Ход учебного занятия

Содержание учебного материала

Методы обучения

Средства обучения

Ориентировочная дозировка времени

Разминка

Вызов

Осмысление

Физминутка

Рефлексия

Домашнее задание

На доске записана тема урока, учащимся предлагается дать определение каждого понятия входящего в название темы.

Объявление темы урока

Обучающимся предлагается записать в тетради все, что они знают по данной теме. Затем на доске записываем все, что говорят ученики, не отбрасывая ничего. Оформляем в виде кластера (Приложение № 1)

Обучающимся раздаются тексты (текст № 1, текст № 2, текст №3- Приложение № 2). Текст разбит на смысловые отрывки. Учащиеся разбиваются на пары («А» и «В»). Каждой паре предлагается текст, состоящей из двух логических частей. Учащиеся читают первую часть, затем ученик «А» задаёт вопросы ученику «В», «В» отвечает. Далее читают вторую часть и меняются ролями. После того как первая и вторая части отработаны, делаются краткие записи в тетради, а часть пар, кому учитель выдал ватман, фломастер готовятся к презентации своих ответов, выполняя каждую логическую часть на отдельном листе ватмана.

Презентация ответов: по одному человеку из пары, готовящие презентацию, защищают свою работу, по очереди. Остальные дополняют их ответы, задают вопросы.

Отработка практических навыков. Выполнение № 24.5; 24.9(а, в); 24.12(а, в) из задачника Алгебра часть2 , автор А.Г.Мордкович. (Приложение № 3)

Используя электронную презентацию подводим итог изученного на уроке.

Возвращение к кластеру, созданному в начале урока, его доработка, используя записи, представленные учащимися на листах ватмана.

Далее предлагается учащимся выполнить задание:

«Используя все новые сведения, полученные сегодня на уроке, напишите эссе», предлагается на выбор 2 варианта темы (Приложение № 4):

Тема № 1

«Алгоритм приведения многочлена к стандартному виду», используя в описании свои примеры;

Тема № 2

«Я не понял …. И хотел бы, чтобы учитель пояснил мне…»

Учебник «Алгебра. Часть 1», п.24, Задачник «Алгебра. Часть 2» автор А.Г Мордкович №24.4; № 24.8; № 24.13 (б, г).

Составить текст самостоятельной работы (с её решением) для более подготовленных учащихся.

Индивидуальная

мозговая атака

Групповая мозговая атака

Парная мозговая атака

Гимнастика для глаз, позвоночника

Индивидуальная мозговая атака

Групповая мозговая атака

Индивидуальная мозговая атака

Тексты

Ватман, фломастеры

Задачник

Электронная презентация

Тексты с темами заданий

1,5-2 минуты

5 минут

10 минут

1 минута

11 минут

3 минуты

6 минут

2 минуты