Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Учитель: Добрый день, друзья! Я рад вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Напишите в чате, все ли готовы к уроку?

Дети: Да!

Учитель: Тогда вперед!

Дети наличие принадлежностей.

Пишут в чат о готовности.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие алгоритмического мышления

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

- развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста;

- умение кратко формулировать мысль

- умение обрабатывать информацию и делать вывод;

2

Запись домашнего задания.

С. 150, № 967, 968, 969

Или: На сайте www.yaklass.ru : Домашняя работа по теме Сравнение обыкновенных дробей

Работа с дневниками

3

Устная работа. Формулирование темы и целей урока (по 1 баллу за каждый ответ)

- Какую тему мы изучаем на уроках математики?

- Какие дроби вы знаете?

- Какие приобрели умения, навыки при изучении дробей?

- Предлагаю вам проверить свои знания по этим вопросам.

Упражнение на внимание (индуктор):

- В течение 1 минуты постарайтесь запомнить все дроби, которые я вам покажу:

- Назовите все дроби!

- Предположите, какой будет следующий вопрос?

1. Назовите числители дробей, знаменатели дробей.

2. Назовите правильные дроби, неправильные дроби.

3. Что показывает числитель дроби, знаменатель дроби?

4. Что означает дробь 2/3; 4/3; 12/12?

- Ребята, могли бы вы назвать из записанных дробей самую маленькую, самую большую; расставить дроби в порядке возрастания?

Сомневаетесь? Значит, вам не всё ещё известно о дробях. Сформулируйте возникшую проблему.

- Тогда формулируем тему урока: "Сравнение дробей".

Обозначьте цели на этот урок:

1. узнать
2. понять
3. научиться

- Обыкновенные дроби.

- Правильные и неправильные дроби.

- Умеем читать, записывать, изображать на координатном луче.

Ученики в тетрадях записывают по памяти все дроби из предложенного ряда

Учащиеся придумывают свои вопросы и задания с данными дробями.

(Далее следуют ответы обучающихся на поставленные вопросы, т.е. идёт повторение изученного ранее материала).

Дети сомневаются.

Как сравнивают дроби?

4

Объяснение темы

Выясним, как сравнивают дроби?

Прочтите информацию в учебнике на с. 146-147 и приготовьтесь отвечать на вопросы

- Читают с. 146-147 учебника

- Отвечают на вопросы учителя

5

Углубление в тему

Проверим, как вы поняли прочитанный материал, выполним упражнения по новой теме.

1. С. 147, № 940 (устно).

2. С. 147, № 941 (письменно).

3. С. 148, № 942.

4. Задание 5 на сайте www.yaklass.ru. Числа, которые расположены между двумя данными числами

https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi-13744/sravnenie-obyknovennykh-drobei-13675/re-55b20e4b-7894-420c-bebe-5f1959ce7699

5. Задание 6 на сайте www.yaklass.ru.Расположение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями в порядке возрастания

https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi-13744/sravnenie-obyknovennykh-drobei-13675/re-0314c243-6af0-4059-863e-e086eb92b31b

6. Задание 7 на сайте www.yaklass.ru.Совпадающие точки.

https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi-13744/sravnenie-obyknovennykh-drobei-13675/re-85e6bd00-3bd3-4d74-883c-da4c53dde0f0

- выполняют упражнения:

1. С. 147, № 940 (устно).

2. С. 147, № 941 (письменно).

3. С. 148, № 942.

Учащиеся выполняют задания.

Коммуникативные УУД:

формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

6

Самостоятельная работа

Тренировка по теме Сравнение обыкновенных дробей

https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi-13744/sravnenie-obyknovennykh-drobei-13675/tv-5aa50a73-646a-47f4-80c6-f6b51730f09c

Задание на сайте www.yaklass.ru.

Познавательные УУД: формирование единой картины мира

7

Итоги урока, рефлексия

Оцени себя:

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Работа с дневниками

Личностные УУД:

- развитие самооценки