Урок математики по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100. Секреты здоровья» 5 класс

Автор: Кондратова Светлана Валерьевна

Организация: МКОУ «Чебулинская ОШИ психолого-педагогической поддержки»

Населенный пункт: Кемеровская область, пгт. Верх-Чебула

Пояснительная записка
В современном образовательном процессе все более актуальной становится проблема сохранения здоровья обучающихся. Не секрет, что особенно важен вопрос использования здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе с детьми.

Контингент коррекционных школ - интернатов составляют дети с различными психофизиологическими особенностями, и для них просто необходимо применение технологий здоровьесбережения на уроках и во внеурочное время.
Нарушения эмоционально-волевой сферы, раздражительность, агрессивность, негативизм, недоразвитие высших психических функций, отставание в развитии двигательной сферы, недостаточно развитая моторика пальцев рук, недоразвитие речи, повышенная утомляемость, нарушение основных понятий и представлений - всё это свойственно детям с интеллектуальными нарушениями. Поэтому так важно в коррекции психического и физического состояния обучающихся использовать здоровьесберегающие технологии, что становятся перспективным средством коррекционно- развивающей работы.
Проблема сбережение здоровья детей многогранна и требует усилий со стороны многих специалистов, в том числе и педагогов школы через такую организацию образовательного процесса, при которой качественное обучение, развитие и воспитание детей происходят без ущерба их здоровью, а наоборот способствуют его укреплению, оптимизируют процесс коррекции нарушений высших психических функций, речи, поведения школьников с интеллектуальными нарушениями и способствуют оздоровлению всего организма.
Эффект их применения зависит от профессиональной компетенции педагога, умения использовать новые возможности, включать действенные методы в систему коррекционно – развивающего процесса, создавая психофизиологический комфорт детям во время уроков и внеурочных занятий, предусматривающий «ситуацию успеха».
Здоровьесберегающие технологии – это прежде всего технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья детей, цель которых - становление осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его, обретение валеологической компетентности, позволяющей учащемуся самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения.
Здоровьесберегающие технологии необходимо использовать для того, чтобы учителя, дети и родители жили в состоянии эмоционального комфорта и высокого интереса к познанию, для того, чтобы ученик школы был здоров и социально адаптирован, сохранив любознательность и доверие для дальнейшего обучения.

В результате проведения уроков с использованием здоровьесберегающих технологий у обучающихся формируются социально значимые мотивы учебной деятельности, установка на безопасный, здоровый образ жизни, работа на результат, бережное отношение к материальным и духовным ценностям, развивается доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Данный урок призван помочь педагогам коррекционных школ в проведении уроков, сделать их не только доступными и интересными, но и полезными, позволяющими сохранить здоровье детей, сформировать привычку к здоровому образу жизни, а также способствуют личностному, интеллектуальному и речевому развитию обучающихся.

 

Конспект урока математики в 5 классе
Тема: «Сложение и вычитание в пределах 100. Секреты здоровья»
Здоровье – это главное жизненное благо.
Только здоровый человек может быть свободным, радостным, счастливым.

Цель: совершенствование навыков сложения и вычитания в пределах 100
Задачи:
- Способствовать актуализации и закреплению ЗУН, полученных на предыдущих уроках.
- Развивать навыки устного счета, мобильность и творческую самостоятельность учащихся, чередуя игровую и учебную формы деятельности, мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, классификация; внимание, зрительную память, логическое и образное мышление.
- Прививать интерес к предмету, воспитывать у учащихся чувство товарищества, культуру общения.
- Создать благоприятные условия, эмоциональный и психологический климат, приобщать к здоровому образу жизни.
Тип урока: урок закрепления знаний
Оборудование: компьютер, проектор.
План проведения урока:
1.Организационный момент
2.Мотивация учебной деятельности
3.Актуализация и закрепление ЗУН
4.Подведение итогов. Рефлексия.

