Фрагмент внеурочного занятия по развитию функциональной грамотности

Автор: Гильманова Гульуса Фаритовна

Организация: МБОУ «Тавельская СОШ»

Населенный пункт: Республика Татарстан, Мамадышский район, с.Тавели

 

«Нажить много денег -храбрость;

сохранить их – мудрость.

А умело расходовать – искусство».

Бартольд Авербах.

Пояснительная записка.

Важно понимать, что на сегодняшние дети – это будущие участники финансового рынка. Вот почем обучение финансовой грамотности целесообразно начать в раннем возрасте на начальных ступенях образования и продолжать углублять в среднем звене. Чем раньше ребенок узнает о роле денег в частной семейной и общественной жизни, тем быстрее сформируются полезные финансовые привычки, которые помогут избежать многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а так же заложить основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни. Финансовая грамотность воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков, а финансовые навыки прививаются, так же как и правила этикета.

Предложенное занятие внеурочной деятельности, разработана мной для понимания применения следующих тем: «Действие с натуральными числами и с дробями», «Проценты» в повседневной жизни при совершении покупок и расчетах доходов и расходов семейного бюджета.

Использование предложенных заданий позволит ответить на вопросы обучающихся «Зачем мне нужна математика?», «Где мне это пригодиться?»

Цель занятия: развитие умения обучающихся применять полученные знания непосредственно в повседневной жизни, в различных ситуациях.

Планируемые результаты.

Метапредметные:

Коммуникативные:

- организовать и планировать учебное содружество с учителем и сверстниками;

-развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли;

-воспринимать текс с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения задач.

Регулятивные:

- определять целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий необходимых операций;

- корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать пути и способы их устранения.

Познавательные:

-осуществлять смысловое чтение;

- использовать общие приемы решения задач и нестандартные методы решения задач.

Личностные:

- формирование устойчивой мотивации к обучению;

-умение контролировать процесс и результат учебной деятельности.

 

Ход занятия.

Обучающимся предлагается ряд задач разного направления. Решение задач можно осуществить в процессе индивидуальной или групповой работы.

Эмоциональный настрой. Мотивация к деятельности.

Пусть этот день принесет нам радость общения, наполнит сердца светлыми чувствами , а разум умными мыслями.

 

 

Мультфильм о жизни семьи кошек с тремя детьми, которые постоянно учатся решать разные бытовые вопросы. В одной из серий весёлые котята отправились с родителями в магазин, где им доверили самостоятельную покупку хлеба, молока и чая. Малыши отвлекаются на яркие игрушки и сладости, а возле кассы видят коньки, но денег на всё не хватает... Однако два брата и сестра справились с задачей, а в награду получили от мамы и папы билеты на каток. «Поход в магазин» — отличный пример для детей, который учит рациональному подходу к трате денег.

Решение задач.

Задачи «Покупка продуктов к завтраку».

Задание 1. «Покупка продуктов к завтраку»

Прочитайте текст и ответьте на вопросы 1-2

Мама Данила Юлия Борисовна многодетная мама. Для приготовления детям завтрака необходимо купить следующие продукты: колбасу «Папа может» по 250 гр; сыр «Российский», масло сливочное пачку, батон нарезной, напиток «Несквик» по 250 грамм. Юлия Борисовна систематически через приложение в телефоне следит за акциями товаров в магазинах «Магнит», «Пятерочка» и «Светофор». Цены на товары указаны в таблице 1.

Таблица 1.

Прейскурант цен в магазинах.

Наименование товара	Магазины
	130,5р	129,99р	125р
	36р	37р	38р
	109,99р	145,60р	125р
	189,99	199,99	180 р
	429,99	405,70	430

 

Вопрос 1.1 Определите стоимость необходимых товаров, если Юлия Борисовна будет покупать отдельные продукты в тех магазинах, где наиболее выгодно.

Запишите ответ и приведите свое решение.

Вопрос 1.2. Во сколько рублей обойдется покупка Юлии Борисовны, если она будет все покупать в «Магните» и при оплате она предъявит карту «Магнит», предоставляющую ей скидку 5% на весь ассортимент? Ответ округлите до целых.

Запишите ответ и приведите свое решение.

Характеристика заданий и система оценивания

Задание 1 «Покупка продуктов к завтраку»

Предмет: математика

Класс: 5-6 класс.

Вопрос 1,1 Определите стоимость необходимого набора товаров, если Юлия Борисовна будет покупать отдельные продукты в тех магазинах, где наиболее выгодно.

Характеристика задания.

Содержательная область оценки	Количество
Компетентностная область оценки	Применять
Контекст	Личная жизнь
Уровень сложности	Низкий
Формат отчета	Развернутый ответ(запись решения)
Объект оценки	Сопоставит информацию, представленную в виде текста и в виде таблицы, определять стоимость покупки
Максимальный балл	1 балл

 

Виды грамотности, которые развиваются у обучающихся: читательская, математическая, финансовая.

Система оценивания.

Код	Содержания критерия.
1	Дан верный ответ 856,69 рублей и приведено решение, подтверждающие полученный ответ. Выгоднее приобрести отдельные Возможное решение: Из таблицы видно, в каких магазинах выгоднее приобрести отдельные товары из списка Юлии Борисовны. В « Магните» за наиболее выгодные товары (батон и Несквик) домохозяйка заплатит 145,99 рублей. 36 + 109,99= 145,99 (руб) За наиболее выгодные товары в «Пятерочке» (сыр) заплатят 405,7 рублей За наиболее выгодные товары в «Светофоре» (колбаса и масло) заплатили 305 рублей. 125+180 = 305 (руб) За все необходимые товары Юлия Борисовна заплатила: 145.99+405,7+305=856,69 (руб)
0	Дан неверный ответ или не приведено решение.

