Статья и презентация по теме «Педагоги-трендсеттеры и будущее образования»

Автор: Светлана Александровна Мяснова

Организация: МАОУ ''СОШ №44''

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Слайд 1. Педагог-трендсеттер, апробация модели педагога-трендсеттера в деятельности учителя.

Кто такие трендсеттеры, как вы понимаете смысл этого слова, с чем оно созвучно?

Слайд 2.Термин «трендсеттер» в 1903 году ввел французский социолог Габриэль Тард. Трендсеттер (англ. Trendsetter, от англ. Trend — «тенденция», to set — «устанавливать, начинать») — инноватор, воспринимающий новые идеи или тренды раньше других и своим примером внедряющий новшество в массовое использование.

В чем заключается работа трендсеттеров:
1. Постоянный сбор информации в разных сферах жизни и отслеживание;
2. Прогнозирование новых тенденций, с помощью своей интуиции;

3. Представление новых тенденций в статьях и тематических видеоматериалах.

Вы чаще встречались с понятием «тренд» в мире моды. А каких трендсеттеров вы знаете? Известные трендсеттеры:

Слайд 3. Одри Хепберн и ее балетки и укороченные брюки.

Слайд 4. Коко Шанель, Марлен Дитрих и их брючные костюмы

Слайд 5. Сара Джесика Паркер и ее туфли.

Слайд 6. Весенние тренды 2021 года: удлиненные плащи с широкими плечами в стиле 90х, тематический принты, кулиски и сборки, кружево, ультрадлинные сапоги и массивная обувь, большие сумки через плечо, массивные цепи и два-три ремня одновременно; цвета: мятный, голубой, оранжевый. Мода – это инструмент повышения продаж, а трендсеттеры помогают внедрять новинки в массы и увеличивать выручку.

Кто такие трендсеттеры в образовании? Это успешные педагоги-лидеры, активные, креативные, позитивные, целеустремленные, мудрые, коммуникабельные и внимательные, которые являются своеобразным передаточным каналом между педагогами-новаторами и обществом. Педагоги-трендсеттеры изучают новые технологии, ресурсы, тенденции, апробируют, тестируют, внедряют их в своей практике и продвигают, пропагандируют их среди учеников, учителей и родителей. Они подхватывают любые изменения в мире, которые в дальнейшем повлияют на ребенка, передают свои навыки ученикам, чтобы они были успешны в будущем

Слайд 7. «Учитель не тот, кто учит, а кто определяет судьбу». Константин Кушнер.

Клиповое мышление современного поколения Z, его приверженность развлекательному контенту, Tik-Tokу, больше не совместимо с образованием, где школьники пассивно получают информацию.

В апреле 2020 года дистанционное обучение вошло в нашу жизнь не эволюционным путём, а по методу «шоковой терапии». Короновирус «ускорил» развитие многих процессов в образовании. Именно в этих условиях в России родился уникальный опыт организации обучения с применением дистанционных (электронных) технологий. Многие учителя и ученики быстро освоили онлайн-уроки, изучили платформы, разобрались с цифровыми ресурсами.

Слайд 8. Т.к. у дистанционного обучения гораздо больше положительного, чем отрицательного, многие учителя поняли, что технология ДО может быть использована как дополнение традиционной системы обучения. Вместе с традиционным обучением - это великая сила!

Что же еще должно случиться, какая новая пандемия, коллапс, чтобы произошел очередной прорыв, чтобы мы начали осваивать еще и другие ресурсы и технологии, которые помогут в образовании? А что нас ждет в будущем в образовании? Основные тренды:

1.Образование будет дистанционным отчасти, в дополнение к традиционному образованию, как уже было сказано.

Это и возможность изучения онлайн-курсов, и обучение с помощью открытых данных, т.е. саморазвитие, пожизненное обучение.

Слайд 9.

2. Активная проектная деятельность в образовании.

Сейчас возрастает роль самостоятельной работы школьников и студентов. На первый план выходит решение кейсов, проблемных задач, разработка учебного проекта. Во многих странах выпускной работой в учебных заведениях является стартап, в будущем свой бизнес, т.е. результат проекта, который они начали в школе. Многие наши ученики уже думают о своем бизнесе, деле, которое будет приносить радость и доход!

Сейчас быстро развивается такая технология, как робототехника, где необходимо инженерное мышление.

Существует интересный проект «Бумажный самолетик», где необходимо сложить самолетик, рассчитав его схему и дальность полета, затем можно устроить соревнования по запуску бумажных моделей.

Приведу пример пермской школы, которая реализовала проект: «Регата». На всех уроках в течение года, изучали вопросы судостроительства, делали кораблики и весной запустили их всей школой, устроили соревнования.

Мои ученики постоянно решают кейсы-проблемы.

В этом году, в год науки мы скоро увидим интересные проекты наших старшеклассников, результатом будут материалы, которые несомненно пригодятся учителям и ученикам.

Слайд 10.

3.Интерактивное образование.