Ход урока
1.Организация начала урока. Психологический настрой.
Приветствуем всех, кто время нашёл.
И сегодня на урок к нам пришёл!
Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, передайте частичку своего хорошего настроения (СЛАЙД 1)
2.Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы, целей урока.
Мы откроем 5 секретов,
Как здоровье сохранить.
Выполняя все секреты,
Без болезней будем жить!
3.Устный счёт. Решение задач в стихах на тему: «Ты и твое здоровье».
1. Чтобы не опоздать в школу, Саша проснулся в 7 часов и на стадион, 10 минут на пробежку и столько же минут на зарядку. Сколько времени Саша был на стадионе?
2. Коля любит витамины. Он купил 10 апельсинов, 15 яблок, 12 бананов. Сколько фруктов у Коли?
3. Без здоровья, что за жизнь?!
На турник – и подтянись!
Наш силач – спортсмен Тарас
Подтянулся 20 раз.
А его сосед Емеля
Лишь один раз еле-еле.
- На сколько меньше подтягиваний сделал Емеля?
4.Важны для здоровья, друзья, витамины! И яблоки ест непременно Ирина.
16 их в вазе лежало – смотри,
А после обеда осталось лишь 3.
- Сколько яблок съела Ирина?
5.Пятиклассники вымыли 15 парт, а второклассники на 7 парт меньше. Сколько парт вымыли второклассники?
6.На лужайке, на лужайке дети прыгали, как зайки.
7 прыжков на левой ножке
5– на правой по дорожке.
Кто из вас сказать готов,
Сколько сделано прыжков?
Перед вами 5 секторов. (СЛАЙД 2)
1.Режим дня. 2.Правильное питание. 3.Гигиена. 4.Спорт, физкультура. 5.Вредные привычки.
В каждом секторе своё математическое задание. Выполнив эти задания, мы откроем 5 секретов здоровья.
4.Работа в тетрадях. Математический диктант в геометрических фигурах. (СЛАЙД 3)
1 Сектор-Режим дня.
Для того, чтобы красиво писать цифры, давайте разомнем свои пальчики.
Этот пальчик – маленький (массируем мизинчик).
Этот пальчик – слабенький (безымянный).
Этот пальчик – длинненький (средний).
Этот пальчик – сильненький (указательный).
Этот пальчик – большачок (большой).
А все вместе – кулачок (сжимаем в кулачок).
ПРЯМОУГОЛЬНИК. 36 увеличить на 2.
ПРЯМОЙ УГОЛ. Найти разность чисел 20 и 5.
КРУГ. 1 слагаемое 24, второе- 13. Найдите значение суммы.
ПРЯМАЯ. 19 уменьшить на 14.
КВАДРАТ. На сколько 40 больше 20?
ОТРЕЗОК. К сумме чисел 16 и 3 прибавить 10.
ТРЕУГОЛЬНИК. Из разности чисел 48 и 20 вычти 3.
Проверьте правильность выполнения (СЛАЙД 4)
Работа с числовым рядом.
• Назовите лишнее число.
• Что можно сделать с этими числами? (Расположить в порядке возрастания, убывания, сравнить, выполнить сложение и вычитание, вставить пропущенные числа, разделить на группы).
Задание выполнено, 1 секрет здоровья: Мы здоровьем дорожим – соблюдаем свой режим. (СЛАЙД 5)
- Есть правила, которые помогают человеку вырасти здоровым, крепким, жизнерадостным, готовым к труду, учёбе и вообще к жизни. Что это за правила? Это правила питания. Но все ли мы правильно питаемся? Сегодня к нам на урок заглянула одна девочка.
Стихотворение С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» читает ученик.
5.Работа в парах. Решение уравнений: (СЛАЙД 6)
Х + 23 = 50 18 + Х = 37 Х – 56 = 14
2 Сектор - Правильное питание.
Задание выполнено. 2 секрет здоровья открывается:
Будешь правильно питаться - со здоровьем будешь знаться! (СЛАЙД 7)
6.Игра «Вредно- полезно»
(Если полезный продукт- руки вверх, если нет -руки в стороны)
Часто кушать как попало
Вам, ребята, не пристало,
Если сам себе не враг,
Перекусывай вот так:
Молоко, конфеты, сыр,
Чипсы, овощи, попкорн, кефир.
Правила рацинального питания
-Никогда не переедать.
-Тщательно пережёвывать пищу.
-Не употреблять очень горячую пищу.
-Не злоупотреблять сладостями.
-Больше есть зелени, овощей, фруктов.
-Ужинать за 2 часа до сна.
7.Работа «по цепочке». Соедините стрелками, «что с чем дружит» (СЛАЙД 8)
3 сектор- Гигиена. Что такое личная гигиена?
Вычитание мыло
Расческа сумма
Зубная паста волосы
Руки разность
Сложение зубная щетка
Проверьте правильность выполнения. Молодцы! Задание выполнено.
3 секрет здоровья: Руки мой перед едой и всегда дружи с водой! (СЛАЙД 9)
8.Решение задачи.
Зарядка для глаз.
• Головку держим ровно, посмотрели наверх, налево, направо, вниз.
• Глазками начертите круг, треугольник, квадрат.
• Закройте глазки.
• А теперь открываем глаза и продолжаем работать.
В детский сад привезли 37 ящиков с апельсинами, а с яблоками на 12 ящиков больше. Сколько ящиков с яблоками привезли в детский сад? (СЛАЙД 10)
-О чём говорится в этой задаче?
-Что известно?
-Что неизвестно?
-Что нужно узнать в задаче?
-Каким действием будем решать задачу?
-Почему? Запишем решение.
9. Физминутка
4 Сектор- Спорт
Зайка серый умывается, видно в гости собирается.
Вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо. (Дети имитируют движения умывания)
1,2,3,4,5. Начал заинька скакать.
Прыгать заинька горазд, он подпрыгнул 10 раз. (Прыжки)
4 секрет здоровья Физкультурой занимайся: бегай, прыгай, закаляйся! (СЛАЙД 11)
10. Соревнование по рядам «Перетяни канат». Чей ряд назовёт больше пословиц о здоровом образе жизни, тот и перетянет канат. (СЛАЙД 12)
Здоровым быть – (горе забыть).
Здоровому – (всё здорово).
Кто аккуратен – (тот людям приятен).
Чисто жить – ( здоровым быть).
В здоровом теле (здоровый дух)
Голову держи в холоде, (а ноги в тепле).
Поработал – (отдохни).
Чистота – (залог здоровья).
Открываем 5 секрет здоровья. Вредные привычки пусть горят как спички! (СЛАЙД 13)
11. Подведение итогов урока. Рефлексия.
– Наш урок подошел к концу.
-Что особенно запомнилось?
- Были ли трудные для вас задания?
- Давайте вспомним, какой образ жизни нужно вести, чтобы сохранить и укрепить свое здоровье?
- А еще, ребята, чтобы сохранить свое здоровье и здоровье окружающих, нам всем необходима доброта.
- Давайте хором пожелаем друг другу: " Будьте здоровы!” (СЛАЙД 14)
Вы сегодня хорошо работали, помогали друг другу и справились со всеми заданиями.
– Я всех благодарю за активную работу на уроке.
Урок окончен!