Вопрос 1.2 Во сколько рублей обойдется покупка Юлии Борисовны, если она будет все покупать в «Магните» и при оплате она предъявит карту «Магнит», предоставляющую ей скидку 5% на весь ассортимент? Ответ округлите до целых

Характеристика задания.

Содержательная область оценки	Количество
Компетентностная область оценки	Применять
Контекст	Личная жизнь
Уровень сложности	Средний
Формат отчета	Развернутый ответ (запись решения)
Объект оценки	Определение стоимости покупки с учетом скидки.
Максимальный балл	2 балл

 

Виды грамотности, которые развиваются у обучающихся: математическая, финансовая

Код	Содержания критерия.
2	Дан верный ответ 852 рублей и приведено решение, подтверждающий полученный ответ.   Возможное решение: Юлии Борисовна .за все продукты (без учета скидки) заплатит: .130,5 +36 + 109,99+189.99+420.99= 896,47 (руб) При предъявлении скидочкой карты «Магнит» Юлия Борисовна заплатит 100%-5%= 95%= 0,95 Необходимой суммы покупки: 896,47*0,95=851,6465 ≈ 852(руб)
1	Дан верный ответ, но приведено неполное решение (при том ход решения верный)
0	Дан неверный ответ или не приведено решение.

 

Задание. В данном задании предлагается отличить доходы от расходов в семейном бюджете и просчитать, какой остаток средств останется в семейном бюджете семьи в конце месяца.

Семья Сабирзяновых составила список своих месячных доходов и расходов:

28 000 рублей – зарплата мамы

7 500 рублей - оплата воды, сета, телефона и газа

22 000рублей – продукты питания

19 000 рублей - пенсия бабушки

6 000 рублей - лекарства

12 000 рублей – покупка бензина и проездных билетов

3 000 рублей – оплата парковки автомобиля

32 000 рублей – зарплата папы

6 000 рублей мелкие расходы.

Вопрос 1.1. Что из данного списка относится к доходам, а что – к расходам?

Отметьте ответ в каждой строке.

№	СТАТЬЯ	Доходы	Расходы
1	Зарплата мамы
2	Оплата , воды, света, телефона и газа
3	Продукты питания
4	Пенсия бабушки
5	Лекарства
6	Бензин и проездные билеты
7	Оплата парковки для автомобиля
8	Зарплата папы
9	Мелкие покупки

 

Характеристика заданий.

Содержательная область оценки	Семейный бюджет
Компетентностная область оценки	Применять
Контекст	Семейный
Уровень сложности	Низкий
Формат отчета	Комплексное задание с выбором ответа
Объект оценки	Различение расходов и доходов в семейном бюджете
Максимальный балл	1 балл

 

Виды грамотности, которые развиваются у обучающихся: читательская, математическая, финансовая.

Система оценивания.

Код	Содержания критерия.
1	№ СТАТЬЯ Доходы Расходы 1 Зарплата мамы + 2 Оплата , воды, света, телефона и газа + 3 Продукты питания + 4 Пенсия бабушки + 5 Лекарства + 6 Бензин и проездные билеты + 7 Оплата парковки для автомобиля + 8 Зарплата папы + 9 Мелкие покупки + Если правильно отмечены ответы в строчках 6-7
0	Если правильно отмечены ответы только с 1 по 5 и 8-9

 

Вопрос 1.2 . Какая сумма денег остаётся у семьи в конце месяца?

Характеристика заданий.

Содержательная область оценки	Семейный бюджет
Компетентностная область оценки	Применять
Контекст	Семейный
Уровень сложности	Средний
Формат отчета	Задание с кратким ответом
Объект оценки	Определение месячного баланса на основе анализа доходов и расходов семьи
Максимальный балл	1 балл

 

Виды грамотности, которые развиваются у обучающихся: математическая, финансовая.

Система оценивания.

Код	Содержания критерия.
1	Дан верный ответ 22 500 рублей (со словом рублей или без него )
0	Ответ не верный

 

Подведение итогов. Рефлексия.

Во время нашего занятия мы повторили некоторые темы, связанные с финансовой грамотностью. Какие термины вспомнили? (деньги, доход, расход)

Вот и подошла к концу наше занятие по «Финансовой грамотности» Для дальнейшего развития вашей финансовой и математической грамотности вам предлагается памятка. Берите его и пользуйтесь и поделитесь со своими Родителями.

Памятка.

- Родители зарабатывают деньги своим трудом. Старайтесь тратить деньги с умом!

- Учитесь отличать «потребности» от «желаний».

- Когда вы идете за покупками, то старайтесь выбрать те товары, в которых нуждаетесь.

- Если выберете сразу несколько товаров с одинаковыми функциями, то научитесь сравнивать цены и делать грамотный выбор.

- Запомните, что финансовая грамотность играет огромную роль в вашем будущем и вашей независимости!

 

 

Список литературы.

1. сайт Минобрнауки РФ ФГБНУ «ИНСТИТУТ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ» Центр оценки качества образования

2. Сергеева Т.Ф. Математика на каждый день.6-8 классы: пособие для общеобразовательных организ./ Т.Ф. Сергеева.- М.: Просвещение, 2020.-112 с

 

 

1. file0.docx.. 201,5 КБ

Опубликовано: 15.11.2022