Из опыта работы по подготовке учащихся общеобразовательной школы к ОГЭ по математике

Автор: Новохацкая Инна Вячеславовна

Организация: МБОУ СОШ №1 им. Ляпидевского

Населенный пункт: Краснодарский край, ст-ца Старощербиновская

Одним их ведущих предметов в изучении основного школьного курса является предмет математика, который формирует мышление, интеллектуальное развитие современного учащегося, необходимое для полноценного существования человека в обществе.

Задача учителя математики не проста. Его главной целью является обеспечить качественную подготовку к государственной итоговой аттестации. Каждый учитель заинтересован в том, чтобы его ученики сдали экзамен как можно лучше, поэтому старается использовать как на уроках математики, так и во внеурочной деятельности наиболее эффективные приёмы и методы обучения. О методах, которые использую я в своей педагогической деятельности, я бы хотела поделиться в своей статье.

Многие считают, что подготовка к экзамену по математике за курс основной школы начинается с пятого класса. Но я считаю, что не с пятого, а еще с начальной школы. Поясняю почему: в начальной школе начинает свой старт в изучении таблица умножения, которая крайне важна для правильности арифметических вычислений. В начальной школе закладывается фундамент решения основных математических задач: на «скорость, время, расстояние»; на «цена, количество, стоимость», задачи «на больше», «на меньше», «в больше», « в меньше». В среднем звене происходит отработка этих задач с «нарастанием» новых математических знаний (например, дроби). Поэтому, идя в 5 класс, у учащегося уже должен быть сформирован «багаж» математических знаний.

В 5-6 классах основной задачей учителя математики является формирование и отработка вычислительных навыков, поэтому на уроках математики я использую тренажеры для устного счета. В контрольные и самостоятельные работы включаю задания на основе ОГЭ (например, 6 задание ОГЭ по математике 2023 года).

В 7-8 классах большинство задач по геометрии беру из КИМов ОГЭ. Их прорешиваем в классе и подобные задания даю в качестве самостоятельной работы для отработки.

Большое внимание уделяю правилам, формулировкам математических понятий и формулам. Периодически провожу математические диктанты, включающие в себя знания формул, определений, значений синуса, косинуса, тангенса основных углов и т.п.

Опыт работы показывает, что школьников с разным уровнем подготовки нужно готовить к экзамену по-разному. В особую категорию для подготовки к ОГЭ по математике выделяю детей «группы риска», т.е. тех, кто для себя решил, что учится и учить не обязательно; «могу, но не хочу», «хочу, но не получается»… С такими детьми занимаюсь отдельно. Для них готовлю задания из КИМов ОГЭ попроще. Главная цель работы с детьми «группы риска» - довести до автоматизма простые задания ОГЭ, чтобы преодолеть порог успешности.

В отдельную категорию выделяю сильных учащихся, с которыми отрабатываю задания из второй части КИМ ОГЭ.

С основной массой класса стараемся отработать задания первой части.

Для подготовки к экзамену по математике прошу завести отдельную тетрадь.

В классе регулярно (5-6 раз) провожу пробные диагностические работы в форме ОГЭ для мониторинга роста правильно выполненных заданий и понимания того, над какими заданиями нужно работать дополнительно.

Особое внимание уделяю правильности заполнения бланков ОГЭ. После проведённых пробных работ в формате ОГЭ, делаю анализ заданий и уделяю внимание правильности оформления бланков.

Моя задача, как учителя, состоит в том, чтобы научить каждого школьника решать задания математического содержания; свободно и правильно мыслить.

В своей работе по подготовке к ОГЭ стараюсь найти индивидуальный подход к каждому ученику и всегда мотивирую их на учебную деятельность, так как лёгких путей в достижении науки не бывает. И только совместный труд учителя и ученика приведёт к успешной сдаче экзамена.

Опубликовано: 04.07.2023