Математическое королевство

Автор: Кузнецова Ирина Александровна

Организация: МАДОУ ЦРР д/с № 50

Населенный пункт: Тюменская область, г. Тюмень

Программные задачи:

- совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве, понимать смысл пространственных отношений;

- развивать у детей геометрическую зоркость;

- продолжать формировать умение определять количество предметов в группе и соотносить их с числовым значением;

- закреплять умение считать до 8.

Материалы и оборудование: сверток с запиской, ковер, предметные и числовые карточки, набор геометрических фигур, счетные палочки, посылка, медали.

Ход образовательной деятельности:

- Здравствуйте ребята! Я пришла с вами познакомиться, меня зовут Ирина Александровна. Мне сказали, что в этой группе самые умные, смелые и внимательные ребята, которые ни чего не боятся. Я правильно пришла? Замечательно! Сегодня утром почтальон принес мне сверток, посмотрите он с королевской печатью. Интересно, что в нем? (разворачиваем)

Письмо то от Королевы Математики! (читает)

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда! Злой волшебник заколдовал чарами все королевство. Мы наблюдали, за тем, как вы играли и познавали математику, и только вы можете снять эти злые чары, выполнив все математические задачи».

- Ну что ж, ребята, отправимся в путешествие помогать математическому королевству?

- На чем мы туда можем отправиться? Ага, я вижу в вашей группе ковер, да не простой ковер, а волшебный! Как вы думаете, что это за ковер?

(ковер - самолет) Верно, прошу занять свои места. Ой, ковер не летит. А тут записка: «Ковер – самолет заколдован, расколдовать его смогут только те, кто отгадает мои математические задачки!»

- Ребята, мы же справимся? Слушайте внимательно и отгадывайте.
 

1. На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

(Сколько стало щенят?)

 

2. Сколько бубликов в мешок

Положил ты, Петушок? —

Два, но дедушке дадим,

И останется...(1)

 

3. Карандаш один у Маши,

Карандаш один у Гриши.

Сколько же карандашей

У обоих малышей?

 

- Слышите? Сссс.. ковер самолет расколдовали, взлетаем, давайте вместе поможем взлететь ковру – самолету сссс… встанем с вами на колени, расправим крылья и полетим!

(выполняем наклоны влево, вправо, приседаем).

Сссс… самолет приземляется, поможем ему мягко приземлиться. Давайте вместе сссс….

 

- Вот мы и прибыли в математическое королевство. Давайте проверим, не поджидает ли нас с вами опасность? Посмотрим глазами налево, никого нет? Посмотрим направо? А может вверху кто то спрятался? А внизу? Давайте еще раз проверим, посмотрим вправо, влево, вверх, вниз. Опасности нет? Тогда начинаем наш путь!

- Перед нами мост, но он разрушен. Что-то мне напоминают эти дырки. Может, вы мне подскажете? И, правда, это же геометрические фигуры! Нам нужно найти необходимые фигуры и восстановить мост (восстановление моста).

- Давайте, я проверю, прочен ли мост и пройду первая. Ребята мост в порядке, вы замечательно справились! Проходите смелее. Посмотрите, здесь какие-то картинки и цифры. И снова записка. Злой волшебник перемешал картинки с предметами и их соответствующие числа. Разберите себе картинки, и найдите себе пару. Если нарисован один предмет, значит цифра будет 1, если 2 зайца, то цифра 2. (сколько у вас предметов? Какая цифра соответствует? А у вас?)

- Какие же вы умные! Без вас бы я с этим заданием точно не справилась! Разложите на полянку предметы с их числом.

- Посмотрите! Вот и виднеется математический дворец! Но перед нами стоит еще одна задача. По тропинке разбросаны палочки, что это за палочки? (счетные). Давайте их вместе соберем. Это не простые счетные палочки, а волшебные, если мы их выстроим в правильную геометрическую фигуру, они нас отправят прямо к воротам дворца! Мы справимся с их заданием?

1. построить фигуру у которой 3 угла и 3 стороны.

2. построить фигуру у которой все стороны равны.

3. построить фигуру у которой 2 стороны длинные и 2 короткие.

Не зря мне сказали идти в вашу группу, вы и правда самые смелые и быстрые ребята!

- А палочки нас перенесли к воротам дворца, но на них висит заколдованный замок! Что бы нам снять злые чары волшебника, нам надо найти ключик.

- Нашли! Скорее, откроем ворота! Ура! Мы сумели снять злые чары с математического королевства! Посмотрите, королева Математики нам оставила послание, да не простое, а числовое. В правильном ли порядке стоят цифры? Каким они цветом? Разберите себе цифры и встаньте в правильном порядке.

Прочитайте ваш числовой ряд. 1-7.

• свои цифры, а тут буквы. Кто из вас умеет читать? Прочитай пожалуйста что тут написано. (я вам помогу и прочитаю послание)

-Королева математики благодарит вас за помощь и награждает вот такими медалями.

- Ну что ж, а нам пора возвращаться. Посмотрите, перед нами две дороги. Одна прямая, а другая извилистая. По какой дороге мы пройдем быстрее?

- Вот и наш ковер-самолет. Присаживайтесь на свои места, заведем моторы сссс (крутим руками заводим мотор) взлетаем! (встаем на колеи и раскрываем руки – право – лево – вверх – вниз наклоны), спускаемся ссс.

Вот мы и вернулись.

- Расскажите нашим гостям, понравилось ли вам путешествие? Какое задание для вас было сложным? Какое легким?

- Я очень рада, что попала именно к вам. Вы молодцы! Я горжусь вами.

 

Список использованных источников:

1. Математические загадки для дошкольников [электронный ресурс]/ режим доступа: https://aababy.ru/zagadki/detskiy-mir/matematicheskie-zagadki-dlya-doshkolnikov

Авторские наработки

1. file0.doc.. 38,0 КБ

Опубликовано: 16.11.2019