Конспект занятия внеурочной деятельности: «Ребусы математических понятий и слов с картинками»

Автор: Рещикова Марина Васильевна

Организация: МБОУ «СОШ с. Пышлицы»

Населенный пункт: Московская область, г.о.Шатура, с. Пышлицы

Цель занятия: активизация познавательной деятельности через игровые элементы; популяризация среди учащихся занимательных ребусов; развитие интеллектуальных способностей, формирование логического мышления.

Планируемые образовательные результаты:

1.Предметные: в результате занятия учащиеся смогут:

-дать определение понятию математический ребус;

-научатся составлять ребусы;

-повторят некоторые математические понятия.

2. Метапредметные: в результате урока учащиеся смогут:

Регулятивные: выполнение учебного задания в соответствии с поставленной целью; работа с использованием алгоритма; проведение взаимооценки и корректировки учебного задания.

Коммуникативные: развивать умение сотрудничать со сверстниками; уважительное отношение к другому мнению; обосновывать свое мнение, используя термины в рамках учебного диалога.

3.Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу; позитивное отношение к результатам обучения.

Ресурсы занятия: презентация, ПК, проектор, листы самооценки, фломастеры, картинки, клей.

Предварительная работа: организовать пространство в классе (расставить столы для трех групп).

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Когда вы слушаете, вы забываете,
Когда вы видите, вы понимаете,
Когда вы действуете, вы научаетесь.

- Здравствуйте, ребята! Как настроение?

2.Актуализация знаний.

-Отгадайте, что это: загадка, в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами и другими знаками. (Ребус)

-Ребята, как вы думаете какая тема нашего занятия сегодня? (Ребусы)

- Ребята, а что такое ребусы?

Ученик готовил небольшое сообщение:

Ребус – это шифровка, носящая развлекательный характер (посмотрим по словарю). В ребусах текст зашифровывается с помощью рисунков, предметов, цифр, букв и т.д. Ребусы появились очень давно, в эпоху возрождения письменности (рисунчатое письмо). В 15 – 16 веках ребусы становятся модным увлечением у народа и при королевских дворах во Франции, Германии, Англии, Италии, а с 1845г и в России. Слово "ребус" латинского происхождения (от латинской пословицы "Non verbis sed rebus"), которое в переводе на русский язык означает: «Не словами, а при помощи букв».

Учитель: С понятием ребус вы знакомы ещё из курса начальной школы. В начальной школе вы научились отгадывать ребусы, но вы повзрослели и уже можете сами составлять ребусы. А начнём мы с того, что вспомним правила чтения и составления ребусов.

Учащиеся подготовили презентацию.

Что такое ребус? ( Слайд 1)

Ребус-это загадка-шутка, в которой слово или фраза изображены в виде рисунков в сочетании с буквами, цифрами, нотами и другими знаками.

Основные правила, по которым составляются и разгадываются ребусы. (Слайд 2)

1. Если слева внизу от рисунка стоят запятые, одна или несколько, то отбрасываются первые буквы слова.
2. Если справа сверху от рисунка стоят запятые, одна или несколько, то отбрасываются буквы в конце слова.
3. Если возле рисунка изображена зачёркнутая буква, то её необходимо исключить из названия предмета.
4. Если рядом с зачёркнутой буквой написана другая, то её следует читать вместо зачёркнутой. Иногда между буквами ставится знак равенства.
5. Если возле рисунка перечислены цифры, то буквы из названного предмета, следует читать в указанном цифрами порядке.
6. Если цифры, буквы, предметы изображены один в другом, то их названия читаются с добавлением предлога «В». В и Д, ВИД.
7. Если предметы ,цифры и буквы изображены один на другом, то их названия читаются с добавление предлога «НА» «НАД» «ПОД» З на К, ЗНАК.
8. Если предмет на рисунке перевёрнут, то его название принято читать справа налево. НОС-СОН.

1. Разминка. Учитель включает свою презентацию.

Ребята, а теперь сами попробуйте отгадать ребусы, в которых зашифрованы математические слова.

 

Ответы: куб, минус, площадь, разность, задача, угол, ромб, точка.

1. Работа в группах. Класс разбит на три группы.

Ребята, а сейчас выполните, пожалуйста, мини-проект.

Каждой группе предлагается задание: зашифровать математические слова. А также вспомнить определения этих понятий и их свойства.

1. Гипотенуза.

2. Диагональ.

3. Биссектриса.

Учащиеся в своих группах составляют и рисуют ребус. Также им разрешается использовать для этого готовые картинки. (Картинки учитель может заготовить заранее).

В это время тихо звучит лирическая музыка.

Затем каждая группа защищают свой мини проект у доски.

5. Защита проекта.

Представитель каждый группы выходит к доске и представляет свой ребус. Он предлагает учащимся из других групп отгадать это слово. Затем даёт определение математическому понятию, перечисляет свойства, какими обладает данное понятие. Участники других групп слушают, дополняют и поправляют, если что, то сказано неверно.

6. Заключение.

-Для чего же нужны ребусы?

Ребусы можно использовать в различных играх, а так же для развития смекалки и сообразительности.

Не только руки, ноги, тело требуют тренировки, но и мозг человека. Решение задач, головоломок, ребусов, а также их составление развивает логическое мышление, повышает скорость реакции, помогает хорошо учиться.

А теперь, ребята, подведём итог занятия и заполним листы самооценки.

Самооценка	+/-	Взаимооценка	+/-
Я активно участвовал во всех заданиях группы.		Он активно участвовал во всех заданиях группы.
Я брал на себя руководство группой в случае необходимости.		Он брал на себя руководство группой в случае необходимости.
Я внимательно слушал то, что говорили (предлагали) другие члены группы.		Он внимательно слушал то, что говорили (предлагали) другие члены группы.
Я давал группе правильные ответы.		Он давал группе правильные ответы.
Я работал не только индивидуально, но и совместно с другими членами группы		Он работал не только индивидуально, но и совместно с другими членами группы
Я общался с членами моей группы с уважением, даже если был не согласен с ними.		Он общался с членами группы с уважением, даже если был не согласен с ними.

 

1. Домашнее задание: придумать ребус (загадать математическое понятие). Оформить его на листе А4.

Интернет ресурсы:

1. https://www.graycell.ru/rebus.html
2. https://logiclike.com/math-logic/rebusy
3. https://heaclub.ru/rebusy-dlya-detej-v-kartinkah-5-6-7-8-9-10-11-12-let-luchshaya-podborka
4. http://rebus1.com/index.php?item=rebus430000
5. https://legkonauchim.ru/hobbi/kak-otgadyvat-rebusy-v-kartinkah
6. http://www.filipoc.ru/guess/rebus
7. https://nsportal.ru/sites/default/files/2012/04/08/pravila_otgadyvaniya_rebusov.pdf

 

1. file0.docx.. 442,7 КБ
2. file1.rar.. 2,7 МБ

Опубликовано: 23.11.2020