Путешественники

Автор: Нуруллина Альбина Индусовна

Организация: МБДОУ Муслюмовский детский сад «Ляйсан»

Населенный пункт: Республика Татарстан, Муслюмовский район, с. Муслюмово

Программные задачи:

Образовательные:

- формировать умения считать до 5;

- закрепить знания геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник);

- формировать умение образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных;

- формировать умения внимательно и заинтересованно слушать, запоминать загадки;

- закрепить знания о диких животных;

- продолжать работу по обогащению природоведческого словаря;

- продолжать учить согласовывать числительные с существительными.

Развивающие:

- развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность;

- развивать мелкую моторику кистей рук;

- развивать творческие способности детей;

- развивать умения логически заканчивать предложения;

- упражнять в подборе слов с противоположным значением (антонимы);

- упражнять детей в умении согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными, прилагательные с существительными;

- формировать умения рассказывать (по плану) о предмете.

Воспитательные:

- воспитывать умение добиваться поставленных целей;

- воспитывать самостоятельность;

- воспитание интереса к математике, экологии, и развитию речи.

Форма проведения ОД: интегрированная.

Словарная работа: треугольник, прямоугольник, лисица.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: презентация в программе «SmartNotebook»; картинки (предметы).

Раздаточный: листы с изображением геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник); листы с изображением животных и их детенышей (медведь, волк, заяц, лисица).

Предшествующая работа с детьми: Рассматривание картинок «Путешествие», просмотр слайдов.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами будем путешественниками. Ребята, а кто такие путешественники? И что они делают?

Дети: Это люди, которые путешествуют по городам и странам.

Воспитатель: Сегодня мы с вами тоже будем путешествовать по городам только не простым, а волшебным способом. Посмотрите на слайд, на какой город он похож?

Дети: Город Математики.

Воспитатель: Правильно. Посмотрите, а кто его жители?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: И они хотят узнать, как вы умеете отгадывать загадки. Слушайте внимательно. Вы готовы? Тогда удачи!

Воспитатель: Правильно, и они хотят проверить, как вы умеете считать,

Задание 1 (математика)

Воспитатель: Отгадку надо обвести на интерактивной доске. (Один ребенок делает у доски, а другие на местах).

 

1. Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (круг)

1. Три вершины тут видны

Три угла, три стороны,

Ну, пожалуй, и довольно!

Что ты видишь? (треугольник)

1. Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня…(квадрат)

1. Что сейчас увидим мы?

Все углы мои прямы,

Есть четыре стороны,

Но не все равны.

Я четырёхугольник

Какой?...(прямоугольник)

Воспитатель: Правильно, и они хотят проверить, как вы умеете считать, давайте сосчитаем от 1 до 5. Теперь они хотят узнать:

Задание 2 (математика)

- Сколько пальцев на правой руке? (на. правой руке 5 пальцев)

- Сколько глаз у светофора? (у светофора 3 глаза)

- Сколько носов у двух собак? (у двух собак, два носа)

- Сколько ушей у двух мышей? (у двух мышей четыре уха)

Воспитатель: Ребята, а теперь нам пора в другой город. Посмотрите на слайд, как вы думаете, что это за город?

Дети: Город звуков, слов, букв.

Воспитатель: Правильно, и его жители буквы, тоже придумали нам задание игру.

Задание 3 (развитие речи) «Логические концовки»

Воспитатель: Я начинаю предложения, а вы их заканчиваете.

- У цапли ноги длинные, а у утки ....

- Арбуз большой, а яблоко...

- Шарф узкий, а плед...

- Грузовая машина высокая, а гоночная...

- Если правая рука справа, то левая...

Воспитатель: Молодцы, а сейчас мы вами поиграем в игру

Задание 4 (развитие речи) «Отгадай-ка»

Ход игры:

Воспитатель: Я показываю вам предмет или предмет на картинке, а вы, не называя его должны объяснить другим детям, что за это предмет. Назвавший его правильно становится водящим. Ребята, я напомню вам план , который поможет вам при описании предмета. Посмотрите на слайд и скажите, из какого материала он сделан; из каких частей состоит; какой они формы; какими узорами он украшен. В конце назовите для чего можно использовать. Дети играют.

Воспитатель: Путешественники должны отдыхать, давайте мы с вами тоже отдохнем и сделаем физкультминутку.

Физкультминутка «Путешественники»

По дорожке ты шагай, (шаг с высоким подъемом колена)

 

Ноги выше поднимай.

И галопом поскачи, (боковой галоп)

Только, друг мой, не спеши.

На носочках ты шагай, (ходьба на носках, руки в стороны)

Свою спинку выпрямляй,

И попрыгай по дорожке, (прыжки на двух ногах)

Хороши пружинки — ножки, (с продвижением вперед)

Дальше веселей шагай, (шаг марша)

Маршируй, не отставай.

Поскакали по дорожке (поскоки с продвижением вперед)

Воспитатель: Отдохнули? Отправляемся в следующий город. Как вы думаете, что это за город на слайде?

Дети: Город природы.

Воспитатель: А кто живет в этом городе?

Дети: Животные, растения.

Воспитатель: Правильно. Давайте послушаем задания от этого города.

Задание 5 (экология) «Загадки - отгадки»

Воспитатель: Надо отгадать загадки. Слушайте внимательно. И ответ обвести картинку на интерактивной доске.

1. «Летом бродит без дороги между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос» (медведь).

2. «Серый, зубастый, по угодьям рыщет

Кого съесть ищет» (волк).

3. «Не барашек и не кот, носит шубу круглый год.

Шуба серая — для лета, для зимы — другого цвета» (заяц).

4. «Хвост пушистый, мех золотистый.

 

В лесу живет, в деревне кур крадет» (лисица).

Воспитатель: А как можно назвать всех этих животных, одним словом?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: А почему вы считаете их дикими животными!

Дети: У них нет хозяина, они живут не с людьми, а в лесах.

Задание 6 (экология) «Назови детенышей»

Воспитатель: Вам надо назвать детенышей животных, которых я назову. В единственном числе и во множественном. Найти его картинку и соединить линией на интерактивной доске. Один ребенок делает у доски другие на местах.

- Медведь - (медвежонок, медвежата).

- Волк - (волчонок, волчата).

- Заяц - (зайчонок, зайчата).

- Лисица - (лисенок, лисята).

Воспитатель: Ребята, а это что за город? И кто его жители?

Дети: Город компьютеров. Его жители электрические приборы.

Они тоже приготовили для вас задания и хотят проверить, справитесь ли вы с ними.

Задание 7 (информатика) «Компьютер»

Воспитатель: Среди всех предметов вам надо найти только приборы, входящие в состав компьютера и положить в корзинку.

Дети играют.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы справились со всеми заданиями. Кем мы с вами сегодня были? Какие задания были для вас сложными?

Дети: Путешественниками...

Воспитатель: Вы все молодцы! У нас с вами всё получилось. До новых встреч!

1. file0.docx.. 19,7 КБ

Опубликовано: 16.07.2023