Путешествие в страну МАТЕМАТИКА

Автор: Касьяненко Надежда Сергеевна

Организация: МБДОУ «ЦРР - Октябрьский ДС «СП Полесский детский сад»

Населенный пункт: Республика Удмуртия, Завьяловский район, с.Октябрьский

Цель: Обобщить математические представления детей и расширить представления о числе 6 и цифре 6.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить с количественным составом числа 6 из единиц;

- уточнять представления о цифре 5;

- закреплять умение последовательно называть дни недели;

- закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры;

- упражнять навыки количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Развивающие:

-создавать условия для логического мышления, сообразительности, внимания;

-способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее;

- воспитывать внимание, усидчивость;

- воспитывать интерес к математическим занятиям.

Материалы:

Письмо, карта, карточки с заданиями, фуражка капитана, ракушки, камушки и цифры 1-6 на каждого ребенка.

Оборудование:

Умная пчелка BeeBot, мольберт, магнитная доска, математическое судоку WAY TOY, музыкальная колонка, телевизор.

Демонстрационный материал:

Карта путешествия, карточки с заданиями, картинки морских обитателей 6 шт, цифры 1-6, интерактивная игра «Состав числа 6».

Раздаточный материал:

Геометрические фигуры, набор цифр 1-6, ракушки, камушки, математические раскраски, чупа-чупсы с глазками.

 

Ход занятия:

1часть. Организационный момент:

Дети заходят в группу

Воспитатель с детьми:

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

Потому что в этот час,

МАТЕМАТИКА у нас!

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется!

Воспитатель:

Благодаря вашим улыбкам, наш день обязательно будет хорошим и принесет нам много нового и интересного.

Воспитатель обращает внимание детей на посылку и письмо

Что это?

Дети:

Посылка, письмо…

Читаем письмо

«Здравствуйте друзья, пишут вам жители страны «Математика». На наши математические острова, навела ужасный шторм злая волшебница Гингема и сейчас, на них нет никакого порядка. Помогите нам пожалуйста дорогие ребята навести на островах порядок. Чтобы навести порядок вам надо отправиться в путешествие по остравам и выполнить задания. В помощь отправляем вам карту путешествия и загадку-подсказку. Торопитесь ребята, нам очень нужна ваша помощь».

Воспитатель:

Что скажете?

Дети:

Отправимся в путешествие в страну математики…

Рассматриваем карту, вывешиваем на мольберт.

Воспитатель:

А на чем же мы отправимся в страну математики?

Дети:

Предлагают различные варианты.

Воспитатель:

Подождите, подождите, коротышки же нам отправили подсказки с заданиями.

Воспитатель обращает внимание детей на карточку-подсказку

Дети:

Здесь код от умной пчелки, она нам подскажет на чем мы отправимся в путешествие.

Программируем умную пчелку и узнаем, что поедем на корабле

Воспитатель:

А корабля то нет. Как быть?

Дети:

Построим из модулей.

2часть. Основной этап:

Воспитатель:

Отлично! Хороший корабль у вас получился! Тогда я буду капитаном!

Надевает фуражку капитана

Кем вы будете?

Дети:

Моряки, матросы, юнги…

Воспитатель:

К путешествию готовы?

Дети:

ДА!

Воспитатель:

Тогда слушайте мою команду! Матросы, построились! По порядку рассчитайся!

Дети:

Считают от 1 до 10.

Воспитатель:

Так с какого острова отправимся в путешествие?

Подходим к карте, ищем, где мы находимся

Дети:

Первый остров, который ближе к д/с остров «Цисел и цифр»

Воспитатель:

Нарисуйте направление от детского сада к острову стрелкой.

Прошу всех на корабль!

Включается музыка шума воды и чаек

Воспитатель:

Чтобы нам было не скучно давайте немного поиграем

-какой сегодня день недели?

-какой был вчера?

-какой будет завтра?

-сколько дней в неделе?

