обобщение изученного материала по теме ''Площадь многоугольника''

Автор: Кротов Александр Валериевич

Организация: МБОУ СОШ №1 г. Данкова

Населенный пункт: Липецкая область город Данков

Место урока в учебном плане: урок в разделе «Площадь многоугольника».

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока: обобщение изученного материала по теме "Площадь многоугольника", отработка навыков применения формул для нахождения площадей.

• Образовательные: повторение пройденного материала по теме: “Площадь многоугольника”; закрепление знаний и умений, учащихся по нахождению площадей различных фигур и применению формул; проверка умений и навыков применять их: при решении задач, в самостоятельной работе.
• Воспитательные: развивать навыки коммуникативного общения и диалоговой деятельности. Воспитывать умение работать в парах, внимание, волю, настойчивость при решении учебной задачи; взаимное уважение друг к другу.
• Развивающие: Развивать ясность, критичность, логичность мышления, интерес к предмету, интерес к процессу обучения, развивать вычислительные навыки.

Задачи урока:

• Образовательные: закрепление определений по данной теме.
• Развивающие: развитие логического мышления, памяти, внимания, познавательного интереса.
• Воспитательные: воспитание активности, настойчивости в достижении цели, привитие учащимся навыков самостоятельной и групповой работы.

Форма работы на уроке: индивидуальная, групповая, устная, письменная.

Оборудование урока: мультимедийная презентация, карточки с заданиями, личная карточка учета.

Ход урока

 

1. Организационный момент.

 

Здравствуйте, ребята! Пожелаем, друг другу удачи на уроке и вдохновения, как говорил А.С. Пушкин: «Вдохновение нужно в геометрии не меньше, чем в поэзии».

 

2. Мотивация урока.

 

Чем вы занимались на последних уроках геометрии? Какие вопросы рассматривали? (изучали площади фигур…….)

Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься, имея такой багаж формул для вычисления площадей многоугольников? (будем решать задачи).

А как вы думаете? По какой теме мы будем решать задачи?

 

1 слайд

 

-Откройте тетради и запишите тему урока «Площадь многоугольника»

-Какие цели мы перед собой поставим? (научиться применить формулы при решении задач)

 

-Итак, мы закрепим знания и умения по нахождению площадей различных фигур и применению формул;

проверим умения и навыки применять их: при решении задач, в самостоятельной работе.

 

Девиз урока: (2 слайд)

Три пути ведут к знанию:

Путь размышления – это путь самый благородный;

Путь подражания – это путь самый легкий;

Путь опыта – это путь самый горький.

Китайский философ и мудрец Конфуций.

 

 

3. Актуализация опорных знаний. 3 Слайд

 

Личная карточка учета:

 

ФИО:	Класс: 8 «__»
Этапы урока	баллы	Критерии оценивания
Разминка (тест на знание формул) 5 б.		«5» 14-17 б
Практическая работа «Измеряем, вычисляем» 3б.		«4» 9-13 б
Решение задач: а) устное 1б; б) письменное. 1б		«3» 5-8 б
Самостоятельная работа (тест) 7б
Всего баллов
оценка

 

Продолжите предложения.

На уроке сегодня я узнал…

Мне было интересно, когда…

Я так и не понял…

Знания, полученные на уроке, мне пригодятся…

 

И так мы вместе с Конфуцием отправляемся по пути к знаниям.

 

Первый путь – путь размышления.

 

Прежде всего, начнем с повторения.

 

- Где в повседневной жизни мы встречаем понятие “площадь”? Для чего оно нам нужно?

- А какие единицы измерения площади мы знаем?

- А теперь вспомним формулы для вычисления площадей многоугольников. Их знание необходимо при решении задач.

1 вариант, решает теоретический тест Вариант №1 (на решение теста отводиться 4 минуты), затем 2 вариант решает теоретический тест вариант №2.

Следуйте инструкции, после выполнения теста занесите результат в личную карточку учета:

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.doc.. 314,0 КБ

Опубликовано: 16.07.2023