Моя педагогическая находка

Автор: Переверзева Татьяна Михайловна

Организация: МБОУ «Айдарская СОШ им. Б. Г. Кандыбина»

Населенный пункт: Белгородская обл., Ровеньский р-н, с. Айдар

Учитель – человек, который может делать трудные вещи легкими.

Р. Эмерсон

Учитель... Что это значит для каждого из нас? Ведь каждый воспринимает это по-разному. Для меня – это значит, любить учить детей. Быть учителем – это моя мечта, о которой я мечтала со школы.

Окончив БелГУ, я стала работать учителем математики. Каждый день работы в школе не похож на предыдущий, каждый миг - это поиск чего-то нового, интересного, нет времени скучать, тратить время на пустое, все время надо спешить стать интересным для окружающих тебя людей, дарить свою энергию, знания, умения. И, конечно же, это труд, нелегкий труд педагога. Вот уже более 38 лет я учу детей математике. На моих глазах происходит формирование личности ребенка. Каждый ребенок желает узнать и понять мир, а учитель должен ему помочь. Что значит, для меня быть учителем? Не возможность чему-то учить детей, а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. Меняются дети, меняюсь, и я вместе с ними. Мне нравится рассуждать о мире глазами детей. Мне нравится видеть, как маленькие глаза следят за мной, как потом выполняют и повторяют все, чему я их учу. А еще приятнее видеть, как ребенок может показать свое умение на практике. И потом ты понимаешь всю важность своей профессии, своего желания НАУЧИТЬ!! Учитель - ты как скульптор ваяешь душу ребенка! Я - скульптор. Моя мастерская – класс.

Однако следует отметить, что в современном мире есть много информации, которую дети получают через Интернет, социальные сети, которую они воспринимают, так как её им преподносят, и задача учителя помочь учащимся разобраться в истинности предложенных фактов, как говорят «отделить зерна от плевел». И если результат достигается, я нахожу в этом радость и удовлетворение. Переживаю с ними, их успехам и неудачам. Стараюсь учить их быть терпимыми к ошибкам других, требовательным к себе. Воспитывая их, я изменилась и сама. Подхожу к моей школе и чувствую, как я внутренне преображаюсь. Отодвигаю от себя все личные проблемы и заботы, мысленно настраиваюсь на хорошее расположение к каждому ребенку, которого сейчас встречу. Мне приятно видеть своих коллег по школе, которых, как и меня объединяет любовь к детям.

Моими принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с детьми. Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом, не теряя к нему уважения, как к старшему и как к педагогу. Я точно знаю: урок должен вызывать у обучающихся интерес, доставлять радость. Доброжелательная психологическая обстановка на уроке - обязательное условие для творческой самореализации учеников. У каждого учителя складывается своя педагогическая философия и система мировоззрения, которую они стараются привить ребёнку. Учитель - это, безусловно, всесторонне развитый и образованный человек. Я учусь, учусь везде, учусь всегда, и мне нравится учиться. В моём представлении, 21 век отличается от других столетий своей информативностью и множеством способов передачи и получения информации, поэтому педагог нового столетия должен быть готов к любому общению. В соответствии с этими требованиями современный урок невозможно представить без новых ТСО (техническое средство обучения). И ведущий среди них стали компьютер и интерактивная доска. На своих уроках я использую компьютерные технологии, позволяющие наиболее эффективно применять разнообразную наглядность, информационно-поисковую деятельность. Использование ИКТ позволяет сделать учебную работу интересной для ребенка и весьма успешной при подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА. Высокая познавательная активность учащихся достигается на нестандартных уроках: уроки-путешествия, уроки деловые игры и т.д.

На своих уроках, так же использую игровые технологии, так как, использование игровых приемов на уроке побуждает интерес школьников к изучению предмета. Я убедилась, что на таких уроках ученики работают более активно. Игра помогает оживить урок, пробуждает интерес не только к изучаемым вопросам, но и друг к другу. Игра обеспечивает более высокую, по сравнению с обычными формами урока, результативность. Особенно радует, что те ученики, которые учатся неохотно, на таких уроках работают с большим увлечением. Игровая деятельность как элемент урока может применяться на любом его этапе – от проверки домашнего задания до выполнения контрольной работы и обобщения. Планируя свой урок, выбирать ту или иную игру необходимо исходя из общих целей и задач урока. На своих уроках я стараюсь использовать различные виды игр, которые дают возможность ученикам не только успешнее усваивать материал, но и отдохнуть. Например, на уроке можно провести эстафету. Ученики каждого ряда по очереди подбегают к доске и пишут в столбик решение. Как только один садится на свой стул, к доске стремится следующий. Всегда стараюсь проводить уроки так, чтоб ученикам на моих занятиях никогда не было скучно, чтоб проводимые мною уроки отличались системностью, творчеством, неповторимостью, все свои методические находки стремлюсь реализовать на практике. Ребятам предлагаю широкий выбор нестандартных, увлекательных и при этом достаточно сложных заданий, которые развивают учащихся. А с одаренными и со слабоуспевающими детьми, использую дифференцированный подход, при организации самостоятельной работы на уроке.

Больше четверти века назад я переступила порог школы и с тех пор так и не смогла оставить эти стены, которые стали для меня вторым домом. Сама себе задаю вопрос: "А что меня здесь держит? Что является стимулом в работе? Любовь к детям? Любовь детей ко мне?" Да, безусловно! Но в первую очередь - ощущение того, что я нужна детям, что я интересна им как личность. Совершенно уверена, что любовь и уважение учеников нельзя заслужить, вооружившись современными методиками, новыми технологиями, концепциями. Нужен ещё и нелёгкий труд души. Главное - научиться видеть и ценить в ребёнке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга, суметь обеспечить свободу самовыражения его личности и понять, что ребёнок - человек, имеющий собственное представление о мире, свой опыт и свои чувства.

Что бы я хотела видеть в своих учениках? Свободное мышление, умение конструктивно решать проблемы, способность к самовыражению и еще много других очень важных качеств. Главное - чтобы каждый из них стал яркой индивидуальностью, стал личностью. Моя цель - увидеть, разглядеть, не пропустить в ребёнке всё лучшее, что в нём есть, и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества, идущего из самой глубины души его. Сократ сравнивал учителя с дождевой каплей. Действительно, как дождь открывает потенциал каждого зерна, так и моя цель, как учителя - выявить одаренность каждого ученика.

Учитель – профессия творческая. Чем больше идей у Вас в собственной интерпретации подачи темы, тем ярче Ваш профессиональный успех. Четкое выполнение методических рекомендаций лишает Вас возможности искать рациональные приемы и методы, возможности породниться с мыслями детей. Позвольте детям быть свободными в их мышлении и радуйтесь их интеллектуальному росту. Человек всегда с радость идет туда, где ему позволяют само выражаться. А возможность самовыражения порождает мотивацию к учению. Лучшая похвала любому учителю – это желание детей идти на его урок.

Мой выбор – постижение мира вместе с моими учениками, которых родители доверили мне, учителю. Я обязана вести за собой детей, чтобы они не оставались на обочине, чтобы они не становились ненужными. Я должна научить своих воспитанников идти трудными дорогами познаний, не ждать готовых решений, а искать и находить знания самим. Недаром говорил Конфуций: «Самое прекрасное зрелище на свете - вид ребёнка, уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь».

"Урок окончен", - говорю я ребятам, но каждый раз знаю, что урок мой будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь.

1. file0.docx.. 22,5 КБ

Опубликовано: 14.05.2020