Занятия в школе и во внеурочной деятельности построены на постоянном взаимодействии учителя с учеником, учеников с учениками, что позволяет поддерживать мотивацию ребенка. Это и мастер-классы, и вебинары, и взаимодействие в социальных сетях и образовательных сообществах.

Мы вместе с детьми работаем в классе и дома на Гугл-диске, где находятся презентации общего доступа, исследовательские работы, и д.з. учащихся, все могут предлагать решения и комментировать работы. Мы можем на уроке заходить в презентации, документы и вместе создавать материалы для урока, проверять д.з. и учащиеся уже не смогут сказать о забытой дома тетради или флешке.

Слайд 11. Например, в 10 классе ребята самостоятельно изучали тему «Ортогональное проектирование», подбирали задания по теме «Тригонометрические уравнения» и представили результаты в общей презентации на личных слайдах, в 11 классе ученики находили и разбирали задания по теории вероятностей, таким образом, ребята готовятся к экзаменам, выполняют презентации к классным мероприятиям.

Многим ребятам с 7 по 11 класс нравится решать «Исследовательские задачи». Интересно, как одну и ту же задачу решают старшеклассники и младшие ученики. Все созданные материалы, разработки, презентации детей и учителей, записи онлайн-уроков также размещены в общем доступе на Гугл-диске для изучения и использования в учебе и работе.

Современный тренд в образовании для взаимодействия учеников, учителей и родителей: использование социальных сетей для обучения. Многочисленные образовательные учреждения зарегистрировались в виртуальном мире, чтобы предоставить школьникам онлайн-платформы для общения друг с другом и с учителями по вопросам учебы.

Мы вместе с детьми и учителями, и родителями постоянно общаемся в группах в соцсетях и даже с учениками других школ. Сейчас очень помогают группы в ВКонтакте, в Вайбере, созданные во время дистанционного обучения, где я размещаю объявления об олимпиадах, ссылки на вебинары, интересные материалы по подготовке к ГИА, справочники.

Ребята изучают видеоуроки, справочные материалы, решают задачи самостоятельно или обсуждают вместе, подбирают сами интересный материал. Таким образом, с «заинтересованными» детьми мы постоянно на связи, и на уроках, и во внеурочное время.

Слайд 12. Взаимодействие педагогов происходит в сетевых сообществах педагогов. При таком взаимодействии происходит сотрудничество, обмен различными материалами и инновационными разработками, идет процесс работы педагогов над совместными проектами, разработка и реализация совместных программ. Многие учителя постоянно участвуют в конкурсах, вебинарах, семинарах, мастер-классах, публикуют свои материалы.

Слайд 13.

4. Ещё один важный тренд современного образования — цифровизация образования. К этому явлению относится увеличение роли мобильных технологий, использование на уроках любимых гаджетов, игр и Интернета.

а) Геймификация образования. Многие компании разрабатывают образовательные игры для детей. Самая популярная из них — это Leo’s Pad. В которой участникам предлагают отправиться в путешествие в мир науки с Леонардо да Винчи, Галилео Галилея и Марии Кюри.

Преподаватели Пермского Суворовского училища постоянно рассказывают, как на уроках и во внеурочной деятельности во время участия в военных играх изучают математику, делают расчеты, изучают строение орудий, выполняют схемы, разрабатывают стратегии ведения боя, решают задачи с военной составляющей.

б) Киберспорт является одним из быстроразвивающихся цифровых направлений, что можно применить как на уроках физкультуры, например, при обучении правилам игр, так и на уроках информатики развивая цифровую грамотность учеников

в) Обучение посредством анимации

Слайд 14. Некоторые темы слишком сложно объяснить словами и легче показать на примере. В этой ситуации на помощь приходят скрайбинг-презентации - анимированные видеоролики, где обучение происходит с помощью человечков. Я создала скрайбинг презентацию-мультик по теме «Площадь».

С помощью цифровых ресурсов можно создавать различные материалы для уроков и внеурочной деятельности: красочные материалы, веб-уроки, экскурсии, онлайн-тесты, свои сайты.

Слайд 15. Я создала свой сайт «Увлеченным математикой», с помощью платформы Викс, на котором размещаю материалы, конкурсы, исследовательские, проектные, творческие задания для учеников, учителей и родителей. Ученикам показываю и рассказываю, как можно использовать цифровые ресурсы.

Слайд 16.

5. Виртуальная и дополненная реальность. Обучение происходит через удивление. Методы виртуальной реальности повышают наглядность изучаемого материала и расширяют границы восприятия, помогая максимально приблизить теорию и практику.

Представьте урок: все в виртуальных очках и вот вы уже на экскурсии по Большому андронному коллайдеру, в Эрмитаже, на глубине Марианской впадины, на северном полюсе или участник исторических событий. На сайте https://htweek.ru/. представлены уроки, например, Космический урок 2.0. Перезагрузка, который был проведен Музеем космонавтики с прямым подключением к Международной космической станции. Также есть экскурсии на атомную станцию!!!