 

Литература:

1. Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков: Пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 304 с.
2. Ковалько, В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр/ В.И.Ковалько/- М.:ВАКО, 2005.-176 с.
3. Математика. 5-9 классы: коррекционно-развивающие задания и упражнения/сост. С.Е.Степурина. – Волгоград: Учитель, 2009. -121 с.
4. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Б.П.Пузанов, Н.П.Коняева, Б.Б.Горскин и др.; Под редакцией Б.П.Пузанова – М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 272 с.
5. Перова, М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида / М.Н.Перова //Коррекционная педагогика. 4-е изд. – М.: Владос, 2001. – 408 с.
6. Перова, М.Н., Капустина, Г.М. Математика. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида/ М.Н.Перова., Г.М.Капустина. – М.: Просвещение, 2002. – 224 с.
7. Стребелева, Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии: Кн.для педагога-дефектолога/Е.А.Стребелева/- М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2004. – 184 с.
8. Тихомирова, Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей ребенка. Младший подростковый возраст (11-14 лет)/Л.Ф.Тихомирова/ - М.: Рольф, 2001. – 160 с.
9. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты: Метод. пособие для учителей кл. коррекционно-развивающего обучения/С.Г.Шевченко/ - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 136 с.
10. Узорова, О.В. Игры с пальчиками/О.В.Узорова, Е.А.Нефедова. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 124 с.

Интернет – источники:

1. krasivie-kartinki.ru (картинки животных)
2. edimdoma.ru (картинки фруктов и овощей)
3. 2goroda.ru (режим дня школьника)
4. pinterest.ru (предметы личной гигиены в картинках)
5. culture.ru (вредные привычки)
6. cdu174.ru (здоровый образ жизни)

 

1. file0.docx.. 260,6 КБ
2. file1.pptx.zip.. 5,0 МБ

Опубликовано: 24.11.2020