Хочешь изменить учеников — начни с себя!

Автор: Ольга Васильевна Горшенина

Организация: МБОУ Хреновская СОШ №1

Населенный пункт: Село Хреновое

Школа- это удивительная страна, где каждый день не похож на вчерашний, сегодняшний или каким будет завтра. Здесь каждое мгновение насыщено поиском чего-то нового, интересного и незабываемого. Я могу сравнить школу со стройкой, где я закладываю фундамент (кирпичик за кирпичиком) нового поколения, такого, за которого мне не будет стыдно. За которым мне не пришлось бы краснеть не сейчас, и не через года. И поэтому я должна бросить все усилия для того, чтобы получить, грамотного, воспитанного и всесторонне развитого ученика. Вот это и является моей самой большой и труднодоступной задачей в процессе обучения.

Цели и задачи в принципе намечены, но что делать дальше, как добиться личного успеха и успешности любимых учеников? Не секрет, что наши ребята (не все конечно), стали в силу тех или иных обстоятельств очень агрессивны, невнимательны, не побоюсь сказать, ленивы. Работают не в полную силу своих возможностей, у них очень низкая учебная мотивация, настроены на то, как мы говорим: « Протереть штаны или юбки». Но эти ребята, наше будущее, наши защитники отечества, мамы, папы. Таких ребят надо выводить на новый уровень учебных взаимоотношений. Очень хорошо помогают совместные воспитательные проекты. Могу привести пример, как Томильченко Настя и Гутник Максим (из опекаемых семей 8 а класс) делали проект из природного материала, как тот же Гутник М.(мама которого лишена родительских прав) участвовал в областном конкурсе «Советы нашим родителям», в этом году все ребята (20 учащихся) на классном часе в медиа-центре прошли олимпиаду на Учи.ру «Юный предприниматель», они друг другу помогали, или на другом классном часе (буквально неделю назад) мы вырезали снежинки (мальчики и девочки), ну не передаваемые ощущения, они были единым целым организмом. Можно много таких примеров привести и в спорте, и в творчестве.

Что же касается предметной области, здесь задача обстоит намного сложнее. Но выход есть. Умение увлечь учеников, формирование стойкой мотивации ребенка к развитию, как мне кажется, и есть педагогическое мастерство, к которому мы все стремимся. На своих уроках я часто разговариваю с детьми на эту тему, желая вызвать у них интерес к получению знаний. Пытаюсь каждому на примерах объяснить, как ему в жизни пригодятся знания, полученные на моих уроках. Также работаем над проектами, вот уже три года подряд я готовлю команды 5-6 классов к дистанционной олимпиаде « Мультиматика Омск». Многие ученики на уроке и дома проходят задания по предмету на платформе учи.ру, Я класс, онлайн тестирование по той или иной теме. Зубков Дима Чекмарев Вадим ( это те ученики, для которых нет такого понятия, как прилежание, дисциплина и подготовка к уроку), которых ну уж ничем нельзя удивить, никогда не откажутся от такого вида деятельности.

Внедрение современных информационных технологий не означает, что они полностью заменят традиционную методику преподавания, а будут являться её составной частью. Мне сложно преодолеть сложившиеся годами стереотипы проведения урока. Возникает огромное желание подойти к обучающемуся и исправить ошибки, подсказать готовый ответ. С этой же проблемой сталкиваются и обучающиеся: им непривычно видеть педагога в роли помощника. Современная система образования предоставляет учителю возможность выбрать среди множества инновационных методик «свою», по-новому взглянуть на собственный опыт работы.

Именно сегодня для успешного проведения современного урока необходимо осмыслить по-новому собственную позицию, понять, зачем и для чего необходимы изменения, и, прежде всего, измениться самому.

 

 


Приложения:
  1. file1.docx.. 17,2 КБ
  2. file0.docx.. 17,2 КБ
Опубликовано: 22.03.2020