Конспект интегрированного открытого занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Математическое путешествие»

Автор: Ельмикеева Раиса Ильгизовна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 112 комбинированного вида»

Населенный пункт: г. Казань

Конспект интегрированного открытого занятия по ФЭМП в подготовительной группе.

Интеграция образовательных областей: познание, социализация, коммуникация, музыка.

 

Тема: «Математическое путешествие»

Цель: формирование умения применять усвоенные знания и способы деятельности для решения поставленных задач.

 

Программные задачи:

 

Образовательная:

Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счётом.

Закреплять знания о составе числа в пределах 10.

Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел.

Закрепить знания о геометрических фигурах.

Закрепить знания о времени года - весна.

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

 

 

Развивающая:

• Развивать логическое мышление, внимания;
• способствовать развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
• активизировать словарный запас детей.

Воспитательная:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
• воспитывать интерес к математическим занятиям.

 

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы и приёмы обучения:

• пояснение.

практические: дидактические игры и упражнения.

Раздаточный материал: набор цифр,, геометрическая фигура - круг, чистые листы бумаги, карандаши.

Предварительная работа: Д.и. «Назови соседей», «Что лишнее» , « Назови число на 1 больше, меньше», «Верно – неверно», «Живая неделя»,решение простых арифметических задач, решение логических задач.

Демонстрационный материал: название станций, геометрические фигур, картинки к задачам, листы бумаги в крупную клетку,к арточки с цифрами

 

Ход занятия.

1.Актуализация.

-Ребята, к нам на занятие пришли гости, поэтому давайте постараемся быть более внимательными и будем хорошо отвечать на вопросы.

-А занятие наше необычное. Нас Знайка приглашает к себе в гости в математическое королевство.

 

Это королевство находится очень далеко, а на чём мы с вами туда отправимся, вы узнаете отгадав загадку.

Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином...(Автобус)

Вот наш автобус ,на котором мы и поедем .Так как королевство находится очень далеко , мы будем останавливаться на станциях , где нужно будет правильно выполнять задания.

Ребята! Прежде чем начнем наше путешествие , нам нужно повторить правила поведения :

-Ты , сиди спокойно и веди себя …..(достойно)

-Стул - это не кровать и на нём нельзя ……(лежать)

- Ответить хочешь – не шуми , а только руку …. (подними)

-Ну что приготовились?

Поехали (включается музыка «Голубой вагон»)

 

1.Основной этап.Повторение пройденного материала.

1 остановка«Математическая разминка»

 

1.Вспомнить порядковый счёт от 1 до 10.

2.Вспомнить порядковый счёт от 10 до 1.

3.Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8 , от 5 до 9.

4.Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3, от 6 до 2

5. Назовите соседей числа 3, 5, 7, 9.

6. Угадайте число, живущее между числами 5 и 7 ,4 и 6, 9 и 7 , 5 и 3.

7.Какое число больше 3 или 4 , 7 или 8, 5 или 9.

8. Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8.

9.Назовите предыдущее число чисел 3 ,6, 8.

10. Назовите последующее число чисел 2 ,5 ,9.

-Молодцы! Справились с первым заданием .Поехали дальше(музыка)

 

2 остановка « Весенняя полянка»

 

1 задание «отгадайте загадку»

А)Зеленоглаза, весела,
Девица- красавица.
Нам в подарок принесла,
То что всем понравится:
Зелень – листьям,
Нам – тепло,
Волшебство
- Чтоб все цвело.
Вслед ей прилетели птицы
- Песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она?
Эта девица – …ВЕСНА

- Правильно, это время года ВЕСНА.

-Назовите весенние месяцы.

-Давайте. Вспомним признаки весны.

Б)-А теперь выкладываем из букв слово весна .

В)Мозговой штурм

-Из чего состоят слова?(букв)

-Сколько букв в слове?(5)

-Сколько звуков?

Сколько гласных?(2)

-Сколько слогов?(2)

-Найдите ударный слог.(2)

-Ударение на какой звук падает?(глас)

-Как узнаем количество слогов?(сколько гласных,столько и слогов)

-Сколько согласных?(3)

-Какие бывают согласные звуки?(зв. Глух.)

-Придумайте родственные слова к слову весна.(весенний. Весенние, весной)

-Составьте предложения о весне.