-назовите все дни недели по порядку

-сколько выходных дней в неделе?

Приплыли!

Проходите на остров «Чисел и цифр», присаживайтесь.

На доске в беспорядочном порядке расположены картинки морских обитателей и цифры 1-6.

Воспитатель:

Действительно, от шторма все перемешалось на острове и морские обитатели с цифрами перепутались…

Наведем порядок?

Помогайте всех сосчитать! Я буду расставлять в ряд, а вы называйте морского обитателя.

Дети:

Одна морская звезда, одна ракушка, один краб, один скат, одна черепашка.

Воспитатель:

Сколько всего морских обитателей? (5)

Как получили число 5? (посчитали)

Какой цифрой можно обозначить это число? (показывают цифру 5)

Молодцы!

А если я добавлю еще одного морского обитателя?

Теперь, сколько стало морских обитателей? (6)

Как получили число 6? (5+1)

Какой цифрой можно обозначить число 6 покажите пожалуйста (показывают цифру 6)

А теперь, разложите перед собой карточки с цифрами по порядку от 1 до 6.

Кто первый разложит - выполняет задание на доске.

А теперь обведем пальчиком цифру 6 и нарисуем в воздухе «Цифра 6 дверной замок, с верху крючок, а в низу кружок»

Наведите порядок и на ваших столах:

На верхнюю полоску выложите все ракушки, какое число ракушек у вас получилось?(6)

Какой цифрой обозначим число 6 (показывают цифру 6)

На нижнюю полоску выложите 5 камушек, какой цифрой можно обозначить число 5 (показывают цифру 5)

Что можете сказать про ракушки и камушки? (ракушек больше, чем камушек, а камушек меньше, чем ракушек)

Как сделать поровну? (двумя способами: 1-убрать 1ракушку, 2-добавить 1камушек)

Молодцы, навели порядок на этом острове, предлагаю немного отдохнуть!

Физкультминутка «Танец матросы»

Воспитатель:

Подходим к карте куда отправимся дальше?

Дети:

Остров «геометрических фигур»

Воспитатель:

Бежим на корабль

Я вижу остров совсем близко, мы приближаемся, давайте сосчитаем в обратном порядке от 10 до 1.

Воспитатель:

От урагана все геометрические фигуры разбросаны. Наведем и здесь порядок? (Да)

Решают геометрическое судоку

Воспитатель:

Молодцы, отправляемся в путешествие дальше, какой остров следующий?

Дети:

Остров «Математических задач»

Воспитатель:

Бежим на корабль!

Назовите соседей цифры 5, 3, 4, назовите какая цифра стоит между 1и 3, 4 и 6.

На острове «Математических задач» интерактивная игра, дети решают задачи на состав числа 6.

Получают подарок от жителей страны «Математика»

3часть. Заключительный этап:

Воспитатель:

Наше морское путешествие в страну математики подошло к концу, бежим на корабль и отправимся обратно в детский сад.

На корабле: У меня тоже для вас есть подарки на память о путешествии.

Воспитатель достает волшебный мешочек с двумя видами ракушек по количеству детей

Выберите себе по одному подарку.

А теперь, кому попалась ракушка в форме тарелочки расскажите, что вам запомнилось в путешествии, а кому попалась ракушка в форме вороночки - что было трудно. (Ответы детей)

Рассматривают подарки от жителей страны математика. (Чупа-чупсы похожи на маленьких человечков)

Воспитатель:

Такие интересные чупа-чупсы, так похожи на самих человечков из страны математики.

Ребята! Мы же Мульткадрики….! Что можем подарить в ответ жителям страны математика?

Дети:

Снимем про них мультфильм…

Про что можно придумать мультфильм? В какой технике?

Размышления детей

Вы все это ещё хорошенько обдумайте, а потом мы с вами соберемся и всё обсудим!

 

1. file1.pptx.. 2,7 МБ

Опубликовано: 08.10.2023