Урок в 9 классе по теме «Формула суммы п-первых членов геометрической прогрессии»

Автор: Сергеева Елена Владимировна

Организация: МБОУ СОШ№3 г. Кузнецк

Населенный пункт: Город Кузнецк Пензенской области

Цель:

организовать деятельность учащихся по изучению формулы нахождения суммы n- первых членов геометрической прогрессии и её первичному применению.

Задачи урока:

Образовательные:

  • познакомить учащихся с формулой n –го члена геометрической прогрессии;
  • сформировать у учащихся умение применять данные знания при решении задач.

Развивающие:

  • способствовать развитию наблюдательности, умения анализировать, применять приемы сравнения, переноса знаний в новую ситуацию;
  • развитию логического мышления, творческих способностей учащихся путем решения межпредметных (физика, биология, экономика) задач.

Воспитательные:

  • побуждать учащихся к преодолению трудностей, к самоконтролю, взаимоконтролю в процессе умственной деятельности;
  • воспитывать познавательную активность, самостоятельность, стремление расширять свой кругозор;
  • подготовка к сознательному восприятию учебного материала;
  • оптимизировать обучение путем разумного сочетания и соотношения методов, средств и форм, направленных на получение высокого результата за время урока.

 

Тип урока: изучение нового материала.

Технология обучения: проблемное обучение.

Дидактические задачи этапов урока

№ п/п

Этапы урока

Дидактические задачи (цель этапа)

1

Мотивация к учебной деятельности

Определить цель занятия, мотивировать учащихся к открытию нового знания

2

Актуализация знаний и пробное учебное действие

Актуализация опорных знаний и способов действий

3

Выявление места и причины затруднения

Организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения, осознать то, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей.

4

Построение проекта выхода из затруднения

Постановка целей учебной деятельности и на этой основе – выбор способа и средств их реализации.

5

Реализация построенного проекта

Построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.

6

Первичное закрепление

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы: «Формула суммы п-первых членов геометрической прогрессии».

7

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Организовать проверку умения применять формулу для решения заданий по образцу из предыдущих заданий

 

8

Включение в систему знаний и повторение

Повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса, выявление границы применимости нового знания и использование его в системе изученных ранее знаний, повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности, включение нового способа действий в систему знаний.

9

Рефлексия учебной деятельности на уроке

организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 


Приложения:
  1. file1.ppt.zip.. 2,7 МБ
  2. file0.docx.. 398,8 КБ
Опубликовано: 06.10.2020