Особенности объединения детей в группы

Автор: Кузьмина Зинаида Гренитовна

Организация: МКОУ «СОШИ №23»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Полысаево

Автор: Коновалова Алевтина Федоровна

Организация: МКОУ «СОШИ №23»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Полысаево

Групповая работа давно признана эффективной формой и средством обучения. Объединение детей для обучения – неизбежная форма работы с ними и сегодня, и в будущем, всегда выигрышнее самой безупречной индивидуальной работы с учеником в различных формах.

Укажем отличительные особенности работы учащихся в группе:

- интересы личности, всегда являющиеся приоритетными по отношению к интересам объединения и, как это не парадоксально, именно благодаря этому обеспечивающие его успех, выраженный в наиболее эффективном достижении общей цели.

- в процессе достижения единой цели деятельности. Это происходит благодаря дифференциации средств ее достижения, а также означает различные пути решения общей задачи для отдельных членов объединения или микрогрупп, существующих внутри него.

- необходимость учета стремления определенного количества участников объединения к общей цели, обусловленного осознанными потребностями каждого из них получить желаемый для себя лично результат, который важен и для других.

- задача учителя, руководителя рассматривается как ненасильственная и незаметная организация условий для становления таких межличностных отношений, которые наиболее благоприятны для успешного достижения цели.

Предметом педагогического внимания здесь выступают межличностные отношения, как своеобразная система установок, ориентаций и ожиданий членов группы относительно друг друга, определяющихся содержанием и организацией совместной деятельности и ценностями, на которых основывается общение людей.

Опыт, приобретаемый учащимися, при специально создаваемых условиях в группах, оказывает противодействие отчуждению, помогая решению проблем, возникающих как при изучении знаний, так и при межличностном взаимодействии. Работа обучающихся в группе помогает облегчать разрешение межличностных конфликтов вне группы. В поддерживающей и контролируемой обстановке учащийся может обучаться новым умениям, экспериментировать с различными стилями отношений среди одноклассников. Возникает ощущение удобства, комфорта при контактах с обучающимися.

1. file0.docx.. 13,4 КБ

Опубликовано: 01.04.2020