Тема урока, класс

Решение задач на проценты, 5 класс

Формат организации цифрового урока (синхронный; асинхронный; смешанный)

синхронный

Цель урока (дидактическая)

организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению формированию практических навыков в решении задач на проценты  с использованием ресурсов цифровой образовательной среды.

Задачи урока (дидактические)

личностные

метапредметные

предметные

·создать условия, стимулирующие

детей выдвигать свои версии,

проверять и обосновывать их;

создать атмосферу комфортности, взаимодействия и

успешности через организацию

групповой работы

· организовать совместную

деятельность в группах

по решению задач на проценты

·организовать рефлексию

совместной деятельности

Обсудить результаты решения задач  и осуществить

коррекцию их ответов.

Планируемые результаты

личностные

метапредметные

предметные

Сотрудничать с

учителем и сверстниками в процессе поиска средств

и методов реализации поставленной

цели

Осуществлять контроль  и оценку процесса результата деятельности (регулятивные УУД);

Строить логические цепи рассуждений (познавательные УУД);

работать в группе и участвуют в коллективном обсуждении, оценивать свою деятельность (коммуникативные УУД) ;

организовывать свою учебную деятельность в цифровой среде (ИКТ-компетентность)

Уметь решать задачи на проценты, применять полученные знания в реальных ситуациях.

Организация пространства

Межпредметные связи

Используемые технологии и педагогические приемы

Инструменты и сервисы цифровой образовательной среды

Химия, экономика, физика, математическая статистика, география, биология.

технология системно-деятельностного метода, дистанционные образовательные технологии, прием

повышения интереса к учебному материалу, приемы

коллективной учебной деятельности, прием

оценивания.

Н.Я. Виленкин Математика 5 класс.

Учебник для учащихся

общеобразовательных учреждений

платформа Zoom,

презентация,

платформа Learningapps

цифровой ресурс OnlinetestPad

Деятельность учителя / Используемые приемы

Деятельность обучающихся

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности (планируемые результаты)

Мотивационно-ориентировочная часть урока

Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок я хочу начать со стихотворения:

Процент - весёлый, озорной,

Пришёл поработать с тобой!

Тебе он хочет рассказать,

 Как задачи с ним решать!

А чем процент нам помогает?

Часть от числа он выявляет!

Мы видим часто объявления:

Что "43 процента населения..."

А чтоб найти проценты эти

 Их в школе изучают дети!

Послушав стихотворение, как вы думаете какая тема урока?

Все верно, Решение задач на проценты. Откройте тетради и запишите тему нашего с вами урока.

Проценты встречаются в нашей жизни везде, например, когда надо узнать скидку понравившегося товара, поэтому нам необходимо уметь решать задачи на проценты. Но для начала мы с вами вспомним, как переводить проценты в десятичную дробь, и обратно.

Устный счет: 0,13        1,09          0,8           0,45           0,006

   43%        18%        40%          77%            112%

Задание: в первой строке замените десятичные дроби процентами, а во второй строке проценты замените десятичными дробями.

Прием коллективной учебной деятельности.

Приветствие,

проверка

подготовленности

к учебному

занятию,

организация

внимания детей

Приветствие,

проверка

подготовленности

к учебному

занятию,

организация

внимания детей

Приветствие,

проверка

подготовленности

к учебному

занятию,

организация

внимания детей

Приветствие,

проверка

подготовленности

к учебному

занятию,

организация

внимания детей

Приветствие,

проверка

подготовленности

к учебному

занятию,

организация

внимания детей

Приветствие,

проверка

подготовленности

к учебному

занятию,

организация

внимания детей.

Приветствие,

проверка

подготовленности

к учебному

занятию,

организация

внимания детей.

Приветствие,

проверка

подготовленности

к учебному

занятию,

организация

внимания детей.

Приветствуют учителя

Слушают стихотворение.

Отвечают на вопрос

Записывают тему урока.

Выполняют задание устно.

Сотрудничать с

учителем и сверстниками в процессе поиска средств

и методов реализации поставленной

цели

Операционно-познавательная часть урока

Вы пришли в магазин и увидели, что ваш любимый товар продается со скидкой 46%? Как узнать сколько будет стоить товар? Если цена указана 100р.?

В  этом вопросе нам с вами помогут способы решения задач на проценты.

Прежде чем решить задачу на %, необходимо определить тип задач. И только потом мы сможем решить задачу по формуле.

Сейчас мы с вами в тетради сделаем таблицу, в которой будут записаны 3 основных типа задач на % и формулы нахождения неизвестного. (см. Приложение 1)

Прием повышения интереса к учебному материалу

Слушают учителя

Записывают таблицу в тетрадь

Сотрудничать с

учителем и сверстниками в процессе поиска средств

и методов реализации поставленной

цели.

Уметь решать задачи на проценты, применять полученные знания в реальных ситуациях.

Коммуникативный этап

А теперь я вам предлагаю поработать в группах. Платформа зум вас автоматически разделить на 3 группы. Каждой группе будет дана 1 задача, где вы определяете ее тип и в соответствие с типом записываете решение. После этого мы с вами выходит из сессионных залов и все вместе обсуждаем представленные решения задач. Время работы в группах-15 минут.

Приступаем.

Прежде чем представить свои результаты, мы с вами выполнить математическую физминутку.

https://youtu.be/AzC82tF8fSE

 Предлагаю каждой группе представить свои результаты.

Чтобы закрепить полученные знания на уроке, вам надо выполнить задания на соответствие задач по их типу.  https://learningapps.org/22751334

Прием коллективной учебной деятельности, прием оценивания.

Слушают инструкции учителя.

Работают в группах

Переходят по ссылке для выполнения физминутки.

Представляют решения задач.

Обсуждают правильность решения.

Выполняют задания

Осуществляют контроль  и оценку процесса результата деятельности;

Строить логические цепи рассуждений (познавательные УУД);

работать в группе и участвуют в коллективном обсуждении, оценивать свою деятельность (коммуникативные УУД) ;

организовывать свою учебную деятельность в цифровой среде (ИКТ-компетентность)

Рефлексивно-оценочная часть урока

Для завершения нашего урока оценим свою деятельность https://onlinetestpad.com/ru/survey/76525-refleksiya

Сколько задач вы перерешали за свою жизнь, а сколько – еще предстоит решить!

В школьных учебниках есть задачи на проценты. Опишите возможную жизненную ситуацию, в которой будет востребовано умение решать такие задачи.

Проходят по ссылке для оценивания своей деятельности на уроке.

Записывают домашнее задание.

Осуществляют контроль  и оценку процесса результата деятельности