руб. и затрат на газ 70 · 14 = 980 руб. Всего 4180 руб.

Стоимость самого дешевого заказа составляет 4180 рублей.

Ответ: 4180.

 

2. Для транспортировки 45 тонн груза на 1300 км можно воспользоваться услугами одной из трех фирм-перевозчиков. Стоимость перевозки и грузоподъемность автомобилей для каждого перевозчика указана в таблице. Сколько рублей придется заплатить за самую дешевую перевозку?

 

Перевозчик	Стоимость перевозки одним автомобилем (руб. на 100 км)	Грузоподъемность автомобилей (тонн)
А	3200	3,5
Б	4100	5
В	9500	12

Решение.

Рассмотрим все варианты.

Для перевозки 45 тонн груза перевозчику A понадобится 13 автомобилей. Стоимость перевозки каждым из них составит 32 1300 = 41 600 руб. Полная стоимость перевозки 41 600 13 = 540 800 руб.

Для перевозки 45 тонн груза перевозчику Б понадобится 9 автомобилей. Стоимость перевозки каждым из них составит 41 1300 = 53 300 руб. Полная стоимость перевозки 53 300 9 = 479 700 руб.

Для перевозки 45 тонн груза перевозчику В понадобится 4 автомобиля. Стоимость перевозки каждым из них составит 95 1300 = 123 500 руб. полная стоимость перевозки 123 500 4 = 494 000 руб.

Стоимость самой дешевой перевозки составит 479 700 руб.

Ответ: 479 700.

 

 

 

 

Приложение 3

Задание группе №2

1. Клиенту нужно приобрести 40 кубометров строительного бруса у одного из трех поставщиков. Какова наименьшая стоимость такой покупки с доставкой (в рублях)? Цены и условия доставки приведены в таблице.

 

Поставщик	Цена бруса (руб. за 1 м3)	Стоимость доставки	Дополнительные условия
A	4200	10200
Б	4800	8200	При заказе на сумму больше 150 000 руб. доставка бесплатно
В	4300	8200	При заказе на сумму больше 200 000 руб. доставка бесплатно

Решение.

Рассмотрим все варианты.

При покупке у поставщика A стоимость заказа складывается из стоимости бруса 4200 40 = 168 000 руб. и стоимости доставки: 168 000 + 10 200 = 178 200 руб.

При покупке у поставщика Б стоимость бруса составляет 4800 40 = 192 000 руб., что превышает 150 000 руб., поэтому доставка бесплатна. Таким образом, стоимость заказа 192 000 руб.

При покупке у поставщика В стоимость заказа складывается из стоимости бруса 4300 40 = 172 000 руб. и стоимости доставки: 172 000 + 8200 = 180 200 руб.

Стоимость самого дешевого варианта составляет 178 200 рублей.

Ответ: 178 200.

 

2. Строительный подрядчик планирует купить 5 тонн облицовочного кирпича у одного из трех поставщиков. Вес одного кирпича 5 кг. Цены и условия доставки приведены в таблице. Во сколько рублей обойдется наиболее дешевый вариант покупки?

 

Поставщик	Цена кирпича (руб. за шт)	Стоимость доставки (руб.)	Специальные условия
А	17	7000	Нет
Б	18	6000	Если стоимость заказа выше 50 000 руб., доставка бесплатно
В	19	5000	При заказе свыше 60 000 руб. доставка со скидкой 50%.

Решение.

Необходимо купить 5000 : 5 = 1000 кирпичей.

Рассмотрим все варианты.

При покупке у поставщика A стоимость заказа складывается из стоимости кирпича 17 1000 = 17 000 руб. и стоимости доставки. Всего 17 000 + 7000 = 24 000 руб.

При покупке у поставщика Б стоимость заказа складывается из стоимости кирпича 18 1000 = 18 000 руб. и стоимости доставки и равна 18 000 + 6000 = 24 000 руб.

При покупке у поставщика В стоимость заказа складывается из стоимости кирпича 19 1000 = 19 000 руб. и стоимости доставки и равна 19 000 + 5000 = 24 000 руб.

Во всех трех вариантах стоимость равна 24 000 руб.

Ответ: 24 000.

Приложение 4

Задание группе №3

 

1. Интернет-провайдер (компания, оказывающая услуги по подключению к сети Интернет) предлагает три тарифных плана.

Тарифный план	Абонентская плата	Плата за трафик
План «0»	Нет	2,5 руб. за 1 Мб
План «500»	550 руб. за 500 Мб трафика в месяц	2 руб. за 1 Мб сверх 500 Мб
План «800»	700 руб. за 800 Мб трафика в месяц	1,5 руб. за 1 Мб сверх 800 Мб

Пользователь предполагает, что его трафик составит 600 Мб в месяц и, исходя из этого, выбирает наиболее дешевый тарифный план. Сколько рублей заплатит пользователь за месяц, если его трафик действительно будет равен 600 Мб?

Решение.

Рассмотрим все варианты.

По Плану «0» пользователь потратит 2,5 600 = 1500 руб. в месяц за 600 Мб трафика.

По плану «500» он потратит 550 руб. абонентской платы за 500 Мб и 2 100 = 200 руб. сверх того. Поэтому полная плата в месяц составит 550 + 200 = 750 руб.

По плану «800» пользователь потратит в месяц за 600 Мб трафика 700 руб.

Наиболее выгодный вариант составляет 700 руб.

Ответ: 700.

 

2.Телефонная компания предоставляет на выбор три тарифных плана.

 

Тарифный план	Абонентская плата	Плата за 1 минуту разговора
Повременный	135 руб. в месяц	0,3 руб.
Комбинированный	255 руб. за 450 мин. в месяц	0,28 руб. за 1 мин. сверх 450 мин. в месяц
Безлимитный	380 руб. в месяц

 

Абонент выбрал наиболее дешевый тарифный план, исходя из предположения, что общая длительность телефонных разговоров составляет 650 минут в месяц. Какую сумму он должен заплатить за месяц, если общая длительность разговоров в этом месяце действительно будет равна 650 минут? Ответ дайте в рублях.

Решение.

Рассмотрим три случая.

На тарифном плане «Повременный» ежемесячная плата будет складываться из абонентской 135 руб. и платы за 650 мин. 650 0,3 = 195 руб. и будет составлять 195 + 135 = 330 руб.

На тарифном плане «Комбинированный» ежемесячная плата будет складываться из абонентской 255 руб. и платы за 200 мин. сверх тарифа 200 0,28 = 56 руб. и будет составлять 255 + 56 = 311 руб.

На тарифном плане «Безлимитный» ежемесячная плата будет равна 380 рублям.

Стоимость самого дешевого варианта составляет 311 рублей.

 

 

 

 

1. file0.docx.. 100,3 КБ
2. file1.pptx.zip.. 802,0 КБ

Опубликовано: 04.11.2019