Путешествие в страну Нумикония

Автор: Павлова Татьяна Васильевна

Организация: МБДОУ Новоторъяльский детский сад ''Улыбка''

Населенный пункт: Республика Мари Эл, п.г.т. Новый Торъял

Цель: выявить возможности игры, как средства получения нового и закреплению усвоенного материала в непрерывной образовательной деятельности формировании элементарных математических представлений у дошкольников.

Задачи:

• Упражнять в порядковом сете, в счете в пределах до 10 в прямом и обратном порядке.
• Упражнять в умении соотносить число с количеством.
• Сформировать представление о сложении как объединении групп предметов
• Развитие пространственных представлений.

Развивающие задачи:

Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память.

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца

Методические приемы:

Успокаивающие упражнения перед занятием.

Игровой (использование сюрпризных моментов)

Наглядный ( использование иллюстраций)

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование и материал:

• К четырем шарам прикреплены небольшие конверты с заданиями .
• Изображение фигур нумикон, смайликов на слайдах.
• Набор Нумикон (паттерны, планшеты).
• Карточки с цифрами, схемы для Нумикона, смайлики на каждого ребенка.

 

Ход непосредственно- образовательной деятельности

Воспитатель:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

И общаться мы начнём!

Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас. Посмотрите друг на друга, а теперь посмотрите на наших гостей, давайте мы с ними поздороваемся и подарим им улыбки. Отлично!

 

Воспитатель: Ребята, я предлагаю сегодня совершить путешествие в страну Нумиконию. Вы слышали про такую страну? (ответы детей).

Воспитатель: Нумикония – это такая страна, где есть много разноцветных домов с разными этажами. Эти домики расположены на одной улице. Каждый домик имеет свой порядковый номер.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран. Здесь мы видим страну Нумиконию. где живут веселые смайлики. Смайлики очень любят гостей. Они с удовольствием приглашают нас в гости. Но, чтобы попасть в эту страну, нам нужно ознакомиться с картой этой страны, чтобы не заблудиться.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран. Домиков много, как мы можем узнать, сколько их? (Нужно сосчитать домики)

Воспитатель: Давайте их сосчитаем: первый, второй. И т.д.

Воспитатель: Я хочу проверить вас: хорошо запомнили расположение домов? Скажите мне, пожалуйста, какой по счету домик с пятью окошками? Какой по счету желтый домик? Какой домик находится между третьим и пятым домиками? Какого цвета десятый домик? И далее…

Воспитатель: Хорошо! Вы запомнили расположение домов в стране Нумикония, и, я думаю, что пришло время туда отправиться.

 

Ребята, возьмитесь за руки и закройте свои глазки. Чтобы попасть в Нумиконию нам надо медленно считать от одного до 10.

Переключить слайд, нажать на музыку, достать шары.

 

Воспитатель: Ребята открывайте глазки, посмотрите, мы оказались в стране Нумикония.

Воспитатель: А вот и веселые жители этой страны встречают нас. Ребятки, посмотрите они нам что-то приготовили.

Ребенок приносит конверт №1.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что там в конверте.

Воспитатель:Игра «Наведи порядок»: нужно расставить домики по высоте и каждому домику присвоить порядковый номер

(Дети расставляют паттерны и цифры)

Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились с этой игрой.

 

Воспитатель:…, возьми воздушный шар с конвертиком № 2 и принеси его нам. (Открывает конверт и читает задание) в это время переключить слайд

Воспитатель: Этот смайлик, ребята, хочет с нами потанцевать. Давайте встанем в круг.

Нажать на значок на слайде

Аудио игра.

Воспитатель: Хорошо потанцевали, чуточку отдохнули? Давайте Смайлику скажем: «Спасибо». Переключить на слайд № 5

Воспитатель: Ну, а нас следующий смайлик заждался. …, возьми смайлик с № 3 и принеси его нам. (Открывает конверт и читает)

Воспитатель: Ребята, следующая игра, в которую нам веселый смайлик предлагает поиграть, называется «Найди и угадай». Мы должны найти фигурку в блюде с крупой, и, не вытаскивая, на ощупь посчитать дырочки, сказать сколько дырочек, только потом вытаскивать и проверить, угадали или нет. Затем этот домик должны поставить на место.

Воспитатель: Ребята, все домики мы достали и расставили по местам. Вам понравилась игра. Смайлик тоже за вас рад.

 

Воспитатель:. …, возьми смайлик с № 4 и принеси его нам. (Открывает конверт и читает)

Воспитатель: Жители страны Нумикония научились строить современные дома и хотят научить вас. Посмотрите, какие необычные дома они начали строить. Давайте мы тоже попробуем построить.

 

Воспитатель: Ребята, как мы весело провели время в гостях у смайликов в интересной стране Нумиконии. Но нам пора возвращаться в садик. Слайд № 6 Попрощаемся со смайликами. Чтобы попасть в наш детский сад, нам надо посчитать от 10 до 0. Готовы? Закрывайте глазки и медленно начинайте считать от 10 до 0.

Переключить слайд, включить музыку, если получится, убрать шары.

(Звучит волшебная музыка. Смайликов убрать.)

 

 

Рефлексия.

-В какой стране мы были сегодня?

-Что вы запомнили сегодня?

-Что было самым интересным?

- Ребята, а есть то, что вам не понравилось на занятии?

Воспитатель: Ребята, жители Нумикония на память о нашей встрече оставили свои фотографии: смайлики с веселым и грустным настроениями. Если путешествие вам понравилось, берите веселый смайлик, а если нет, то смайлик с грустным настроением.

Литература:

1. Аткинсон Р., Тэйкон Р., Винг Т. Руководство для учителя и карты с заданиями [Электронный ресурс] / пер. с англ. Е. И. Стальгоровой, М. Л. Шихиревой. - 2010.
2. Бакли С. Как научить математическому мышлению? // Синдром Дауна. XXI век. 2009. № 2. С. 25-28.
3. Сладкова Е. А., Терентьева К. Ю. Использование Нумикона на занятиях груп­пы подготовки к школе // Синдром Дауна. XXI век. 2011. № 2 (7). С. 48-55.
4. Сладкова Е. А., Терентьева К. Ю. Нумикон и другие способы познакомиться с математикой // Сделай шаг. 2011. № 3 (44). С. 5-9.
5. Стальгорова Е. И. Система «Нумикон» // Синдром Дауна. XXI век. 2010. № 1 (4). С. 46-50.
6. https://everychildcounts.edgehill.ac.uk/
7. www.numicon.com
8. http://oursun.su/index.php/stati/formirovanie-navykov/988-etapy-raboty-s-numikonom-988

1. file0.doc.. 59,0 КБ
2. file1.pptx.zip.. 3,4 МБ

Опубликовано: 08.11.2020