Дистанционное обучение – способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся.

Инструментов для организации обучения в таком режиме довольно много, но, на мой взгляд, не менее важным является вопрос методического сопровождения, то есть как максимально эффективно использовать имеющиеся технологии.

В своей работе я использую два режима организации удаленного обучения.

1. Живое онлайн общение, когда в назначенное время организую видеоконференцию, общение в чате с учащимися.

2. Удалённое обучение, растянутое во времени, когда используя определённые цифровые инструменты, я создаю условия для самостоятельного обучения при своем активном опосредованном участии.

Онлайн общение очень важно при организации удалённого обучения. Для общения я использую Zoom. Это популярное среди учителей приложение предлагает новый бесплатный план, в котором можно вести прямую трансляцию до 100 человек одновременно. Zoom может записывать видеоконференцию, чтобы разослать тем ученикам, которые по каким-то причинам пропустили онлайн урок. Ученики могут подключиться к встрече через телефон (рекомендуется установить приложение zoom) или через компьютер. Каждый участник встречи имеет возможность говорить голосом, демонстрировать видео.

Для каждого класса мною создана ссылка на вход в конференцию, уроки проходят по расписанию

На онлайн-уроках я объясняю материал, демонстрирую презентацию, фрагменты видеоурока, отвечаю на вопросы учеников и задаю вопросы им. Составной частью моего рабочего места является документ камера, соединенная с компьютером посредством USB . Ее изображение выводится на монитор и передается через Интернет. Это позволяет использовать документ камеру как доску для записи всего, что происходит на уроке.

На фото представлены фрагменты проведения занятия ОНЛАЙН (1 фото- проверка домашнего задания, 2 фото - работа с учебником, 3 фото – выполнение задания с записью решения с использованием документ камеры)

Одно из условий эффективной удаленной работы – это частая смена заданий и много практики. Ведь детям сложно воспринимать и усваивать большой объем информации или длительное время выполнять одно задание. В связи с этим я создаю урок из нескольких видов заданий, например, 5–10 минут на просмотр видео или презентации, 10 минут на выполнение заданий и 10 минут на письмо от руки.

Безусловно, режима онлайн уроков крайне недостаточно для удалённого обучения. Поэтому я даю возможность ребятам, в свойственном для себя темпе самостоятельно работать с образовательными ресурсами, подготовленными, выложенными или рекомендуемыми мной.

В своей практике использую такие виртуальные обучающиеся среды, как Учи.ру, Яндекс.Учебник, Видеоуроки в интернет, интерактивная тетрадь.