Уже появились учебники и книги с оживающей реальностью, в стереометрии нам очень пригодится.

Также ученики уже могут распечатать любую нужную 3D-модель для самых разных задач на 3D-принтере, например, чтобы проверить инженерную конструкцию.

Образовательная программа Стратум позволяет, например, изменить расстояние между Солнцем и Землей и учащиеся сразу могут наблюдать изменения в природе, уровне Мирового океана, как изменится жизнь на Земле и будет ли она вообще. Онлайн лаборатории позволяют симулировать различные эксперименты.

Недавно я увидела, как нейросети оживляют по старым фотографиям деятелей политики, культуры, науки. Очень интересно данный ресурс использовать на уроках математики, когда изучаем биографию исторических личностей, ведь в наличии есть только картины, гравюры, фото с изображением ученых. Здесь же они оживают, моргают глазами и улыбаются ученикам.

Слайд 17.

6. Адаптивное обучение. Индивидуальное обучение.

Идея о том, что образование должно подстраиваться под нужды ученика стала реальной с развитием искусственного интеллекта.

Сейчас используется такая технология, как биометрия: отслеживание глаз – что наглядно показывает, как ученики поглощают информацию и понимают содержание, как следят за уроком.

Специалисты говорят, что в самом ближайшем будущем индивидуализация готова шагнуть еще дальше. Системы научатся подбирать и рекомендовать курсы, задания и даже различные методики не только на основе того, как ученик справляется с программой. Возможно, рекомендации по обучению будут составляться исходя из интересов ребенка, его любимых видов спорта, компьютерных игр, прошедших или предстоящих поездок и путешествий, а также социальных навыков.

Например, Учи.ру образовательная онлайн-платформа, которая строит диалог с учеником и реагирует на его действия: в случае правильного решения, хвалит его и предлагает новое задание, задает вопросы. Я уже не представляю уроки математики без данной платформы.

Слайд 18.

7. Искусственный интеллект в образовании

Вам знакомы такие понятия, как робот-пылесос, умный дом, умная колонка Алиса.

В образовании преподаватель уже не один. Есть сервисы по разработке чат-ботов - роботов-собеседников, которые смогут проверять тетради, опрашивать и оценивать учеников.

Но Искусственный интеллект не нацелен на замещение педагогов, каждую машину обучают все же люди.

Сделаем вывод: обучаясь с помощью данных технологий школьники будут относиться к учебе как к прекрасной увлекательной части их жизни, которая требует активного участия, а не как к рутине, скучной и нудной.

Главные тренды в будущей системе образования связывают не только с поиском новых форматов обучения, но и новых ролей для всех участников образовательного процесса:

Слайд 19. Уильям Артур Уорд сказал: «Средний учитель рассказывает. Хороший учитель объясняет. Очень хороший учитель демонстрирует. Великий учитель вдохновляет». В контексте современного образования, среднему учителю уже почти не осталось места. Сейчас в современном образовании нужны учителя:

1.Учитель-координатор сопровождает процесс, отслеживая успехи студента и корректирует курс в соответствии с ними.

2. Учитель-наставник, помогает школьникам усваивать материал, который они изучают самостоятельно.

3. Учитель-практик. Помогает ученикам, командам учителей и учеников в проектной и исследовательской деятельности.

4. Преподаватель-лектор. Это хороший оратор, прекрасно ведет онлайн-уроки.

5. Преподаватель-ученый, проводит научные исследования и публикует научные статьи и книги.
6. Преподаватель-методист, обеспечивает учебными материалами и контентом тех, кто работает в другой функциональной роли.

И, самое важное, что все они транслируют свои знания ученикам — объясняют, что позволит им стать успешными в Жизни и востребованными на рынке труда будущего. Ученик получает навыки, которые позволят ему вынести «выгоду» из всех новых технологий и процессов, происходящих в мире.

Слайд 20. В 2019 году на семинаре «Современный учитель» наши учителя пытались увидеть, каким будет образование и учитель в будущем:

  1. Обучение на расстоянии, голографическое изображение учителя;
  2. Телепортация в любое место мира;
  3. Использование машины времени для уроков истории, биологии;
  4. Экскурсии на планеты Солнечной системы;
  5. Путешествия в другие галактики;
  6. Налаживание контактов с другим разумом для разработки совместных образовательных проектов;
  7. Сам учитель при этом станет покорителем новых измерений, властелином колец Сатурна и будет наделен бессмертием, чтобы всегда, во все времена передавать свои знания новым поколениям и другим разумным существам! Даже в далёком будущем пока невозможно представить технологию, способную заменить живого учителя, истинный талант и творчество на основе любви к своему делу.

Получается, обучение на расстоянии мы уже предсказали, значит, и все остальное тоже сбудется!

Ссылка на презентацию: https://drive.google.com/file/d/1O2mK7qjyL5pdFc3P6XZoo-nnwG987Yw9/view?usp=sharing


Приложения:
  1. file0.docx.. 45,0 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 6,8 МБ
Опубликовано: 07.04.2021