Лабораторные и практические работы на уроках математики

Автор: Кабанова Светлана Дмитриевна

Организация: МОУ- СОШ д.Березина

Населенный пункт: Брянская область

Последнее время вопросу совершенствования преподавания математики уделяется большое внимание. Разрабатываются новые, более эффективные методы преподавания математики, совершенствуются формы организации уроков.

Важное условие совершенствования преподавания математики — усиление ее практической направленности.

Одним из путей решения этого вопроса является выработка у учащихся практических умений и навыков. Существенную роль в повышении эффективности обучения школьников играет сформированность у них практических умений и навыков геометрического характера (конструктивно-географических и измерительных), которые необходимы как для изучения математики, так и для повседневной деятельности.

Одной из форм обучения математики, способствующей развитию и воспитанию ценных графических и вычислительных навыков и умений, необходимых для конструирования и практической деятельности, на моих уроках являются лабораторные, лабораторно-графические и практические работы. Такие работы имеют большое воспитательное и образовательное значение. Они позволяют полнее и сознательнее уяснить математические зависимости между величинами; ознакомиться с измерительными и вычислительными инструментами и их применением на практике; установить более тесные связи между различными разделами курса математики и между различными школьными курсами.

Проведение лабораторных и практических работ с учащимися вносит разнообразие в мои уроки математики; повышает активность и самостоятельность учащихся на уроке; способствуют повышению качества знаний учащихся по математике; делает абстрактные теоретические положения понятными, доступными, наглядными.

При правильной организации работ воспитывается культура труда (умение организовать рабочее место, содержать его и инструменты в порядке), привычка к систематическому труду, уважение к работе, стремление к познанию и постоянному совершенствованию полученных знаний и навыков.

В методической литературе по математике нет строгой и четкой классификации лабораторных и практических работ.

Я выделяю 4 вида лабораторных работ.

 

1. Лабораторная работа, служащая для установления того или иного факта или положения.

5 класс. Тема «Треугольник».

Цель: Установить, что в любом треугольнике сумма всех углов треугольника равна 180ْ.

Содержание

1. Начертите какой-нибудь треугольник. Обозначьте его.

2. Измерьте все его углы.

3. Найдите сумму их градусных мер.

4. Сделайте выводы.

 

2. Лабораторная работа, подводящая ученика к установлению определенной зависимости между величинами математического факта, требующего строгого доказательства.

7 класс. Тема «Соотношения между сторонами и углами треугольника».

Цель: Опытным путем установить зависимость между сторонами и углами треугольника.

Содержание

1. Постройте треугольник с разными сторонами.

2. Измерьте стороны треугольника.

2. Измерьте все углы треугольника.

3. Сделайте вывод, как связаны между собой углы и стороны треугольника.

3. Лабораторная работа, которая содержит элементы исследовательского характера.

7 класс. Тема «Свойства высоты, биссектрисы, медианы в равнобедренном треугольнике».

Цель: установление свойств равнобедренного треугольника.

Содержание

I. Постройте равнобедренный треугольник ABC (AB=BC).

1. Проведите высоту из вершины B к стороне AC.

2. Проведите медиану из вершины B к стороне AC.

3. Проведите биссектрису ÐB.

II. Постройте равнобедренный треугольник НМК (НМ=МК).

1. Проведите высоту из вершины М к стороне НК.

2. Проведите медиану из вершины М к стороне НК.

3. Проведите биссектрису ÐМ.

III. Сделайте вывод.

4. Если целью лабораторного занятия является выработка прочного навыка вычислений, конструирований и т. д., то такие занятия относятся к лабораторному практикуму по математике.

6 класс. Тема «Определение по карте расстояния между двумя пунктами земной поверхности».

Цель: Выработать навык работы с числовым масштабом.

Содержание

1. Определите расстояние по железной дороге от станции А до станции В.

2. Определите длину реки.

 

К практическим работам отношу те самостоятельные работы учащихся, целью выполнения которых является проверка теоретически установленных фактов, соотношений, зависимостей в отдельном конкретном случае, применение теоретических знаний на практике, решение практических задач и т.д.

 

Выделяю следующие виды практических работ.

 

Практическая работа

- с целью закрепления пройденного материала, выработки практических навыков;

- с целью повторения пройденной темы;

- с целью повторения, обобщения нескольких тем;

- с целью подготовки к изучению нового материала.

7 класс. Тема «Определение функции».

Цель: закрепить первоначальное представление о функции, посредством исследования зависимости площади прямоугольника данного периметра от длин его сторон.

Содержание

I. Периметр прямоугольника 24 см, а его основание х см.

1.Найдите длину второй стороны.

2.Задайте формулой зависимость площади S (см²) прямоугольника от длин его сторон.

II. Заполните таблицу.

 

х	2	3	4	5	5,5	5,8	5,9	6	6,1	6,2	6,5	7	8	9	10
S

 

1.При каком значении х получился прямоугольник наибольшей площади.

2.Вычислите S прямоугольника, если х= 0; 12; 15.

3.Выберите сами два каких-либо допустимых значения х и вычислите соответствующие им значения S.

Лабораторные и практические работы могут быть организованы как в классе, так и заданы на дом. В зависимости от объема и содержания материала, могут быть организованы на целый урок, на часть урока или заданы в виде домашнего задания. (В последнем случае на уроке обсуждаются результаты, полученные учащимися дома).

Одним из средств повышения активности учащихся являются практические работы, связанные с построением модели фигуры. Построить модель фигуры, о которой говорится в задаче, либо использовать для решения задачи результаты измерений элементов данной модели.

При выполнении лабораторных, практических работ объяснение задания должно быть кратким, ясным и вместе с тем исчерпывающим.

Хорошо зарекомендовала себя в практике моей работы такая форма проведения лабораторно – практических работ, как выполнение совместных проектов с родителями, местными специалистами.

 

№	Классы	Тема	Название проекта
1	5-8	Площадь	Расчет количества краски на ремонт здания, плитки на ремонт кухни
2	5- 9	Проценты	Расчет расходов бюджета семьи
3	5,9	Подобие треугольников	Проектирование моста через ручей
4	6 – 9	Масштаб	Составление плана поселка, приусадебного участка
5	6 – 9	Координатная плоскость	Составление маршрута похода, маршрута движения школьного автобуса, маршрута ученика от школы до дома

1. file0.docx.. 17,1 КБ

Опубликовано: 23.04.2020