Дистанционное обучение, или как современному учителю не потеряться в виртуальной реальности

Автор: Ткачева Ирина Валерьевна

Организация: МБОУ СОШ № 28 им. С.А.Тунникова п. Мостовского

Населенный пункт: Краснодарский край, пгт. Мостовской

В четвертой четверти 2019-2020 учебного года все учителя нашей необъятной страны были «обрадованы» новостью: переходим на дистанционное обучение в связи с пандемией. Эта новость была как гром среди ясного неба. Как правило, в коллективах школ работают не только молодые учителя, но и педагоги старшего поколения. Для последних это был невероятный стресс. Свою статью я хочу посвятить обзору своего опыта работы на дистанционном обучении.

Коллеги, владеющие компьютерной грамотностью, создавали инструкции, проводили онлайн занятия по работе в дистанционном формате для остальных коллег. На протяжении всего времени мы обменивались опытом, делились достижениями и неудачами.

В своих уроках я использовала несколько ресурсов:

1. Платформу Якласс для проведения промежуточного тестирования и контрольных работ.
2. Видео уроки на Российской Электронной школе и Ютубе для объяснения нового материала ученикам.
3. Сайт СдамГИА для подготовки к ОГЭ и ГИА учеников 9 и 11 классов.

В определенный момент я поняла, что не всегда подача преподавателя из видео урока подходит ученикам. С этого момента было принято решение снимать видео уроки самостоятельно и выкладывать их на Ютуб для дальнейшего использования при проведении уроков.

По причине ограниченного времени снимать каждую новую тему не получилось, но основные темы, которые встречаются в КИМах ОГЭ и ЕГЭ были отсняты и размещены на моем канале в Ютуб. Показатели сразу повысились, так как дети воспринимают информацию от знакомого им учителя лучше.

Поделюсь с вами несколькими ссылками на авторские видео уроки, возможно это пригодится вам в профессиональной деятельности и облегчит труд:

Центральные и вписанные углы: https://www.youtube.com/watch?v=NNwP8_6G0-o

Решение задач на тему: «Центральные и вписанные углы» https://www.youtube.com/watch?v=2hbcQBw_SbE&t=73s

Решение задач на классическую вероятность: https://www.youtube.com/watch?v=96hWhP_rWv

Если было необходимо «живое» общение с ребятами, то для проведения уроков я использовала Zoom, где объясняла тему с применением презентации (пример презентации прилагается), отвечала на возникшие вопросы сразу, опрашивала и оценивала знания. Такие уроки были наиболее продуктивными, но не все дети присутствовали на них (проблемы с техникой, с интернетом и т.д.).

По итогу могу сказать, что, благодаря дистанционному обучению, лично я получила огромный опыт, который непременно пригодится мне в дальнейшей работе. Отснятый видеоматериал сейчас используется мной в качестве вспомогательного материала, зачастую предлагаю детям посмотреть видео урок, если не поняли тему в классе или пропустили урок. Самый главный урок, который мы (учителя, ученики и их родители) получили благодаря «дистанционке» - общение учитель-ученик не смогут заменить никакие сверхновые разработки виртуального направления. И если со стороны кажется, что при дистанционном формате учителям было работать проще, то спешу разочаровать, трудиться приходилось гораздо больше. Подготовка к урокам занимала больше времени, равно как и проверка правильности выполнения заданий.

В заключении хочу сказать, что при дистанционном обучении возникало очень много трудностей, но мы вынесли их стойко. Это говорит о том, что современный учитель готов к любым испытаниям, преодолевая которые он будет нести знания в массы.

Спасибо за внимание!

1. file0.docx.. 133,3 КБ

Опубликовано: 01.03.2021