 

2задание «больше,меньше»(знаки)

• бабочек? (5) - Чего больше?
• стрекоз? (4) -Чего меньше ?

-На сколько?

-Что нужно сделать , чтобы стало поровну?

 

3 задание

Числам так понравилось на этой станции , что некоторые из них отправились гулять и заблудились . Поможем им вернуться?

4, 5, 6,7…….. 9

6, 7, 8….. 10

8, 7, 6…..4

3…..1

Все числа вернули на свои места, молодцы! Поехали дальше. (музыка)

 

4 задание »Вставить пропущенные знаки» (+1, -1)

6 *1= 7 8*1=7

15*1=14 18*1=19

-Молодцы.

3 остановка «Разминка» Какая по счёту остановка? (третья)

«Не зевай , быстро на вопросы отвечай» (бросаю мяч)

1. Какой сегодня день недели? (четверг)
2. Сколько всего дней в неделе ? (семь)
3. Какой день идёт после четверга ? (пятница)
4. Какой день идёт перед вторником ? (понедельник)
5. Как называется пятый день недели ? (пятница)
6. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни?»
7. Как называются выходные дни недели?

Молодцы! Поехали дальше.(музыка)

 

4 остановка «Отдыхайка»(УМК)

 

 

Немножко отдохнули .Продолжаем наше путешествие.(музыка)

5 остановка «Порешайка» Ребята ,мы с вами научились составлять и решать задачи .Что должно быть обязательно в задаче? (условие задачи и вопрос)

Сейчас внимательно послушай задачу.

У Кати было 6 яблок , 2 яблока она съела . Сколько яблок осталось у Кати?

-Где здесь условия задачи ?

-А какой вопрос в задаче?

А теперь решите эту задачу . Какой ответ у этой задачи? (4)

А вот ещё одна задача.

 

Вот задумал ёж друзей

Пригласить на юбилей .

Пригласил двух медвежат , трех зайчат и пять бельчат .

Посчитайте поскорей , сколько у ежа друзей?

2+3+5=10 (зв.)

-Есть ли условие в этой задаче?

-А какой вопрос?

-Скажите, пожалуйста

–Чем отличаются эти две задачи?

- Что общего ?

На доске запись 3+5= Посмотрите на запись . Что обозначает этот знак ? (+) (что прибавили , добавили чего – то , стало больше)

Придумайте каждый свою задачу, как в записи на доске . (молодцы) Едем дальше (музыка , садимся за столы)

 

6 остановка «Геометрические фигуры»

Какай по счету ? (6)

-Ребята. Мы подъехали к замку.

-Составить из геометрических фигур модель замка

-Какаие геометрические фигуры мы знаем? (сколько кругов , сколько овалов , квадратов , треугольников ,прямоугольников) Молодцы (музыка)

 

7 остановка «Составляйка»

-мы уже стоим у ворот королевства. Чтобы открыть ворота, мы должны правильно подобрать ключик .

 

Я пою, и ты поешь

Я иду , и ты идешь

Мы поем , и мы идем

Очень весело живем.

Я тетрадочку открою

И как надо положу.

Я , друзья , от вас не скрою

Карандаш вот так держу

Сяду прямо , не согнусь,

За работу я возьмусь .

 

-Графический диктант.

 

-Дети , у вас на листочках у каждого стоит красная точка .

От этой точке мы будем работать дальше .

-Подвиньте листочки, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем.

4 клетки – вправо

2 клетки – вверх

4 клетки – вправо

5 клеток – вниз

4 клетки – влево

2 клетки – вверх

4 клетки – влево

1 клетка – вниз

1 клетка – влево

1 клетка – вниз

1 клетка – влево

3 клетки – вверх

В.:- Что получилось?

Д.:- ключик.

В.:-Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство.

 

-И последняя наша остановка .

 

3. Рефлексия.

8 остановка «Поощряйка».

-На каких станциях останавливались?

-Что вам больше всего понравилось?

-Что запомнилось?

Ну, а теперь , ребятки , самое интересное.

Знайка приготовил для вас призы за ваши знания , которые вы показали.

 

Молодцы ! Я вами очень довольна . Пора нам с вами возвращаться в наш любимый детский сад. (музыка)

1. file0.doc.. 54,0 КБ
2. file1.pptx.zip.. 3,9 МБ

Опубликовано: 12.11.2019