Технологическая карта урока алгебры в 8 классе «Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций»
Автор: Туктарева Елена Вячеславовна
Организация: МОУ «Куреговская СОШ»
Населенный пункт: Удмуртская Республика, Глазовский район, д.Курегово
Технологическая карта урока алгебры в 8 классе
Ф.И.О педагога_________ Туктарева Елена Вячеславовна ______Должность_учитель математики и информатики__________________
Полное название ОО (с указанием муниципального образования)_МБОУ «Верх-Люкинская средняя общеобразовательная школа»________
Верх-Люкинская средняя школа_____________________________________________________________________________________________
Предмет _алгебра Класс: 8__ Учебник (УМК, программа): Алгебра: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2018_________________________________________________________________
Тема урока: Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций ___________________________________ Тип урока: Открытие новых знаний учащимися___________________________________________________________________________
Оборудование: проектор, компьютер, презентация к уроку «Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций»
Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений обучающихся, для которых проектируется урок:
Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:
Вид планируемых учебных действий |
Учебные действия |
Планируемый уровень достижения результатов обучения |
Предметные |
|
|
Регулятивные |
|
|
Познавательные |
|
|
Коммуникативные |
|
|
Личностные |
|
|
ТИП урока:
Вид (форма) урока: исследование
Тема урока: «Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций»
Цель как деятельность учеников: научиться составлять математические модели реальных ситуаций.
Задачи:
1. Обеспечить учащимся понимание уравнения как математической модели некоторой жизненной ситуации, описанной в текстовой задаче.
2. Формировать познавательные, регулятивные, коммуникативные и личностные УУД как цели урока.
Полный текст статьи см. приложение