Сложение десятичных дробей

Автор: Лабза Наталья Анатольевна

Организация: КОУ «Тарская адаптивная школа–интернат»

Населенный пункт: Омская область, город Тара

Конспект (дистанционного)урока по математике

7 класс (адаптивная школа)

 

Тема : Сложение десятичных дробей

Цель урока: учиться выполнять сложение десятичных дробей

Задачи :

• образовательная: закрепить навыки сложения десятичных дробей; отработать навыки устного счёта; выработать умения по применению полученных знаний;
• коррекционно - развивающая: развивать логическое мышление, познавательный интерес, любознательность;
• воспитательная: привить интерес к изучению предмета математики; воспитание самостоятельности, самооценки.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Эмоциональный настрой на урок. Упражнение «Подари улыбку». Чтобы у нас у всех сегодня на уроке было хорошее настроение, давайте подарим друг другу улыбки. Я желаю Вам к концу урока иметь хорошее и радостное настроение.

2. Актуализация знаний

-Работа на тренажере сложения и вычитания https://disk.yandex.ru/d/nXTGOk4xFVy4cg

Выполнить пять примеров на сложения и пять примеров на вычитание. Проверить результат и выслать учителю .

-Упражнение «Прочитай десятичные дроби» https://learningapps.org/view5886491

3.Изучение нового материала

- Просмотрите видеофильм по теме урока «Сложение десятичных дробей».Запомните алгоритм сложения десятичных дробей. https://youtu.be/rhuCCQRsrRU

-пройдите упражнение по закреплению правила сложения десятичных дробей

https://learningapps.org/view7581443

4 .Физкультминутка

-Закройте глаза ладошками , чтобы глаза находились в темноте. Локти поставьте на стол, сядьте поудобнее, спина прямая, голову не наклоняйте. Посидите так 10 секунд

- Подвигайте глазами вверх-вниз, вправо- влево ( 5 раз)

- Зажмурьтесь, сосчитайте про себя до 10, откройте глаза

5.Закрепление учебного материала

-решение задачи

Задача. Для строительства дома привезли раствор бетона. На первой машине привезли 10 тонн, а на второй машине – на 1,5 тонны меньше. Сколько всего тонн раствора бетона привезли?

 

Анализ задачи(ответь на вопросы устно)

1. О чем задача?

2. Сколько было машин?

3. Что известно про I машину?

4. Что известно про II машину?

5. Что нужно найти в задаче?

Посмотрите внимательно на краткую запись задачи. Что найдем 1-ым действием?

Что еще необходимо вычислить?

Мы ответили на главный вопрос задачи?

Сколько действий в задаче?

Решение:(запиши решение в тетрадь)

1.Сколько тонн раствора бетона привезли на II машине?

10 – 1,5 = 8,5 (т)

2.Сколько всего тонн раствора бетона привезли?

10 + 8,5 = 18,5 (т)

Ответ: 18,5 т.

- работа по учебнику стр 225 номер 759(2) примеры на сложение .Выполнить самостоятельно в тетради, используя алгоритм сложения десятичных дробей. Ответы проверить с учителем.

- упражнение ( тест) https://learningapps.org/view6406338

5.Физкультминутка. Выполнить по инструкции

https://youtu.be/ysleUKeljoc

6. Выполнение самостоятельной работы

https://learningapps.org/view1664275

7.Постановка домашнего задания

Выполни задание 760 стр 226 учебника в тетради.

8.Это интересно

В. Лифшиц

Три десятых

Это кто из портфеля швыряет в досаде ненавистный задачник, пенал и тетради И сует свой дневник, не краснея при этом, Под дубовый буфет, чтоб лежал под буфетом?..

Познакомьтесь, пожалуйста: Костя Жигалин. Жертва вечных придирок, – он снова провален И шипит, на растрепанный глядя задачник: – Просто мне не везет! Просто я неудачник!..

В чем причина обиды его и досады? Что ответ не сошелся лишь на три десятых! И к нему, безусловно, придирается Строгая Марья Петровна. Три десятых... Скажи про такую ошибку И пожалуй, на лицах увидишь улыбку. Три десятых... И все же об этой ошибке Я прошу вас послушать меня без улыбки... Если б, строя ваш дом, тот, в котором живете, Архитектор немножко ошибся в расчете,– Что б случилось, ты знаешь ли, Костя Жигалин? Этот дом превратился бы в груду развалин!

Ты вступаешь на мост. он надежен и прочен. А не будь инженер в чертежах своих точен, Ты бы, Костя, свалившись в холодную реку, Не сказал бы спасибо тому человеку!

Вот турбина. В ней вал токарями расточен. Если б токарь в работе не очень был точен, Совершилось бы, Костя, большое несчастье: Разнесло бы турбину на мелкие части!

Три десятых – и стены возводятся косо. Три десятых – и рухнут вагоны с откоса. Ошибись только на три десятых аптека, – Станет ядом лекарство, убьет человека!

Мы громили и гнали фашистскую банду. Твой отец подавал батарее команду. Ошибись он при этом хоть на три десятых, – Не настигли б снаряды фашистов проклятых.

Ты подумай об этом, мой друг, хладнокровно, И скажи – не права ль была Марья Петровна? Если честно подумаешь, Костя, об этом, То недолго лежать дневнику под буфетом.

9.Подведение итога .Рефлексия. Выставление оценок.

 

Учебник: Т.В. Алышева. Математика, 7. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2011г.

1. file0.docx.. 35,3 КБ

Опубликовано: 01.03.2021