НОД по ФЭМП в средней группе «Путешествие в Фигуроград»

Автор: Упорова Ольга Ивановна

Организация: МАДОУ д/с №17

Населенный пункт: Красноярский край, г,Дивногорск

Цель: - формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи: закрепить названия геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат); упражнять в счете до 5; продолжать выкладывать цепочку фигур по схеме; развивать логическое мышление; активизировать в речи детей слова- прилагательные, обозначающие цвет.

Воспитывать желание помогать попавшим в беду, совершать добрые дела.

Ход занятия:

- Ребята, где же наша Анфиса (дети идут за игрушкой, но не находят её, рядом лежит письмо) «Злой волшебник похитил меня и спрятал в городе геометрических фигур. Помогите мне вернуться домой. Ваша Анфиса.»

- Ребята, поможем Анфисе, а что за город геометрических фигур? Кто в нём живёт?

- Как вы думаете, как можно отправиться в волшебный город?

- Да, в сказочный город можно попасть по-разному……. Но у меня есть волшебный плащ. Посмотрите, какой красивый. Что на нём изображено? (фигуры). Что бы попасть в Фигуроград, нужно накрыться этим плащом и произнести волшебные слова (накрываю себя и детей плащом):

-1,2,3 ну-ка волшебный плащ в Фигуроград нас перенеси (звучит музыка)

Воспитатель снимает плащ, перед нами ворота все в геометрических фигурах (воспитатель держит паузу)

- Вот мы и прибыли к городу, посмотрите какие красивые ворота. Это вход в город Фигурград.

Задание №1 Рассматривание фигур на воротах (разной величины, разного цвета круги, треугольники, квадраты)

- Какие геометрические фигуры вы видите на воротах?

- Какого цвета круги?

- Ребята, а по размеру квадраты и треугольники какие (большие и маленькие)?

- А что это за трафарет на воротах, что туда надо вставить (большой треугольник)?

- Молодцы ребята (вставляем треугольник)

Ворота открываются (звучит волшебная музыка)

Заходим стоит доска со схемой дорожки. На полу разбросаны геометрические фигуры.

Задание №2 «Построй дорожку»

- Ребята посмотрите, злой волшебник поломал дорожку, и мы не можем идти дальше.

- Как же нам поступить? (нужно построить новую дорожку)

- У нас есть подсказка- схема дорожки.

- Назовите фигуры.

- Начинать строить дорожку нужно с первой фигуры, но обязательно следовать строго по стрелочке.

- Если мы начнём с круга, какая фигура будет следующая? (выкладывают фигуры в дорожку)

- Мы построили дорожку теперь по ней можно отправляться дальше.

Физ. минутка

Пошагали ножки Побежали ножки,

Прямо по дорожке Прямо по дорожке,

К нашей Анфисе К нашей Анфисе

Приведут нас ножки приведут нас ножки.

Задание №3 «Собери грибочки» (разбросаны грибочки с геометрическими шляпками)

- Ребята, отгадайте загадку: под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожка,

Шляпка есть- нет головы

- Посмотрите, какие необычные грибочки растут на этой полянке. Чем они отличаются друг от друга? (цветом и формой шляпок).

- Назовите цвет шляпок грибочков.

- Разложите грибочки по корзинам.

- Посчитайте сколько грибочков в каждой корзинке (считают хором).

- Где больше? (поровну)

Задание №4 «Где сидит ёжик?»

Сидит ёжик на стульчике (ребёнок из подготовительной группы). Отдаём ему корзинки с грибами. Ёж говорит: назовите правильно

- Молодцы сказали всё правильно. За это возьмите волшебный мяч (отдаёт мяч с геометрическими фигурами и уходит)

- Ребята мяч приведёт нас к месту, где злой волшебник спрятал Анфису (воспитатель катит мяч, дети находят конверт). «Ребята я в музыкальном зале, жду вас что бы поиграть и потанцевать с вами. Ваша Анфиса.» Уходим в музыкальный зал.

1. file0.doc.. 30,5 КБ

Опубликовано: 21.02.2024